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SEX1152 Développement psychosexuel > Cours 11 > Flashcards

Cours 11 Flashcards

1
Q

Selon Freud, de quel ordre sont les névroses?

A

Elles sont d’ordre psychique et non organique.

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Q

La doctrine de Freud inclue deux éléments. Quels sont-ils?

A
  • Associations libres

- Interprétation des rêves.

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3
Q

La théorie du fonctionnement psychique inclut trois éléments. Quels sont-ils?

A
  • Le conscient
  • Le préconscient
  • L’inconscient.
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4
Q

Quels éléments composent la théorie dynamique de la personnalité?

A
  • Le ça
  • Le moi
  • Le surmoi
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5
Q

Qu’est-ce que la libido selon une perspective psychanalytique?

A

C’est la pulsion sexuelle et le moteur du développement sexuel.

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6
Q

Quelles sont les caractéristiques de la libido infantile?

A
  1. Essentiellement auto-érotique en opposition à allo-érotique.
  2. Poursuite du plaisir = satisfaction de tensions perçues dans les zones érogènes spécifiques.
  3. Le plaisir est découvert par étayage aux fonctions d’auto-conservation.
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7
Q

En quoi consiste la théorie de la libido?

A

Il s’agit d’une théorie explicative des pulsion et des conflits.
Évolution du plaisir à travers les âges.

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8
Q

Comment se définit le concept de plaisir?

A

Décharge de pulsions.

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9
Q

Comment se définit le concept de déplaisir?

A

Accumulation de tensions.

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10
Q

Quelle est la théorie de la psychologie du MOI?

A
  • On se développe en sortant des relations.
  • Je dois me séparer des autres.
  • Individuation= évolution des fonctions autonomes
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11
Q

Quelle est la théorie de l’Intersubjectivité?

A
  • L’individu se développe dedans et au travers de la relation à l’autre sujet
  • Les bb ne commencent pas leur vie totalement indifférenciés de l’autre et ne sont pas seulement le reflet de l’autre.
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12
Q

Quelle est la théorie de la mutualité?

A
  • On se développe en maintenant une tension entre l’affirmation de soi et la reconnaissance de l’autre;
  • Apporter à se nourrir de l’autre.
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13
Q

Quelles sont les deux conditions au développement normal de la libido?

A
  1. L’étayage: s’appuyer sur les fonctions de l’autoconservation;
  2. L’établissement graduelle de la constance de l’objet: nécessité d’un attachement permanent.
    - Constance de l’objet au point de vue cognitif
    - Constance de l’objet au point de vue affectif.
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14
Q

Quelle est la nature de la sexualité infantile?

A
  • Les enfants sont des pervers polymorphes
  • Bisexualité psychique
  • Organisation pré-génitale.
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15
Q

Quels sont les différents stades du développement de la libido et expliquez.

A
  1. Stade oral (0-2 ans)
    Zone érogène est la bouche
    L’enfant investit l’objet sous le mode de l’incorporation
    Relation d’amour à la mère reliée à la fonction de nutrition.
  2. Stade anal (2-4 ans)
    - Zone érogène: l’anus. Prend plaisir à retenir et à laisser aller ses sphincters.
    - Affrontement de l’autorité.
    - L’enfant exerce son pouvoir, il retient sa mère ou la laisser aller.
  3. Stade phallique-oedipien (3-5 ans)
    - Zones: clitoris, pénis
    - Les organes génitaux procurent un plaisir conscient, l’enfant explore et manipule ses organes génitaux.
    - Unification des pulsions partielles sous le prima des organes génitaux.
    - Les plaisirs s’additionnent pour aider au plaisir des organes génitaux. L’enfant ne vise pas l’orgasme, il vise le plaisir.
    - Complexe d’oedipe et complexe de castration: dimophisme psychique naissant.
  4. Stade de latence (5 ans à la puberté)
    - Mise en veilleuse de la sexualité, diminution des cpt de séduction.
    - Rien de nouveau a/n fantasmatique.
    - A/N comportemental: Désexualisation des relations d’objets, apparitions d’un sentiment de dégout/pudeur, apparition de principes moraux.
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16
Q

Quels sont les stades de développement de la libido?

A
  1. Stade oral (0-2 ans)
  2. Stade anal (2-4 ans)
  3. Stade phallique-oedipien (3-5 ans)
  4. Stade de latence (5 ans jusqu’à la puberté.
17
Q

Selon les stades de développement du MOI, quels concepts sont retrouvés dans chacun des stade de dév. de la libido?

A
  1. Stade oral (0-2 ans): confiance vs méfiance.
  2. Stade anal (2-4 ans): autonomie vs doute et honte
  3. Stade phallique-oedipien (3-5 ans): initiative vs culpabilité.
18
Q

Vrai ou faux: Le stade oral est le stade de la conquête et de la séduction?

A

Faux, il s’agit du stade phallique-oedipien.

19
Q

Vrai ou faux? Dans le stade phallique-oedipien, l’objet d’amour est le père et la mère?

A

Vrai.

20
Q

Dans le stade phallique-oedipien, que se produit-il par rapport à l’identité sexuelle?

A

Elle est marquée d’une phase normale d’exhibitionnisme et de voyeurisme. Le besoin de connaitre est strictement sexuel.

21
Q

Expliquez le complexe d’oedipe et le complexe de castration en lien avec le dimorphisme naissant?

A
  • On assiste à une différentiation nette entre les deux sexes.
  • On ne peut plus étudier garçons et filles indifféremment comme dans les stades antérieurs.
  • La conception que se fait l’enfant de son propre sexe est très importante pour lui.
22
Q

Qu’est-ce qu’un complexe?

A

Ensemble organisé de représentations, souvenirs à forte valeur affective, partiellement ou totalement inconscient, qui organise la personnalité de chacun et le mode de relation à autrui.

23
Q

Qu’est-ce que le complexe d’Oedipe?

A

Ensemble organisé de désirs amoureux et hostiles que l’enfant éprouve à l’égard de ses parents
-Sous forme positive
-Sous forme négative.
La forme positive et négative existent chez un même individu à divers degrés.

24
Q

Qu’est-ce que le complexe de castration?

A

C’est un fantasme ou théorie infantile. La réponse de l’enfant à l’égard de l’énigme de la différenciation anatomique des sexes. La différence des sexes s’explique par le retrait ou la perte du pénis chez la fille.

25
Q

Quelles sont les manifestations du complexe de castration chez le garçon?

A

Angoisse de castration. Elle serait associée à la réalisation d’une menace paternelle en réponse à des activités sexuelles ou tentatives de séduction de la mère. Elle contribue au déclin du complexe d’Oedipe.

26
Q

Quelles sont les manifestations du complexe de castration chez la fille?

A

L’absence du pénis serait ressentie comme une perte qu’elle cherche à nier, à compenser, à réparer. La fille rendrait la mère responsable de cette mutilation.
L’envie du pénis est l’élément fondamental de la sexualité féminine . Elle a envie d’acquérir un pénis au dedans de soi principalement sous la forme d’un enfant. Envie de jouir d’un pénis dans la relation sexuelle.

27
Q

Quelles sont les interrelations entre le complexe d’Oedipe et de castration chez la fille?

A

Le complexe de castration conduit à désirer le pénis paternel. C’est donc le moment d’entrée dans le complexe d’Oedipe.

28
Q

Quelles sont les interrelations entre le complexe de castration et d’Oedipe chez le garçon?

A

Le complexe de castration marque la crise terminale de l’Oedipe en venant interdire à l’enfant l’objet maternel. Le complexe de castration inaugure la période de latence pour le garçon et précipite la formation du SURMOI.

29
Q

Quand se construit la psychosexualité?

A

Dès le début de la vie.

30
Q

Par quoi se manifeste la psychosexualité?

A
  • L’oralité
  • L’analité
  • Phallique/Oedipien
31
Q

Quelle est la théorie du monisme phallique?

A
  • Les enfants en bas âge n’investissent qu’un seul sexe.
  • Hypothèse d’une masculinité précoce chez la fille.
  • La fille n’investit pas son vagin avant la puberté.
32
Q

Quel est le concept clé de la psychosexualité féminine selon Freud?

A

L’envie du pénis.

33
Q

Freud identifie deux changements majeurs dans le développement psychosexuel féminin. Quels sont-ils?

A
  1. Changement d’objet

2. Changement de zone érogène (clitoris vs vagin)

34
Q

Décrivez le concept de bisexualité psychique

A

Elle se prépare avec le processus d’identité croisée lequel n’intervient qu’à la suite de la résolution du conflit Oedipien. Ce processus reste incomplet jusqu’à la puberté.

35
Q

Quelle a été la contribution de Freud?

A
  • Sexualité infantile

- L’inconscient dynamique

36
Q

Quelles sont les limites de la théorie de Freud?

A

-Grand risque de tout expliquer par l’inconscient.

SEX1152 Développement psychosexuel (5 decks)

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