Cours 10 : clinique infantile Flashcards
D’où peut venir la demande d’aide pour un enfant en psychologie clinique?
Des parents le plus souvent, de la garderie ou de l’école, d’autres professionnels (pédiatres, médecins, etc), des enfants et des adolescents.
Quels sont les motifs de consultation pour un enfant?
Troubles de santé mentale/neurodéveloppementaux, difficultés sociales/scolaires, gestion des émotions, estime de soi, évènements stressants, difficultés relationnelles, etc.
Quels sont les mandats du psychologue dans l’évaluation de l’enfant?
Développementale, intellectuelle (QI), troubles psychiatriques, attentionnelle, affective/personnalité (psychodynamique)
Quels sont les mandats du psychologue dans l’intervention chez l’enfant?
Individuelle ou en groupe, parentale ou familiale, intervention de crises, différentes approches théoriques.
Recherches et consultation et supervision.
Quel est le principal problème avec le DSM-V?
Certains aspects des troubles qui s’y trouve ne peuvent pas s’appliquer à l’enfant car ce sont des aspects développementaux normal.
Importance d’évaluer ce qui est attendu/approprié selon l’âge chronologique et le niveau de développement de l’enfant.
Le développement est surtout rapide à quel période?
En bas âge.
Que doit on considérer de l’environnement de l’enfant?
Les parents, les stresseurs, son monde à lui (garderie, école, maison).
Pour les ados : les amis et les amoureux.
Les liens d’attachement
Quelle est la première étape de l’évaluation avec un jeune?
Former un lien de confiance avec beaucoup d’empathie et d’écoute. Normaliser ce qu’il dit mais faire attention.
Comment fait-on pour développer le lien de confiance?
Le mettre à l’aise, en lui expliquant ce qu’on va faire pendant la rencontre. Nommer que ça peut être difficile de consulter. S’intéresser à ce qu’il aime.
Que fait-on lors de l’évaluation de l’enfant?
Renforcer la participation, les réponses. Prendre ses difficultés et ses opinions au sérieux. Jouer. Mettre le cadre (dire clairement ce qu’on attend de lui).
Combien de temps faut-il pour développer une relation de confiance avec un enfant et un adolescent?
Enfant: plus rapide/facile car il n’arrive pas avec un bagage ou une méfiance.
L’ ado: dépend de l’ado, peut-être plus long parfois qu’avec un adulte. Habituellement à la 4e session on as une bonne idée du lien de confiance.
Qu’est-ce qu’on évalue en entrevue clinique?
Fonctionnement dans les différents environnements / social, symptômes, l’humeur, l’impact des difficultés (interférence)
Quelle est la différence entre l’entrevue clinique et l’entrevue diagnostic?
Entrevue clinique = on s’assoit et on pose des questions ouvertes et fermées pour comprendre le fonctionnement.
Entrevue diagnostic = instrument de mesure.
Pourquoi on opérationnalise les comportements?
Pour départager ce qui est normal et ce qui est pathologique.
Quels sont les instruments de mesure pour évaluer l’enfant?
Entrevues diagnostic, questionnaires auto-rapportés (à partir de 8 ans), test de QI/neuropsychologiques, tests projectifs et épreuves graphiques, dessins et jeux libres.
