Cours 10 : Facteurs d'obstacles Flashcards
1
Q
Surprotection
A
- ne peuvent pas s’exprimer ou ne sont pas écouté
- souvent le parent/tuteur détermine les droits, libertés et besoins pour la personne
2
Q
Situation problème
A
- pourcentage de PPDI qui demeurent chez parents : augmente
- parents dépassent les soins normaux, étouffent le développement de l’autonomie
- mère développe façon de développer son enfant en fonction des étiquettes collées à l’handicap
- surprotection parentale et dépendance s’installent, infantilisent l’enfant,
3
Q
Projet de vie ?
A
- semble difficile pour parents de laisser progresser l’Ado ou jeune adulte
- protectionnisme se cristallise
- interdépendance ? dépendance réciproque pour le parent et pour l’enfant
4
Q
Surprotection parentale
A
- soins excessif envers l’enfant
- grande anxiété, au point de refuser de prendre des risques, peur pour l’enfant
- ** 4 caractéristiques : les contacts excessifs, l’infantilisation, l’entrave au développement de l’autonomie, le maternage insuffisant (laissé à part) ou excessif
- surprotection : processus de bienveillante surréaction, survient lorsque le parent perçoit l’enfant handicapé en fonction de son étiquette
5
Q
Synthèse des résultats
A
- sexe, rang familial, type DI : Pas facteurs reliés à surprotection
- gêne et retrait : provoque l’augmentation de la surprotection
- parent : agent d’obstacles à l’autonomie
- inquiétude isolement social et d’exploitation lors de la prise d’autonomie
- conflit interne du parent : besoin personnel VS inquiétudes face à la prise en charge de l’enfant par les services sociaux
6
Q
Constats
A
- isolement : touche plusieurs ado et adultes, qui vivent chez leurs parents
- préoccupation majeure des parents envers le vécu en logement : isolement social (un peu ironique)
- origine de la surprotection : difficile à déterminer
- anxiété des parents présente, surtout face au transport
7
Q
5 suggestions pour diminuer la surprotection
A
- vérifier présence de relation entre origines et conséquences de la surprotection parentale ou démontrer un lien de causalité.
- organiser un système de supervision de l’apprentissage et de l’adaptation comportementale : assurer sécurité PPDI et réduire anxiété parentale
- intervention auprès des intervenants pour faire prendre conscience de l’importance des mots qu’ils emploient avec les familles
- favoriser plus grande implication de PPDI au moment de faire des choix et de les mettre en action (surtout logement)
- créer un groupe/programme psychoéducatif, piloté par les parents, qui ont fait l’expérience de laisser leur enfant développer de l’autonomie.