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Psycho de la motivation > Cours 10: Intro Motivation > Flashcards

Cours 10: Intro Motivation Flashcards

1
Q

L’étude de la motivation s’intéresse à quoi?

A

aux causes du comportement

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2
Q

Donnez des exemple de que l’étude de la motivation peut démontrer…

A
  • Pourquoi l’ado devient anorexique?
  • Pourquoi devenir psychologue
  • Pourquoi faire du sport?
  • etc.
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3
Q

L’étude de la motivation tourne autour de 3 questions, nommez les.

A

1- Qu’est-ce qui cause le comportement?
2- Pourquoi le comportement varie en intensité?
3- Pourquoi le comportement persiste?

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4
Q

De façon plus spécifique, on a tendance à poser la question suivante en motivation…

A

Comment la motivation influence-t-elle le déclenchement, la persistance, le changement de direction, l’intensité et la fin du comportement?

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5
Q

Comprendre les comportements permet de mieux…

A
  • Les prédire et

- Agir sur les facteurs qui sont responsables de ces comportements

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6
Q

Quelles sont les 2 idées auxquelles nous pensons lorsqu’on évoque le terme motivation et expliquez?

A

1- Notion d’énergie et de dynamisme. (Capacité de se dépenser, de se “donner” de s’engager).
2- Notions d’intention, de direction (on est motivé car on sait quoi faire, on dirige ses choix)

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7
Q

V/F: La motivation serait quelque chose qui “mettrait en mouvement” l’organisme

A

VRAI

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8
Q

La motivation serait responsable de…

A
  • La direction
  • L’intensité du comportement
  • La durée
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9
Q

Définition de la motivation selon Vallerand et Thill

A

La motivation représente le construit hypothétique utilisé afinde décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement.

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10
Q

Que veut dire construit hypothétique?

A
  • La motivation est un concept théorique (=une abstraction) et non une réalité matérielle en tant que telle (on ne peut que l’inférer derrière certains comportements)
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11
Q

V/F: l’origine de la motivation: une perspective évolutionniste

A

FAUX, une perspective interactionniste

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12
Q

Dans les forces internes et/ou externes de la motivation on admet qu’aujourd’hui l’origine de la motivation se situe à la fois dans…. + expliquez le rôle de l’intervenant

A

dans l’individu et dans son environnement.
Le rôle de l’intervenant serait d’arriver à exploiter ces 2 ensembles de facteurs (personnalité X situation) pour optimiser la motivation (et les apprentissages) de ses pratiquants.

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13
Q

Quelles sont les manifestations de la motivation?

A
  • Déclenchement
  • Direction
  • Intensité
  • Persistance
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14
Q

Expliquez le déclenchement de la motivation

A
  • Un individu est dit motivé si son état comportemental est en changement, c’est-à-dire qu’il passe d’un état inactif à actif (ou le contraire)
  • La motivation déclenche ou dynamise le comportement.
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15
Q

V/F le déclenchement du comportement n’est pas nécessairement un indice de la présence ou non de la motivation

A

FAUX. c’est un indice !

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16
Q

Le comportement change en fonction de certaines interventions.. donnez des exemples

A
  • Thérapie
  • Renforçateurs
  • …
17
Q

Expliquez la direction de la motivation

A
  • La motivation oriente le comportement de manière appropriée. La direction canalise les énergies vers les buts recherchés.
  • Il s’agit donc d’identifier les mécanismes qui dirigent le comportement.
  • C’est le comment on se rend de A à B
18
Q

Quels sont les 2 aspects complémentaires de la direction de la motivation?

A

1- Le choix d’une option parmi un ensemble de possibles: choix d’une tâche, d’un adversaire, d’une difficulté, etc.
2- La centration de l’attention de l’athlète (concentration, etc.)

19
Q

Expliquez l’intensité de la motivation

A
  • Il s’agit d’une manifestation importante de la motivation qui réfère à la force du comportement.
  • C’est la quantité de ressources énergétiques consacrées à une action.
20
Q

Une analyse motivationnelle nécessite quoi?

A

une compréhension des motifs sous-jacents à la force d’un comportement motivé.
- On pas alors des composantes biologiques, acquises et cognitives, sociales.

21
Q

Expliquez la persistance

A
  • Il s’agit de la durée du comportement.
  • Elle fournit donc un indice motivationnel important
  • C’est ce qui fait qu’une personne va continuer
  • Quantité de ressources temporelles investies par l’individu
22
Q

V/F: L’étude de la direction du comportement est fort probablement l’objet d’étude qui distingue la psychologie de la motivation des autres branches de la psychologie.

A

FAUX. C’est l’étude de la PERSISTANCE du comportement.

23
Q

Quel est le meilleur indicateur du succès?

A

La persistance

24
Q

V/F: Concernant la persistance, nous avons tendance à essayer plusieurs direction, pendant une période +ou- grande…

A

FAUX. Nous avons tendance à continuer dans une direction donnée.

25
Q

V/F: on a plus tandance à retourner vers une activité en dehors du contexte initial dans lequel on l’a effectuée (refaire dans un contexte de libre choix… Ce que l’on a fait ultérieurement dans un contexte obligatoire)

A

VRAI

26
Q

Pourquoi persister? (selon, les behavioristes, les humanistes et la psychologie positive)

A
  • Béhavioristes: Renforcement
  • Humanistes: Compétence (motivation intrinsèque)
  • Psychologie positive: Optimiste (espoir)
27
Q

V/F: L’étude de la motivation peut se limiter à l’une des quatre manifestions précédentes

A

FAUX. Car ces manifestations sont en interactions et une étude de l’état motivationnel d’un organisme doit tenir compte de l’interaction.

28
Q

Y-a-t’il un construit unanime de la motivation?

A

Non, car certains ne sont pas d’accord avec la présence de ces 4 manifestations, alors que d’autres en ajoute (émotions).

29
Q

Quelles sont les composantes de la motivation?

A

1- Biologique
2- Individuelle (acquise et cognitive)
3- Sociale

30
Q

La composante biologique se compose de quoi et expliquez les?

A
  • Les aspects génétiques (Nos gènes peuvent nous prédisposer à s’engager dans certaines activités. ex: sensation forte)
  • Biologique
  • Neurobiologique: prédisposition au plaisir (on n’est pas tous prédisposé de la même manière. Ex: stimulant, yen a qui sont prédisposé à être dépendant)
  • Hormonal (Ex: expérience avec les femmes et le type d’homme selon leur cycle)
31
Q

Expliquez la composante individuelle (différences individuelles)

A
  • Les caractéristiques individuelles doivent nécessairement être prises en considération pour comprendre la motivation d’un individu.
  • Ex: des facteurs tels l’apprentissage ou l’analyse cognitive peuvent modifier des tendances biologiques
32
Q

Expliquez la composante acquise des différences individuelles

A
  • Les motivations peuvent être acquises par conditionnement classique ou par apprentissage instrumental
  • Approbation sociale comme renforçateur
  • Renforcement intrinsèque et extrinsèque
33
Q

Expliquez la composante cognitive des différences individuelles

A
  • La motivation est perçue comme étant une différence entre ce que l’individu comprend présentement et ce qu’Il cherche à comprendre pour extraire la signification de son environnement.
  • Basée sur une représentation de l’environnement
  • Nos cognitions sont nos représentations mentales.. c’est appris.
34
Q

V/F: les représentations mentales jouent un rôle central dans la motivation du comportement

A

VRAI

35
Q

Quelles sont les théories cognitives ?

A
  • Les théories de l’expectation (attentes) et de la valeur

- Les théories des buts

36
Q

Expliquez la composante sociale de la motivation

A
  • L’apprentissage sociale peut influencer la motivation
  • Scripts comportementaux
  • Croyances, attitudes, valeurs
37
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage social ?

A

Les comportements sont appris à partir de l’observation d’autrui: - Il s’apprend en l’absence de renforcement
- Il ne dépend pas de contingences externes

38
Q

V/F: l’apprentissage social permet d’acquérir de l’information sur des événements qui engendrent des conséquences aversives et appétitives

A

VRAI

39
Q

Donnez un exemple basé sur l’approche multi causale avec la toxicomanie

A 
Biologique:
- Tempérament 
- Recherche de nouveauté 
Apprentissage:
- Mieux gérer leurs émotions et leurs comportements
Cognitive:
- Contrôle de soi (peu, dans le cas de la toxicomanie)
Sociale:
- Environnement

Psycho de la motivation (5 decks)

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