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SEX1152 Développement psychosexuel > Approche psychanalytique > Flashcards

Approche psychanalytique Flashcards

1
Q

Quelle est la conviction de Freud?

A

Que les névroses sont des maladies d’ordre psychique et non organique.

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Q

Quelle est la doctrine que Freud élabore sur la conception de l’être humain?

A

Associations libres

Interprétation des rêves.

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3
Q

Selon Freud, quels sont les éléments composant le fonctionnement psychique?

A
  1. Le conscient
  2. Le préconscient
  3. L’inconscient
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4
Q

Quels sont les éléments composant la dynamique de la personnalité?

A

Le ça, le moi et le surmoi.

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5
Q

Quels sont les apports de Freud à la sexologie?

A
  • Ses découvertes fournissent des moyens de comprendre la vie sexuelle et ses troubles.
  • Il modifie la façon de concevoir la sexualité: le sexuel est tout ce qui apporte du plaisir (vision multidimensionnelle)
  • Il a fait entrer l’étude des phénomènes sexuels dans une ère scientifique.
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6
Q

Selon Freud, quel est le moteur du développement sexuel?

A

La libido (ou pulsion sexuelle).

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7
Q

Quelles sont les caractéristiques de la libido infantile?

A
  1. Essentiellement auto-érotique en opposition à allo-érotique (ex. objet partiel vs objet total)
  2. Poursuite du plaisir est égale à la satisfaction des tensions perçues dans les zones érogènes spécifiques (le but n’est pas le coit)
  3. Le plaisir est découvert par étayage aux fonctions d’auto-conservation:
    - Pas de recherche du climat phallique
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8
Q

En quoi consiste la théorie de la libido?

A

Théorie explicative des pulsions et des conflits

Évolution du plaisir à travers les âges. plaisir équivaut à la décharge de pulsions alors que déplaisir équivaut à l’accumulation de tensions.

La pulsion sexuelle de l’enfant se tourne vers l’objet dans une relation engendrée par le besoin de réduction de tensions.

L’enfant ne serait pas intéressé par l’objet s’il n’avait pas de besoins à se satisfaire, de tensions à décharger.

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9
Q

Quelle est la théorie des relations d’objets?

A

L’enfant doit rester en relation:

  • Dès sa naissance, a la capacité et le désir des relations avec d’autres;
  • Le relation de proximité entraîne un contexte de grande sexualité tactile.
  • La sexualité adulte sera toujours porteuse des connotations affectives des relations d’objets première.
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10
Q

Quelle est la théorie de la psychologie du MOI?

A

L’enfant doit sortir de ses relatons:

  • On se développe en sortant des relations;
  • Je dois me séparer des autres
  • Individuation= évolution des fonctions autonomes.
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11
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’intersubjectivité ?

A
  • L’individu se développe dedans et au travers la relation à l’autre sujet.
  • Les bébés ne commencent pas leur vie totalement indifférenciés de l’autre et ne sont pas seulement le reflet de l’autre.
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12
Q

Qu’est-ce que la théorie de la mutualité?

A
  • S’inspire de l’intersubjectivité
  • On se développe en maintenant une tension entre l’affirmation de soi et la reconnaissance de l’autre
  • Apporter à l’autre et se nourrir de l’autre.
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13
Q

Quelles sont les deux conditions au développement normal de la libido?

A
  1. L’étayage: s’appuyer sur les fonctions de l’autoconservation.
  2. Établissement graduelle de la constance de l’objet: nécessité d’un attachement permanent. (Constance de l’objet au point de vue cognitif et affectif).
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14
Q

Vrai ou faux, selon la nature de la sexualité infantile selon l’approche psychanalytique, les enfants sont des pervers polymorphes?

A

Vrai. Les perversions faites par des adultes proviennent de l’enfance et de conduites infantiles fixées dans le répertoire comportemental de l’adulte.

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15
Q

Vrai ou faux, selon la psychanalyse, l’enfant est doté d’une bisexualité psychique?

A

Vrai, il a ainsi l’impression d’être complet.

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16
Q

Par quoi se caractérise l’organisation de la sexualité infantile?

A

Elle est pré-génitale.

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17
Q

Vrai ou faux, Freud est le seul à avoir fait entrer le phénomène sexuel dans l’ère scientifique?

A

Vrai.

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18
Q

Freud postule que la libido est le moteur du développement psychosexuel?

A

Vrai.

19
Q

Quelle sous-hypothèse propose que l’enfant est d’abord un être social qui se construit au travers des relations avec d’autres?

A

Il s’agit de la théorie des relations d’objets.

20
Q

Quels sont les stades du développement de la libido?

A
  1. Stade oral (0-2ans):
  • Zone érogène= bouche
  • L’enfant investit l’objet sous le mode d’incorporation
  • Relation d’amour à la mère reliée à la fonction de nutrition.
  • Stade oral précoce: succion
  • Stade sadique-oral: morsure
  • Confiance vs méfiance
  1. Stade anal (2-4 ans):
    - Zone érogène: l’anus. Plaisir à retenir et laisser-aller ses sphincters.
    - Affrontement de l’autorité
    - Exerce son pouvoir, il retient sa mère ou la laisse aller.
    - Capacité musculaire
    - Autonomie vs doute et honte
  2. Stade phallique (3-5 ans)
    Zones érogènes: clitoris et pénis.
  • Plaisir conscient par les organes génitaux.
  • Les autres plaisirs s’additionnent pour aider au plaisir génital.
  • Stade de conquête et de séduction
  • Objets: père et mère, sexualisation des relations d’objets.
  • Phase normale d’exhibitionnisme et de voyeurisme.
  • Initiative vs culpabilité.
  • Complexe d’Oedipe et de castration.
  1. Stade de latence (5 ans à la puberté)
  • Mise en veilleuse de la sexualité, diminution des cpts de séduction et de contrôle.
  • Rien de nouveau au niv. fantasmatique.
  • Au niveau comportemental, l’enfant: désexualise les relations d’objets, a un sentiment de dégout et de pudeur et vit l’apparition des principes moraux.
  1. Stade génital
21
Q

Quelle est la définition de complexe?

A

Ensemble organisé de représentations de souvenirs à forte valeur affective, partiellement ou totalement inconscient, qui organise la personnalité de chacun et le mode de relation à autrui.

22
Q

Qu’est-ce que le complexe d’Oedipe?

A

Ensemble organisé de désirs amoureux et hostiles que l’enfant éprouve à l’égard de ses parents sous forme positive ou négative.

23
Q

Qu’est-ce que le complexe de castration?

A

Il s’agit d’un fantasme, une hypothèse ou une théorie infantile. La réponse de l’enfant à l’égard de l’énigme de la différenciation anatomique des sexes. La différence des sexes s’explique par le retrait ou la perte du pénis chez la fille.

24
Q

Quelles sont les manifestations du complexe de castration chez le garçon?

A

Il vit l’angoisse de castration. Elle est associée à la réalisation d’une menace paternelle en réponse à ses activités sexuelles et les tentatives de séduction de la mère. Cette angoisse contribue au déclin du complexe d’Oedipe.

25
Q

Quelles sont les manifestations de l’angoisse de castration chez la fille?

A

L’absence du pénis est ressentie comme une atteinte qu’elle cherche à nier, à compenser et à réparer. La fille rendrait la mère responsable de la mutilation.

26
Q

Qu’est-ce qui est l’élément fondamental de la sexualité féminine pour les Freudiens?

A

L’envie du pénis.

27
Q

Quels types d’envies entraîne l’envie du pénis chez les filles?

A
  • L’envie d’acquérir un pénis au-dedans de soi, sous forme d’avoir un enfant.
  • Envie de jouir d’un pénis dans la relation sexuelle à la puberté.
28
Q

Quelles sont les interrelations entre le complexe d’Oedipe et le complexe de castration chez la fille?

A

Le complexe de castration la conduit à désirer le pénis paternel. Ainsi, le complexe de castration constitue le moment d’entrer dans le complexe d’Oedipe.

29
Q

Quelles sont les interrelations entre le complexe d’Oedipe et le complexe de castration chez le garçon?

A

Le complexe de castration marque la crise terminale de l’Oedipe en venant interdire à l’enfant l’objet maternel. Le complexe de castration inaugure la période de latence chez le garçon et précipite la formation du SURMOI.

30
Q

Comment se manifeste la psychosexualité?

A

Oralité
Analité
Phallique/Oedipien

31
Q

Qu’est-ce que la théorie du monisme phallique?

A
  • Les enfants en bas âge n’investissent qu’un seul sexe (le phallus)
  • Masculinité précoce chez la fille
  • La fille n’investit pas son vagin avant la puberté.
32
Q

Quel est le concept clé de la psychosexualité féminine selon Freud?

A

L’envie du pénis.

33
Q

Quels sont les deux changements majeurs que Freud identifie dans le développement psychosexuel féminin?

A
  1. Changement d’objet

2. Changement de zone érogène (clitoris vs vagin)

34
Q

Quand se produit la bisexualité psychique?

A

Suite à la résolution du conflit Oedipien.

35
Q

Que pensent les néo-freudiens par rapport à la sexualité de la fille?

A

Que chez la fille, l’existence de sensations sexuelles très spécifiques conduisent à une connaissance primitive et intuitive de la cavité vaginale.

Horney dit que l’envie du pénis chez la fille ne survient que secondairement.

Jones élabore la notion d’une libido féminine, centrée sur l’intérieur de son corps avec le désir d’incorporer le pénis.

36
Q

Selon les néo-freudiens, quelle est la raison du refus de la féminité chez les filles et les garçons?

A

Ce n’est pas la peur des organes génitaux, mais la peur du dedans et des émotions profondes.

37
Q

Selon les néo-freudiens, par quoi se caractérise la bisexualité psychique?

A

Par:

  1. l’introjection du bon et du mauvais objet en un objet total.
  2. Par la différenciation du père et de la mère comme individus distincts et différents.
  3. Par l’identification à chacun des parents.
38
Q

Quelle a été la contribution de Freud?

A
  • La sexualité infantile

- L’inconscient dynamique.

39
Q

Quelle est la limite de la psychanalyse?

A

De tout expliquer par l’inconscient.

40
Q

Vrai ou faux? Le complexe de castration met fin au complexe d’Oedipe?

A

Faux, c’est chez le garçon que le complexe de castration met fin au complexe d’Oedipe, alors que chez la fille le complexe de castration la détourne de sa mère et marque le début du complexe d’Oedipe.

41
Q

Vrai ou faux? L’envie du pénis est une conséquence du complexe d’Oedipe chez la fille?

A

Faux, c’est le complexe de castration qui entraîne l’envie du pénis.

42
Q

Vrai ou faux? L’identité sexuelle naissante au stade anal est marquée par l’incorporation?

A

Faux, c’est le stade oral qui est marqué par l’incorporation.

43
Q

Vrai ou faux, au stade phallique/oedipien, on assiste pour la 1re
fois, au fait que l’enfant entre dans une phase active de son
développement qui se caractérise par l’affrontement de la
réalité et l’autonomie par la musculation?

A

Faux, c’est le stade anal qui est caractérisé par l’affrontement et l’autonomie par la musculation. Au stade phallique, on assiste à une différenciation nette entre les sexes pour la première fois.

SEX1152 Développement psychosexuel (5 decks)

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