Cours 10 : Mémoire et cognition

Question 1

Après un apprentissage, qu’est-ce qui est nécessaire pour qu’une réponse conditionnée soit produite?

Answer 1

Pour influencer le comportement, l’information apprise doit être mise en mémoire, activée et rappelée

Question 2

VRAI / FAUX

Un stimulus conditionnel (SC) peut déclencher une réponse conditionnée (RC) loin dans le futur

Answer 2

VRAI.

Les organismes semblent pouvoir se rappeler un conditionnement pour des intervalles de temps impressionnants

Question 3

Quelles informations à propos du SC ou SI peuvent être oubliées ?

Answer 3

1. Oublis des caractéristiques des stimuli.
2. La représentation en mémoire des stimuli peut devenir moins claire
3. Amène souvent une formation de généralisation

Question 4

Qu’est-ce qu’un oubli d’informations à propos du SC ou SI entraîne ?

Answer 4

Amène souvent une forme de généralisation.

Voir Thomas et Lopez, 1962

Question 5

Expliquer le Sleeper effet.

Answer 5

Ex :
Avocat demande à un expert x question médicale.
Mais faux expert : juge demande au jury de ne pas en. tenir compte.
Début : l’information de la question médicale n’aura pas d’influence.
Fin procès : jury ne prendra plus compte de la. demande. d’oubli du juge (Effet de primauté).
Problème. : malgré les objections, les informations restent. Les jugements. finaux sont loin dans le temps, ce qui pose problème.

Question 6

Donner un exemple d’un certain type de conditionnement qui peut être oublié plus
facilement que d’autres.

Answer 6

Inhibition de la peur semble être plus facilement oubliée que l’excitation de la peur.
Inhibition > excitation peur.

Voir Henderson, 1978.

Aussi impliqué dans les phénomènes de peur et d’anxiété.

Question 7

Qu’est-ce que la réactivation en mémoire ?

Answer 7

Phénomène où des mémoires/apprentissages oublié(e)s peuvent être réactivé(e)s par une réexposition à une partie du contexte d’apprentissage original.

Ex : mémoire olfactive ; trouble stress post traumatique (bruits forts)

Question 8

Qu’est-ce qui nous permet d’avoir accès à une information difficile à avoir accès / se rappeler ?

Answer 8

Indices.

Question 9

Est-ce que l’oubli est la disparition complète de l’information dans le cerveau 🧠 ?

Answer 9

Non, pas nécessairement. Les associations peuvent être encore présentes.

Question 10

Est-ce que l’hypothèse qui suit est encore valide (utilisée) et quel est le nom de ce concept ?
« Les apprentissages peuvent être oubliés et ça signifie que leurs traces ont été complètement détruites»

Answer 10

Hypothèse mise de côté.

Affaiblissement de la trace en mémoire

Question 11

Qu’est-ce que l’interférence ?

Answer 11

C’est lorsque l’information conflictuelle interfère avec l’accès à l’information cible.

Question 12

Qu’est-ce que l’inférence proactive vs rétroactive ?

Answer 12

Proactive. : lorsque l’information conflictuelle est présentée avant l’information cible.

Rétroactive : lorsque l’information conflictuelle est présentée après l’information cible.

Question 13

Qu’est-ce que l’information conflictuelle vs cible ?

Answer 13

Conflictuelle : information qui interfère avec l’information qui nous intéresse.

Cible : information qui nous intéresse.

Question 14

Qu’est-ce qui permet d’expliquer, en partie, que les apprentissages peuvent être oubliés ?
2 éléments

Answer 14

1. Le temps permet aux informations conflictuelles de s’accumuler.
2. Plus l’information cible est apprise tôt, plus elle a de probabilité de créer des l’interférence avec de nvlles informations cibles (ex : si on apprend à un enfant que la Terre est plate = proactive).

Question 15

Qu’est-ce que l’échec du rappel ?

Answer 15

Bien que l’information soit toujours disponible en mémoire, l’oubli reflète le fait qu’il est impossible de la rappeler.
La constance entre le contexte d’apprentissage et de rappel diminue la probabilité d’oublier

Question 16

Quelles sont les conclusions de Gordon et al., 1981 ?

Answer 16

• Suggère que l’oubli est bien le résultat d’un échec de rappel
• Suggère aussi que l’effet du passage du temps ET l’échec de rappel peuvent être diminués par un traitement de réactivation

Question 17

Qu’est-ce que l’extinction ?

Answer 17

Processus d’affaiblissement ou de suppression d’une RC par la présentation répétée d’un SC sans SI.

La procédure (le moyen) pour produire l’extinction s’appelle aussi extinction…

Pas seulement le désapprentissage du conditionnement mais plutôt un nouvel apprentissage: inhibition de la RC en présence du SC (Pavlov, 1927)

Question 18

Représenter, schématiquement, l’extinction.

Answer 18

Voir diapo 37/46.

Question 19

Qu’est-ce que le phénomène de désinhibition ?

Answer 19

Retour soudain d’une RC durant une procédure

d’extinction en présence d’un nouveau stimulus (SN).

Question 20

Expliquer l’étude de Bouton et King, 1983 (diapo 40/46).

Answer 20

Voir diapo.

Question 21

L’efficacité d’extinction repose sur quoi ?

Answer 21

• Spécifique au contexte : L’efficacité dépend en partie d’être dans le contexte dans lequel l’extinction
  est effectuée

Question 22

VRAI / FAUX

Le contexte est externe, lors de l’effet de renouveau.

Answer 22

FAUX.
Il peut aussi être interne.
Ex : État que procure une drogue => modification interne
Ex : Anxiété / phobie => médication et thérapie d’exposition => on ne veut pas avoir besoin de médicament toute notre vie.
Enlever médicament => Changement du contexte => Rechute. Les médicaments sont souvent nécessaires à la thérapie.

Question 23

Qu’est-ce que la récupération spontanée ?

Answer 23

Retour d’une RC éteinte après une période de repos suivant l’extinction

Question 24

Qu’est-ce que la récupération spontanée permet de démontrer au niveau de l’extinction ?

Answer 24

Indication que l’extinction ne DÉTRUIT PAS le conditionnement.

Question 25

Qu’est-ce qui fait que SC n’est plus inhibiteur lors de la récupération spontanée ?
Expliquer et donner un exemple.

Answer 25

Le temps.
Il ne s’agit pas seulement du contexte physique : le contexte temporel est également important.
Ex : si un patient a ses thérapies pour traiter sa phobie en AM, il est possible qu’en PM sa phobie augmente (horloge interne).

Question 26

Par quoi les phénomènes de l’effet de renouveau et de la récupération spontanée peuvent être expliqués ?

Answer 26

Par le fait que l’organisme n’est pas en mesure de rappeler l’inhibition hors du contexte de l’extinction.

Question 27

Expliquer les rechutes avec les concepts de l’effet de renouveau et de la récupération spontanée.

Answer 27

Certaines rechutes pourraient être dues à des changements de contexte entre l’extinction et le « monde extérieur ».
Le client peut vivre de l’extinction dans le bureau du thérapeute, mais la personne ne vit pas dans le bureau de son thérapeute. Elle peut ainsi vivre beaucoup de rechutes à l’extérieur.