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PSY1035 > Cours 11 > Flashcards

Cours 11 Flashcards

1
Q

Définition de langage ? Et ses modalités

A
  • Système de représentation et de communication de l’information, qui utilise une combinaison de mots selon des règles grammaticales
  • Modalités : Gestuelle, Écriture, Mots parlés
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Q

Qu’est-ce que la parole ?

A
  • La forme audible de la communication entre les individus basée sur la production de sons
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3
Q

Caractéristiques du langage verbal et de langage non-verbal ?

A

– Langage verbal:
* Aspect symbolique
* Utilisation de sons ayant une signification (mots: nom/verbe/adverbe)
* Utilisation de règles particulières (grammaire, syntaxe)

– Langage non-verbal:
* Aspect symbolique : – Comportements, expressions faciales et gestes
▪ Position du corps, signification des gestes, c’est-à-dire une série de mouvements ayant une signification

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4
Q

Le langage c’est un système de ___, de symboles et de ___ permettant la _____

A

sons
gestes
communication

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5
Q

Langage humain est créatif, en quoi ? (3 aspects)

A

-On n’apprend pas des phrases précises;
-On apprend des symboles arbitraires reliés par des règles (grammaire) pour savoir comment mettre les mots ensemble pour ensuite exprimer des idées;
-Il y a donc un nombre quasi illimité de combinaisons.

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6
Q

Chez l’animal, il y a communication entre les individus, mais ….

A

mais le langage n’est pas ce qu’il est chez l’être humain.

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7
Q

Qu’est-ce qu’un système sémiologique :

A

ensemble de règles sur des symboles (Ensemble de règles qui nous permet de comprendre les phrases et dont nous sommes, le plus souvent, totalement inconscient.)

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8
Q

Quels sont les différents niveaux d’analyse de de la langue ?

A
  • Phonétique (articulatoire)
  • Phonologique (sons qui composent le langage)
  • Sémantique / Lexical
  • Syntaxique
  • Pragmatique : Appréhension de l’intention derrière les mots
    -Expressivité : Visage, gestuelle, posture
    -Prosodie : Intonation
    -Contexte communicationnel (conventions sociales)
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9
Q

Définition de phonèmes :

A

Les sons les plus fondamentaux dans un langage donné
Exemple : eu, on, a

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10
Q

Quels sont les pré-requis pour le langage parlé ? (émission de la langue)

A

La capacité symbolique

La posture bipède favorise l’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel. (Importance de la position/forme de l’os hyoïde)

Capacité de coordination fine des muscles pour la production d’une variété de sons Coordination de plus de 100 muscles

Différences dans la taille des aires associatives du cerveau

5) Bagage Génétique Capacité innée d’imitation

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11
Q

Qu’est-ce que la capacité symbolique ?

A

– Capacité d’évoquer des objets ou des situations (signifié) non perçus actuellement au moyen de symboles ou de signes (signifiant).

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12
Q

Le langage permet la représentation ____ d’un événement non ____ et véhicule des significations collectives et _____

A

verbale
actuel
sociales

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13
Q

Les animaux ne possèdent pas la capacité symbolique. V ou F

A

faux
certains la possède

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14
Q

Les expériences sur Gua et Washoe (explique, donne résultats)

A

Un couple élève un chimpanzé ; Gua, comme et avec leur enfant : Gua peut comprendre quelques commandes verbales, mais il n’a jamais appris à parle

Apprentissage d’un langage des signes chez un chimpanzé ; Washoe
- Utilisation de signes dans des contextes variés
- À 4 ans : Washoe maîtrise 160 signes désignant des objets, des qualitatifs…

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15
Q

Qu’est-ce que Sarah est capable de faire (chimpanzé)

A
  • Construit des phrases, sait exprimer ses besoins
  • Transmet des concepts de négation, de similarité, de différence, de causalité au moyen de phrases composées (si… alors…)

(au moyen de boutons représentant des symboles)

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16
Q

Le chimpanzé peut communiquer avec des symboles, mais il n’y a pas d’évidence qu’ils peuvent :

A

(1) Comprendre la syntaxe (règles qui organisent les mots dans une phrase)
(2) Recombiner les mots et créer des idées différentes. e.g.: ne peut distinguer “me give Sarah banana” de “Sarah give me banana”

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17
Q

Il existe un système de sons complexes, partagé par les membres d’une communauté et permettant une :

A

communication + ou - élaborée chez les animaux

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18
Q

Pourquoi la parole n’est présente que chez l’être humain? :
Parole apparue il y a combien de temps ?

A

Raisons physiologiques et neurophysiologiques L’évolution du langage s’est fait sur plusieurs milliers d’années
La parole serait apparue il y a environ 100,000 ans

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19
Q

Qu’est-ce qui manque chez les chimpanzés et qui empêche le contrôle volontaire des vocalisations

A

l’appareil phonatoire avec le pharynx et le larynx

20
Q

Explique plus en détail la capacité innée d’imitation :

A
  • Babillage des bébés représente un comportement précoce
  • Il préfigure le véritable langage
  • Il traduit le fait qu’une capacité innée d’imitation du langage est un élément essentiel du processus d’acquisition du langage.
21
Q

Étapes de l’acquisition de langage ?

A
  • Les vocalisations du nouveau-né deviennent du babillage autour de 6 mois
  • À 18 mois, les bébés comprennent ~150 mots et peuvent en utiliser ~ 50
  • À l’âge 1-2 ans: utilisation des tonalités, rythmes et accents
  • Vers 3 ans : capacité à faire des phrases ~ 1000 mots utilisés
  • Adulte : Plusieurs milliers de mots
22
Q

Le gène FOXP2, c’est quoi ?

A

c’est un gène important jouant le rôle de chef d’orchestre lors de la mise en place des voies neuronales durant le développement embryonnaire.

23
Q

Qui est la famille KE ?

A
  • Famille Britannique avec des membres présentant une mutation du gène FOXP2
  • Dyspraxie verbale : incapacité à produire les mouvements coordonnés permettant le langage
  • Anomalie des structures motrices, incluant le cortex moteur, le cervelet et le striatum
24
Q

Une mutation de FOXP2 engendre une série d’altérations sur plusieurs centaines de ___.

K1AA0319 souvent associé à la ____

A

gènes

dyslexie (Difficultés d’Apprentissage 5-10% (prévalence plus élevée chez les garçons) Altération du développement cortical)

25
Q

Plusieurs facteurs semblent donc déterminants dans l’apparition du langage parlé chez l’être humain, lesquels (4)

A
  • Capacité symbolique
  • Aspects physiologiques essentiels
  • Aires associatives
  • Bagage génétique et capacité innée d’imitation du langage
26
Q

Méthode la plus ancienne pour établir des relations entre langage et cerveau est :

A

Méthode anatomoclinique = Corrélations établies entre déficits fonctionnels et lésions cérébrales

27
Q

Dans l’Empire Grec et Roman, la perte du langage était = à

A

trouble lié à la langue.

Traitement: gargarisme et massage de la langue

28
Q

Au 16e siècle, un trouble du langage=

A

peut être présent sans la paralysie de la langue

trait : couper la langue, saignée, sansues

29
Q

Johann Gesner fait des liens entre les troubles du langage et les ____
1ere définition de l’aphasie :

A

lésions cérébrales
Incapacité d’associer des images/idées à leurs symboles parlés

**“… les fonctions cognitives peuvent rester intactes mais une fonction spécifique de l’expression verbale est affectée”.

30
Q

Jean-Baptiste Bouillaud suggère quoi ?

A

Il suggère que la parole est dans les lobes frontaux

31
Q

Simon A.E Aubertin, c’est qui ?

A

Patient qui a tenté de se suicider: Si l’on appui une spatule sur le lobe frontal de l’homme pendant qu’il parle, son discours est “heurté”

32
Q

Qu’est-ce que l’aphasie ?

A

Perte partielle ou complète de l’utilisation du langage consécutive à des lésions cérébrales

33
Q

L’aphasie est donc un trouble acquis du langage attribuable à :

A

ésion cérébrale
Accident vasculaire cérébral, tumeur, infection, commotion cérébrale (traumatisme crânien), maladie neurodégénérative

34
Q

Qu’est-ce qui n’est pas de l’aphasie ?

A

-Trouble développemental du langage
-Autisme
-Surdité
-Atteinte sensorielle
- Paralysie des muscles articulatoires

35
Q

Qui fait la première démonstration de l’existence d’une localisation anatomique des fonctions cérébrales avec son patient en 1861 ?
Que fait-il en 1863 et 1864 ?

A

Broca
1er patient atteint trouble langage et lésions aires frontales

– 1863: description de plusieurs cas similaires
– 1864: “Expression du langage est contrôlée par l’hémisphère gauche”

36
Q

Définition de l’aphasie de Broca :
Qu’est-ce que l’agrammatisme et les erreurs paraphasiques ?

A

Problème de production du langage.
Association avec l’aspect moteur du langage & avec la construction de phrases grammaticalement correctes

Difficulté à parler et à écrire même si la compréhension est généralement bonne (variabilité interindividuelle).

Difficulté à trouver les mots; Anomie = incapacité à trouver le mot juste.

Discours de style télégraphique, arrêts fréquents, discours non-fluide.

Utilise principalement les mots avec un contenu (noms, verbes, adjectifs).

Peu d’utilisation des mots qui ont une fonction (articles, pronoms, conjonctions) ainsi que des verbes conjugués.

Agrammatisme : incapacité à construire des phrases grammaticalement correcte.

Erreurs paraphasiques : utilisation d’un son ou d’un mot pour un autre

37
Q

V/F : ** L’aphasique de Broca est conscient de ses troubles

A

VRAI

38
Q

C’est quoi l’aire de Wernicke ?

A

Autre lésion à l’hémisphère gauche qui atteint le langage :
* Lobe temporal supérieur (entre le cortex auditif et le gyrus angulaire)

39
Q

Atteinte à l’aire de Wernicke = quoi ?
L’aphasie de Wernicke, c’est quoi ?

A

trouble dans la compréhension et la cohérence du langage

Aphasie sensorielle attribuable à une lésion du gyrus temporal supérieur gauche. Aphasie fluente

40
Q

Comment est la production orale et la compréhension orale dans l’aphasie de Wernicke ?

A

Production orale :
- Discours spontané, abondant, sans tenir compte des interventions de l’interlocuteur (Logorrhée verbale).
- Longues phrases souvent syntaxiquement correctes
-Anomie compensée par des paraphrases
-Paraphasies. e.g. ‘’Spectacle’’ = Phonémiques : ‘’Spectre’’; Sémantiques : ‘’Film’’; Formelles : ‘’Pestaque’’
-Néologismes (invention de mots): ‘’Étalation’’
- Persévérations dans les idées
- Prosodie conservée
- Anosognosie : Inconscience de ses déficits

Compréhension orale :
- Perturbée, Difficulté à saisir le sens du mot
- Associations sémantiques
- Conversation très difficile

41
Q

Résumé des aphasies de Broca et Wernicke ?

A

Aphasie de Broca (motrice ou d’expression)
* Lésion 3e circonvolution frontale gauche
* Élocution saccadée (articulation altérée)
* Difficulté dans la construction de phrase grammaticalement correcte.
* Compréhension générale meilleure que dans l’aphasie de Wernicke.

Aphasie de Wernicke (sensorielle ou d’expression)
* Lésion lobe temporal supérieur gauche
* Élocution aisée (langage fluide, volubile mais incompréhensible)
* Phrases qui contiennent beaucoup d’erreurs paraphasiques (utilise un mot pour un autre)
* Compréhension amoindrie

42
Q

Une lésion à l’hémisphère gauche pour les sourds provoque quoi ?

A

entraînent des déficits comparables à ceux observés chez l’aphasique verbal

43
Q

Lésion aire de Broca et Wernicke pour les sourds ?

A

Lésion de l’aire de Broca :
Aphasie ?
-Difficulté à produire des signes : -faire une forme ou orienter ses mains
- Production réduite à des signes isolés
- Motricité préservée : peut dessiner
- Compréhension du langage par signes préservée

Lésion de l’aire de Wernicke : Aphasie ?
Le patient produit correctement des signes, de façon fluente, mais le message est incohérent

44
Q

Aphasie globale vs variable (pour les perosnnes polyglotte)

A

– Aphasie globale (toutes les langues sont affectées)
– Aphasie variable (les différentes langues ne sont pas perturbées au même degré)

*** Souvent la langue maternelle est moins perturbée que les autres langues, celle-ci peut également être mieux récupérée

45
Q

V/F : Les capacités de récupération peuvent être variables (après un traumatisme, pour les polyglottes)

A

VRAI
– Une récupération équivalente dans toutes les langues
– Une récupération plus précoce et plus complexe dans une langue que dans une autre
– Il n’est pas rare que la langue maternelle soit moins affectée et qu’elle soit récupérée plus rapidement que les langues étrangères puisqu’elle a éét acquise plus tôt.

PSY1035 (12 decks)

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