cours 10: développement des mathématiques Flashcards
quelles stratégies les enfants utilisent-ils pour l’arithmétique à 1 chiffre
mémoire
compter sur les doigts
compter à partir du plus grand
décomposition
bases
dessin
quelles sont les 3 habiletés développées durant la période préscolaire en mathématiques?
apprendre à compter
correspondance entre chiffres et quantités
énumération instantanée (pour petits ensembles)
selon Siegler, comment est-ce que les enfants développent l’arithmétique à un chiffre
startégies
- augmentation de la récupération
- passage de stratégies simples à complexes
-augmentation de rapidité et précision
- effets de la culture
quels sont les 2 facteurs importants dans les différences individuelles quant à l’apprentissage de l’arithmétique?
degré de connaissances
degré de confiance
les troubles précoces en mathématiques touchent environ __% des enfants
6
quelles sont les difficultés associées aux troubles précoces en mathématiques?
comptage immature
stratégies externes
peu de récupération
perdure plus longtemps que les problèmes précédents
quels sont les facteurs prédisposants des troubles précoces en mathématiques
familiarité avec chiffres/nombres
mémoire de travail
compréhension
quels sont les principes de base à apprendre en mathématiques?
réversibilité
égalité
réversibilité
qu’est ce que l’arithmétique complexe?
passer des chiffres aux nombres
selon Siegler, Brown et Burton, les bogues des enfants reflètent des variations _____________
culturelles
en quoi est ce que l’apprentissage des fractions n’est pas intuitive?
c’est quoi 7/4 d’une pizza?
insérer des nombres dans une équation algébrique est typique chez les __ à __ ans
11 à 14
quels sont les stades de la lecture de Chall?
stade 0 (naissance à prématernelle)
lettre, son propre nom, quelques mots
stade 1: maternelle - première année
décodage phonologique
stade 2: 1ère à 2e année
familiarité et automatisation, charge cognitive importante
stade 3: 2e à 5e années
lecture comme source d’apprentissage
stade 4: 6e année +
comprend et apprécie subtilités, points de vue multiples, etc.
quelles sont les capacités préalables à la lecture?
perception des lettres
conscience phonémique (chaque lettre renvoie à un son)
quelle sont les différences entre les lecteurs précoces vs les enfants typiques
QI supérieur à la moyenne
plus de vocabulaire
plus d’intérêt
identification des mots rapide est associé à un __________________
plaisir de lire
quels sont les deux processus dans l’identification des mots
décodage phonologique (mots inconnus)
récupération visuelle (seulement mots connus)
quelle sont les différences entre les deux types de dyslexie?
phonologique: problème de décodage phonologique, plus fréquent
de surface: difficulté de récupération
quelles sont les 4 composantes de la compréhension en lecture
accès au lexique
assemblage de propositions (mots -> sens)
intégration des propositions (ses large)
modélisation du texte (inférences)
quels sont les deux processus fondamentaux au développement de la compréhension?
automatisation de la reconnaissance
amélioration de la mémoire de travail
(mais aussi stratégies et connaissances)
quelles sont les contraintes importantes en rédaction?
familiarité
multiplicité des buts (but principal, auditoire, stratégies d’énonciation, énumération en ordre)
contraintes mécaniques
pourquoi dit-on qu’apprendre à écrire vient en écrivant?
fluidité de l’expérience permet de penser à organiser le matériel
acquisition d’expressions clé aidant à faire des liens
améliorer l’aspect mécanique de l’écriture
pourquoi un enfant qui révise son texte ne va pas vraiment l’améliorer?
révision implique l’identification des problèmes et correction
les problèmes ne seront pas identifiés si tu viens de l’écrire
