cours 11 Flashcards
Quelle est la définition de la communication qu’on préfère en sciences humaines
Désigne le contenu sémantique d’un message généralement celui d’un texte
C’est quoi l’intentionalité
C’est une comm émis intentionnellement par l’émetteur et peut être exploité de manière adaptative par le récepteur
a quoi réfère l’absence d’intentionnalité
au non verbal humain. c’est des indices qui sont émises, un message souvent inconscient
indiscrétion vs exploitation
indis: interception par un tiers du signal sans répercussion sur l’émetteur (je ne fais rien avec l’information que j’ai entendue)
exploi: interception par un tiers du signal avec répercussion sur l’émetteur (je le blackmail)
Qu’est-ce que la signalisation?
série de phénomène et d’interactions communicationnelles entre deux ou plusieurs organismes
est-ce la signalisation est universelle
dans le cas de certains comportement oui. ex des agressions ou des parades nuptiales. si je te crie après tu comprends que je suis fâchée.
Les deux auteurs importants dans le langage et le nom de théorie. leur théorie sont-elles complémentaires au en opposition
Skinner: analyse formelle
Chomsky: analyse fonctionnelle
les deux théories sont complémentaires
Différence entre l’analyse formelle et fonctionnelle
forme: tout ce qui touche la structure du langage, comment le langage est créé, conception cognitive, pose la question de l’acquisition, est plus du domaine de la linguistique
ex: comment et pourquoi le mot banane a été créé
fonct: comment on module le langage pour l’utiliser, pose la question de son apprentissage, conception béhavioriste
ex: savoir pourquoi on va dire le mot banane
À quoi sert l’étude du langage
on veut comprendre son utilisation fonctionnelle, donc la relation entre l’émetteur et son environnement
C’est quoi l’analyse du comportement verbal
étude fonctionnelle (donc théorie de chumsky) et empirique (donc beha) du langage. porte sur les circonstances de l’émission, du type et les conséquences du bv (comportement verbal)
7 types de BV (comportements verbaux)
- Échoïque: une imitation. répéter un son, un mot, une onomatopée… (stimu verbal et réponse verbale)
- Tact: désignation, pointer quelque chose. un enfant qui dit chat chat. ce n’est pas tout le monde qui sont bon pour parler alors ils font des désignations. (stimu non verbal et réponse verbale)
- Mand: ordre, question, requête, exigences, demandes… C’est renforcé si l’autre fait notre demande
- textuel: tout ce qui est la lecture (stimu verbaux non-auditif, donc visuel)
- intraverbal: généralisation, de moi à moi. je vois une pub de perrier, je suis sur la plage comme dans la pub et je me dis “j’ai envie de boire un perrier”
- Auto-édition: se corriger à l’écrit ou à l’oral. pas juste écrire, il faut que je corrige mes propos.
- comportements automatiques: auto-verbalisation. bv émis par la personne sans réflexion congnitive.
ex: il est 2h du matin, je me dis je dois dormir je dois dormir omg il est 3h je dois dormir mais la dort.
les 5 étapes de l’apprentissage de la lecture
- la discrimination des lettres (les reconnaitre)
- la reconnaissance des unitées de lecture et leur sonorité (les syllabes) (graphèmes et phonèmes)
- le décodage: un s entre deux voyelles = z
- lecture de mots entiers
- la lecture de phrases
définition
c’est une caractéristique acquise qui se développe par la pratique, elle est composée d’aptitude
définition d’aptitudes
c’est quelque chose de génétique qu’on possède en nombre limité relativement stable (si tu te fais couper un doigt tu perds ton aptitude de longs doigts de pianiste). max 50 aptitudes par humain
les aptitudes c’est la base des habiletés.
C’est quoi un apprentissage moteur
C’est un ensemble d’opérations perceptivo-motrices qui dépend d’aptitudes et surtout de la pratique (haute et récurante) et de l’expérience
quels sont les types d’entrainement
- apprentissage massé: longues pratiques avec un nombre élevé de répétition
c’est une méthode efficace à court terme (comme un boost d’amélioration) - apprentissage distribué: un moment relativement court mais à tous les jours
méthode efficace à long terme - précocité de l’entrainement: l’apprentissage en bas âge est plus efficace que celui plus vieux comme le cerveau atteint sa maturité à 25 ans. (aussi le maintienent est meilleur)
3 stades d’apprentissage
- stade verbo-cognitif: on apprend très vite, on a besoin de correction et de regarder les autres faire
- stade moteur: on a besoin de guidage (physique, gestuel et verbal) mais pas trop parce que sinon ça altère notre autonomie. on a besoin d’encouragement des bons coups. la visualisation est pertinente pour nous aider à ressentir les sensations
- Stade autonome: recherche de la fluidité, diminution de la demande attentionnelle et auto verbalisation. stade ou les progrès sont le plus lents. (abandon élevé)
Qu’est-ce qui est un critère de maitrise d’une habilité
la fluidité (justesse/vitesse)
C’est quoi un transfert
C’est la capacité à utiliser des comportements acquis dans une nouvelle situation ou pour une nouvelle habilité
quels sont les types de transfert
vertical: apprendre quelque chose de simple va nous aider à faire des tâches plus complexes
horizontal: l’acquisition d’une habilité dans un contexte permet son utilisation dans différent contexte (un service au volley aide pour faire un service au tennis ou un lance de baseball)
positif: l’acquisition préalable facilite d’autres acquisitions
négatif: L’acquisition préalable nuit à d’autres acquisitions (emma avec ses pieds au soccer)
