Cours 11 Flashcards
Qu’est-ce qui est évalué lors de l’évaluation de l’implantation?
o Ingrédients actifs
o Degré de mise en œuvre
Que sont les ingrédients actifs?
qu’est-ce qui fait que ça fonctionne avec tes enfant, mais pas avec l’autre
qu’est-ce qui fait que ça donne qqchose
Donnez un exemple de faille dans le degré de mise en œuvre.
TEACH p. ex. est souvent mal implanté (car pas de procédure étape par étape)
Qu’est-ce qui est évalué dans l’évaluation des effets/impacts?
o Appréciation des effets
o Approche sommative
o Traité l’intervention comme une variable dichotomique
o Ne prend pas en compte les variations au niveau de la mise en œuvre
Dans quels milieux se donnent TEACCH?
- Milieu scolaire
- Domicile
- Centre de réadaptation
Quels sont les principes de TEACCH?
- enseignement structuré
- organisation temporelle
- organisation spatiale
- système de travail autonome
- rôles des parents
Vrai ou faux : TEACCH prend en compte les particularités de perception (visuelles).
Vrai
dans TEACCH les représentations visuelles sont vraiment importantes (c’est là où ça a commencé le visuel) –> mais avant c’était juste des pictogrammes
Vrai ou faux : la structure permet de réduire l’anxiété (anticiper).
Vrai
si la personne est dans un environnement anxiogène, elle ne sera pas capable d’apprendre
Expliquez l’organisation temporelle dans TEACCH.
Horaire quotidien
- Montre les activités qui se tiendront et leur ordre
- Visualiser les changements
- Routine pour enseigner la souplesse
- Routine a un début et une fin
- Repère dans le temps et dans l’espace
Nommez des outils d’organisation temporelle dans TEACCH.
- utiliser un time timer
- une ligne du temps avec picto (gauche à droite ou haut en bas)
Expliquez l’organisation spatiale dans TEACCH.
Identification des aires (p. ex. aires de jeux, de repas, de travail autonome, de groupe)
- p. ex. une aire juste pour le jeu libre (il sait que personne ne va venir le déranger)
- aire de travail autonome : il sait qu’il doit faire la tâche qui se trouve sur la table
- p. ex. à la maison : table pour manger = nappe rouge, table pour devoir = pas de nappe
–> on veut que l’environnement “parle” à la personne, la personne autiste devrait comprendre ce qu’elle doit faire sans avoir qqun pour lui dire toujours (autonomie +++)
Expliquez le système de travail autonome dans TEACCH.
Le système de travail autonome permet d’acquérir de l’autonomie en répondant à 4 questions:
1. Quelle est la quantité de travail ?
2. Quel est le travail à accomplir ?
3. Quand le travail est-il terminé?
4. Que se passe-t-il une fois le travail terminé ?
–> Réaliser sans aide physique, verbale ou gestuelle
–> la tâche doit parler d’elle-même
–> il doit y avoir un début et une fin claire à la tâche
l’enfant doit être en mesure de le faire par lui-même du début à la fin
Expliquez le rôle des parents dans TEACCH.
- Importance du travail de collaboration avec les parents (associés)
- Observations faites par les parents → permet aux professionnels d’adapter le programme éducatif de l’enfant et influencer les objectifs éducatifs
- Importance du cahier de communication
Résumez le fonctionnement des scénarios sociaux.
Histoires sociales pour interagir socialement : manière de se comporter en société, reconnaissance de ses propres émotions et de celles d’autrui, la résolution de problèmes et l’autorégulation de ses émotions et comportements
Sur quoi se base les scénarios sociaux?
Approche cognitivo-comportementale
