cours 10: développement des mathématiques

Question 1

quelles stratégies les enfants utilisent-ils pour l’arithmétique à 1 chiffre

Answer 1

mémoire
compter sur les doigts
compter à partir du plus grand
décomposition
bases
dessin

Question 2

quelles sont les 3 habiletés développées durant la période préscolaire en mathématiques?

Answer 2

apprendre à compter
correspondance entre chiffres et quantités
énumération instantanée (pour petits ensembles)

Question 3

selon Siegler, comment est-ce que les enfants développent l’arithmétique à un chiffre

Answer 3

startégies
- augmentation de la récupération
- passage de stratégies simples à complexes
-augmentation de rapidité et précision
- effets de la culture

Question 4

quels sont les 2 facteurs importants dans les différences individuelles quant à l’apprentissage de l’arithmétique?

Answer 4

degré de connaissances
degré de confiance

Question 5

les troubles précoces en mathématiques touchent environ __% des enfants

Answer 5

6

Question 6

quelles sont les difficultés associées aux troubles précoces en mathématiques?

Answer 6

comptage immature
stratégies externes
peu de récupération
perdure plus longtemps que les problèmes précédents

Question 7

quels sont les facteurs prédisposants des troubles précoces en mathématiques

Answer 7

familiarité avec chiffres/nombres
mémoire de travail
compréhension

Question 8

quels sont les principes de base à apprendre en mathématiques?

Answer 8

réversibilité
égalité
réversibilité

Question 9

qu’est ce que l’arithmétique complexe?

Answer 9

passer des chiffres aux nombres

Question 10

selon Siegler, Brown et Burton, les bogues des enfants reflètent des variations _____________

Answer 10

culturelles

Question 11

en quoi est ce que l’apprentissage des fractions n’est pas intuitive?

Answer 11

c’est quoi 7/4 d’une pizza?

Question 12

insérer des nombres dans une équation algébrique est typique chez les __ à __ ans

Answer 12

11 à 14

Question 13

quels sont les stades de la lecture de Chall?

Answer 13

stade 0 (naissance à prématernelle)
lettre, son propre nom, quelques mots
stade 1: maternelle - première année
décodage phonologique
stade 2: 1ère à 2e année
familiarité et automatisation, charge cognitive importante
stade 3: 2e à 5e années
lecture comme source d’apprentissage
stade 4: 6e année +
comprend et apprécie subtilités, points de vue multiples, etc.

Question 14

quelles sont les capacités préalables à la lecture?

Answer 14

perception des lettres
conscience phonémique (chaque lettre renvoie à un son)

Question 15

quelle sont les différences entre les lecteurs précoces vs les enfants typiques

Answer 15

QI supérieur à la moyenne
plus de vocabulaire
plus d’intérêt

Question 16

identification des mots rapide est associé à un __________________

Answer 16

plaisir de lire

Question 17

quels sont les deux processus dans l’identification des mots

Answer 17

décodage phonologique (mots inconnus)
récupération visuelle (seulement mots connus)

Question 18

quelle sont les différences entre les deux types de dyslexie?

Answer 18

phonologique: problème de décodage phonologique, plus fréquent
de surface: difficulté de récupération

Question 19

quelles sont les 4 composantes de la compréhension en lecture

Answer 19

accès au lexique
assemblage de propositions (mots -> sens)
intégration des propositions (ses large)
modélisation du texte (inférences)

Question 20

quels sont les deux processus fondamentaux au développement de la compréhension?

Answer 20

automatisation de la reconnaissance
amélioration de la mémoire de travail
(mais aussi stratégies et connaissances)

Question 21

quelles sont les contraintes importantes en rédaction?

Answer 21

familiarité
multiplicité des buts (but principal, auditoire, stratégies d’énonciation, énumération en ordre)
contraintes mécaniques

Question 22

pourquoi dit-on qu’apprendre à écrire vient en écrivant?

Answer 22

fluidité de l’expérience permet de penser à organiser le matériel
acquisition d’expressions clé aidant à faire des liens
améliorer l’aspect mécanique de l’écriture

Question 23

pourquoi un enfant qui révise son texte ne va pas vraiment l’améliorer?

Answer 23

révision implique l’identification des problèmes et correction
les problèmes ne seront pas identifiés si tu viens de l’écrire