cours 11: didactique de l'oral

Question 1

quels sont les 2 processus du compréhension de l’oral ?

Answer 1

bottom up

top down

Question 2

à quoi correspond le processus de compréhension bottom up (axé sur quoi et étapes)

Answer 2

axé sur la forme
étapes:
1. décodage des sons
2. reconnaissance des mots 
3. reconnaissance du message

Question 3

à quoi correspond le processus de compréhension top down (axé sur quoi et étapes)

Answer 3

axé sur le message
étapes:
1. activation des connaissances antérieures
2. recours à des stratégies métacognitives
3. formulation dhypothèses
4. vérification dhypothèses

Question 4

quels sont les 3 volets du développement de la compréhension orale

Answer 4

1. perception auditive: apprivoiser l’oreille, les traits prosodiques et segmentation de la L2
2. Les types de discours : oral spontané ou écrit oralisé, registre de langue
3. objectifs d’écoute : donner une intention à l’écoute

Question 5

quels sont les différents objectifs d’écoute

Answer 5

1. écoute de veille (bruit de fond)
2. écoute globale (dégager le message ou les idées principales)
3. écoute sélective (chercher de l’info spécifique, concentrer sur certains passages)
4. écoute détaillée (concentrer sur certains MOTS ou unités de phrases, + précis)

Question 6

pourquoi est-ce qu’on dit que l’apprentissage de la lecture est étroitement reliée au développement des compétences à l’oral?

Answer 6

la lecture permet de créer des liens entre la graphie et son

faire des liens entre l’orthographe et la phonétique ( “oiseau” et [wazo])

Question 7

Quelles sont les connaissances nécessaires pour la production orale

Answer 7

1. lexique et phrases préfabriquées
2. morphosyntaxe
3. prononciation
4. langage non-verbal
5. connaissances pragmatiques
6. mécanismes de résolution de problèmes

Question 8

Qu’est-ce que savoir et une habileté

Answer 8

Savoir: information stockée en mémoire déclarative, relève du CONSCIENT
ex: règle grammaticale
Habileté: automatisme qui recquiert le recours à des processus NON CONSCIENTS, implicites. Information stockée en mémoire procédurale. ne peut s’acquérir que par son utilisation/pratique
ex: production des sons en sa l1

Question 9

est-ce qu’un savoir peut devenir une habileté

Answer 9

non pcq le conscient ne peut pas se transformer en non conscient, il s’agit de 2 endroits différents dans le cerveau

Question 10

à quelle mémoire est associée le savoir / l’habileté

Answer 10

savoir : mémoire déclarative

habileté: mémoire procédurale

Question 11

qu’est-ce que l’aisance ?

Answer 11

capacité de l’apprenant de produire un message spontané cohérent sans pause ou hésitation qui ne seraient pas naturelles

Question 12

qu’est-ce que la précision?

Answer 12

capacité de l’apprenant de produire des énoncés conformes au système langagier de la langue cible (grammaire, lexique, phonétique, sociolinguistique)

Question 13

quelles sont les 3 méthodes d’enseignement de la production orale ?

Answer 13

• la production continue (présentation orale)
• la production interactive (jeux de rôles/activités d’écart d’information)
• répétition (méthode 4-3-2, dictogloss (reconstruction d’un texte lu en résumant è l’oral) et répétition de la tâche (simuler une entrevue))

Question 14

Qu’est-ce qu’une stratégie de communication ?

Answer 14

C’est un outil que l’apprenant est CONSCIENT qu’il peut utiliser face à un MANQUE DE RESSOURCES pour RÉSOUDRE un problème. Il est utilisé pour COMBLER LES LACUNES de connaissances dans l’ATTEINTE d’un but communicatif.

Question 15

quels sont les 2 critères pour que la RC soit efficace à l’oral ?

Answer 15

1) l’apprenant doit répéter lui-même la formulation correcte pour qu’elle devienne une habileté
2) l’enseignant doit choisir ce qu’il corrige (viser le plus important pour ne pas briser la fluidité de l’apprenant)