Cours 11 - Développement du comportement (complet) Flashcards
OBJECTIFS
Comprendre :
- Origine premiers mvmts
- Développement mvmts plus complexes
- Facteurs qui influencent dév
- Dév système auditif
- Dév système visuel
- Modulation hormonale des comportements
- Apprentissage
Quelles sont les trois origines des premiers mvmts?
1) Myogénique
2) Neurogénique spontanée
3) Sensorielle
Expliquer l’origine myogénique des premiers mvmts
Activité musculaire spontanée (sans participation neuronale) et tjrs présente même après désactivation des inputs synaptiques sur les muscles
Expliquer l’origine neurogénique spontanée des premiers mvmts
Activité spontanée des motoneurones cause mvmts
Expliquer l’origine par stimulation sensorielle des premiers mvmts, donner un exemple
Réflexes déclenchés par inputs sensoriels
Ex. Mvmt spécifiques du poussin avant l’éclosion qui permet au poussin de percer la coquille
Quels sont les deux mécanismes à l’origine du développement de mvmts plus complexes?
1) Apparition de l’inhibition
2) Complexification des réseaux neuronaux impliqués (ajout de neurones, dendrites et raffinement/potentialisation des connexions)
Résumer l’expérience sur les sangsues concernant l’apparition de l’inhibition comme déclencheur de complexification motrice
Chez sangsues jeunes, si on touche, il y aura flexion circonférentielle (sangsue se compresse), pcq connexions favorisent activité simultanée et coordonnée de système.
Au cours dév, réponse à un toucher devient une flexion latérale locale (sangsue se courbe autours de l’endroit touché)
Si on injecte bicuculline (antagoniste de GABA) chez adulte, on a retour de flexion circonférentielle.
Résumer en quoi l’ajout de neurones et dendrites modifient le comportement des salamandres et poissons zébrés
Lorsque jeune, mvmts de flexion de la tête suite à stim.
Avec dév, mvmt s’étend à tout le corps jusqu’à produire mvmts oscillatoires.
L’apparition de ces mvmts est causée par aug. du nombre de neurones et dendrites
Nommer les 3 facteurs qui influencent le dév des mvmts complexes
1) Génétique
2) Environnement
3) Hormones
Comparer le rôle de la génétique et de l’environnement dans le dév de mvmts complexes
Génétique : orchestre signaux moléculaires menant à dév de circuits de base
Environnement : détermine l’activité neuronale à l’origine du raffinement des circuits
Vrai/Faux : il n’existe pas de gènes spécifiques pouvant contrôler la construction de circuits de contrôle du mvmt vu que l’environnement s’en occupe, résumer brièvement une expérience à l’appui
Faux, il en existe
Chez poussin, on remplace moelle lombo-sacrée avec moelle brachiale (niveau des ailes), poussin bas des ailes une à la fois, mais bouge ses jambes les deux ensembles (moelle d’une région spécifique exprime gènes spécifiques peu importe sa délocalisation subséquente, sinon on aurait observé un comportement normal)
Donner les rôles des gènes de la famille Hox
- Dév système nerveux
- Régulation circuits moteurs
Expliquer l’expérience du toilettage chez les rats pour expliquer l’influence de l’environnement sur le dév de comportements
Toilettage aug. relâche de sérotonine qui aug. activité histone acétylase, qui déméthyle (épigénétique!) promoteur des récepteurs de l’œstrogène, ce qui favorise le comportement de toilettage chez la descendance!
Comparer l’acuité auditive chez le nourrisson et l’adulte
- Enfant perçoivent moins bien les espaces silencieux entre les syllabes jusqu’à 12 mois (perfo s’améliore jusqu’à 5 ans par contre)
- Enfants perçoivent moins bien l’amplitude sonore (perfo s’améliore jusqu’à 10 ans)
- Enfants perçoivent moins bien les sons de courtes durée (doit être au moins 1 seconde pour être détecté, vs 1 ms pour adulte)
- Enfant répondent moins vite aux sons, et complètent cette réponse plus lentement (délai jusqu’à 4 secondes, complétion en 9 secondes ; vs 500 ms, et complétion en moins d’une seconde pour adultes)
- Enfants localisent moins bien les sons et/ou prennent beaucoup plus de temps à les localiser correctement
Qu’est-ce qui occasionne les changements biologiques dans le cortex auditif chez le chat en développement?
Changements au niveau de l’oreille externe qui raffinent les champs récepteurs au niveau du SNC pendant le dév
Qu’est-ce qui occasionne l’amélioration de la localisation sonore chez l’humain pendant les 10 premières années de dév?
Aug. de la myélinisation du cortex auditif
Expliquer pourquoi les nouveau-nés voient moins bien que les adultes
- Rétine immature
- Photorécepteurs courts et larges, donc absorbent moins de lumière, et champs récepteurs moins raffinés (lumière d’une plus grande partie du champ visuel atteint chaque récepteur)
Avant 8 semaines, facteur limitant est la maturation de V1 ; après, autres régions sont limitantes.
À quel moment apparait la perception de la profondeur chez l’enfant, et quel test utilise-t-on pour le détecter?
Entre 3 et 6 mois, le test de la falaise : on met enfant sur table vitrée, avec nappe à carreaux qui descend abruptement de niveau. Si enfant ne s’arrête pas, perception de profondeur faible.
Voir diapo 46
Qu’est-ce qui supporte l’apparition de la perception de profondeur chez le nourrisson?
Émergence de neurones sensibles à la disparité rétinienne, et amélioration de l’acuité visuelle
Quel changement se produit au niveau du récepteur GABA dans le cortex visuel lors du dév?
Changement d’expression de sous-unité : transition de sous-unité alpha-2 à alpha-1, laquelle a une capacité de production de courant post-syn inhibiteurs plus rapide
Expliquer l’exemple du DHT en lien avec le rôle des hormones dans les différences sexuelles
DHT est le produit de la 5a-réductase, qui utilise la testostérone comme substrat.
Mâles avec 5a-rédu anormale dév organes génitaux femelles, mais affichent des comportements mâles post-puberté. Donc DHT est impliqué dans différenciation des organes génitaux, mais pas dans identité sexuelle.
Définir le dimorphisme sexuel, et donner un exemple abordé en classe
Différence anatomique selon le sexe.
Ex. noyau dimorphique sexuel de la région préoptique (DSN-POA) est 6 fois plus gros chez mâle vs femelle. Si on traite femelles avec testostérone, leur volume de DSN-POA aug.
Expliquer l’exemple du dimorphisme sexuel chez les oiseaux, en relation avec le chant
Chez oiseaux, High Vocal center (HVc) et le Robust nucleus of the Archistriatum (RA), sont deux noyaux impliqués dans apprentissage et prod de vocalisations. Tous deux sont bcp plus volumineux et complexes chez mâles.
Résumer l’expérience qui supporte que le HVc est influencé par des facteurs non-hormonaux
Pinson avec un côté masculin, et un féminin, expression du chromo W (équivalant Y) slm d’un côté.
Cerveau exposé aux hormones des deux sexes, mais HVc quand même plus volumineux du côté mâle.
Vrai/Faux : il y a dév de neurones sexués avant même le dév de gonades
Vrai
Par quoi sont causés les syndromes d’Angelman et de Prader-Wili?
Empreinte génétique : délétion d’allèle parental d’un gène monoallélique
Vrai/Faux : l’expression des gènes paternels est bcp plus importante lors du dév, alors que celle des gènes maternels l’est bcp plus à l’âge adulte
Faux, c’est l’inverse : maternel = dév ; paternel = adulte
Est-ce que l’apprentissage par aversion (répugnance, dégoût pour qqch) est efficace chez les jeunes animaux?
Non
Vrai/Faux : la vitesse d’amélioration d’un enfant dans une tâche aug. avec l’âge
Vrai
Expliquer l’exemple abordé en classe d’apprentissage par la pratique chez les enfants
Difficulté des surfaces inclinées vs plates. Initialement, enfant approche surfaces inclinées dans 70% des cas, puis apprend par la pratique qu’elles sont difficiles à naviguer à 4 pattes, donc devient plus prudent avec le temps.
Apprentissage recommence à zéro lorsqu’on passe à marche debout (faible transfert des acquis).
Expliquer l’exemple de LMAN chez le pinson
Lateral Magnocellular nucleus of the Anterior Neostriatum (LMAN) envoie projections au RA.
Lésion pendant période critique d’apprentissage des chants affecte cet apprentissage et le chant adulte.
Même lésion après période critique n’affecte pas prod chant adulte, pcq volume de LMAN et nb de ses projections au RA diminuent après période critique, ce qui supporte que LMAN pas impliqué dans prod chant chez adulte mais slm dans apprentissage des chants pendant période critique.
Quel est le rôle du NMDA dans l’apprentissage des chants médié par LMAN?
Sa quantité diminue dans LMAN après période critique, et est impliqué dans potentialisation à long terme (LTP) dans LMAN, donc doit participer à l’apprentissage dans ce noyau. De plus, si on donne un inhibiteur du NMDA à un juvénile, sa performance en chant se détériore.
Vrai/Faux : lorsqu’un jeune oiseau commence à apprendre à chanter, le nombre de synapses dans HVc diminue, mais elles se stabilisent
Faux, leur nombre aug., et elle se stabilisent en plus.
