cours 10 - TSA Flashcards

1
Q

est-ce que tous les TSA sont pareil?

A

non,
Grande variabilité des symptômes
Divers degrés de fonctionnement
Présence ou absence de conditions associées (ex.: épilepsie, problèmes de sommeil, d’alimentation, déficience intellectuelle, troubles anxieux)

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2
Q

quels sont les 4 domaines de compétences qui peuvent être atteint pour le TSA?

A
  1. Socialisation
  2. Communication
  3. Jeu et imagination
  4. Variété des intérêts et des comportements
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3
Q

quels sont les 2 dyades autistiques?

A
  1. Atteintes de la « communication et interactions sociales » : Difficultés réciprocité, communication non-verbale, création de liens, compréhension des rapports sociaux
  2. Patrons répétitifs et restreints concernant les comportements, intérêt/activités : Rituels, rigidité dans les routines, stéréotypie et répétition dans les mvts moteurs, dans le discours ou avec les objets, hyper ou hypo réactivité, intérêts très restreints avec intensité anormale
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4
Q

v/f on connait la cause du TSA

A

faux, aucune cause précise identifiée à ce jour

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5
Q

que sait-on de l’étiologie?

A

Troubles neurodéveloppementaux, d’origine biologiqu Implique un grand nbr de facteurs génétiques
Présents dès la naissance;
Aucun test prénatal, sanguin, biomédical ou génétique n’existe pour dépister les TSA;
Signes et symptômes deviennent généralement plus apparents entre 12 et 36 mois

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6
Q

quels sont les hypothèses avancées pour expliquer le nombre grandissant de TSA

A

élargissement des critères diagnostiques;
disponibilité et accès à des outils standardisés;
multiplication des professionnels formés;
un public et des professionnels davantage avertis et sensibilisés aux signes des TSA.

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7
Q

quels sont les indices de TSA dans la petite enfance

A

Babillage restreint, atypique ou absent à 12 mois;
Gestuelle restreinte, atypique ou absente à 12 mois;
Absence de réaction à l’appel de son nom à 12 mois;
Aucun mot à 16 mois;
Absence d’association spontanée ou restreinte, atypique de deux mots à 24 mois;
Perte ou régression de la capacité langagière ou sociale;
Manque d’attention conjointe

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8
Q

quels sont les signes précoces du TSA?

A

Aucun signe ne permet à lui seul d’identifier le TSA;

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9
Q

v/f tous les bébés présenteront au cours de leur dvt tous les signes précoces

A

faux

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10
Q

v/f la plupart des parents auront remarqué une forme de dysfonctionnement chez leur enfant avant 2 ans

A

vrai

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11
Q

v/f certains signes du TSA deviennent apparents plus tardivement?

A

vrai

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12
Q

que doit-on faire avec les inquiétudes parentales?

A

Les inquiétudes parentales au sujet du développement de leur enfant doivent être immédiatement et sérieusement prises en considération par les cliniciens;

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13
Q

v/f l’approche attendons pour voir est accepté

A

non!!!

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14
Q

est-ce que le dépistage systématique des TSA est actuellement recommandé?

A

non

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15
Q

auprès de qui est recommandé le dépistage ciblé?

A

de groupes à risque (retards dvt, inquiétudes parents, fratrie TSA), à l’aide d’outils validés empiriquement;

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16
Q

À Qui s’Adresse le CHAT?

A

checklist for autism in toddlers

18-36 mois; 14 items (réponses oui/non)

17
Q

quelle est la principale différence entre le CHAT et QCHAT?

A
QCHAT = les parents le complète
CHAT = L’évaluateur pose 9 questions aux parents, puis vérifie 5 items par observation directe de l’enfant
18
Q

qui complète le MCHAT?

A

les parents

19
Q

auprès de qui est recommandé le MCHAT?

A

auprès d’une population ciblée

20
Q

caractéristique du MCHAT?

A

Utilisé pour aider à prendre une décision sur la possibilité d’un TSA et la nécessité de recourir à des évaluations plus poussées.
Bref et facile à administrer (5 à 10 min);
Aucune formation spécifique nécessaire et il peut être administré par une variété de personnes;

21
Q

compléter : Il faut suspecter un diagnostic de TSA quand l’enfant obtient les mêmes réponses que sur la grille de cotation…..

A

à deux des items considérés comme critiques (réponses en gras) ou
à trois items au total