Cours 1 ; psychoanalyse et ses écoles Flashcards
Influence de la psychophysique
D’une certaine façon, les travaux de la psychophysique inauguraient la recherche expérimentale sur les processus inconscients
Influence de la psychophysique
HERBART
-Seuil délimitant conscience et inconscience
-possible de décrire l’esprit de façon mathématique
(mécanique psychique)
-RÉPRESSION : force d’inhibition donnant la capacité de réprimer l’information des émotions et sensations lorsqu’elles sont trop difficile à gérer-interpréter
Influence de la psychophysique
SCHOPENHAUER
-l’homme est irrationnel, dirigé par des forces dont il a à peine conscience
-ces forces comprennent 2 instincts =
Conservation
Sexuel
-ces forces nous trompent et nous aveuglent
-ces désirs irrationnels, peuvent être soulagés dans l’art-poésie-musique (sublimation)
Influence de la psychophysique
FECHNER
-inconscient et conscient = ICEBERG
conscient ; 1/10
inconscient ; 9/10
inconscient serait beaucoup plus grand, alors qu’on ne le voit pas
Influence de la psychophysique
HELMHOLTZ
conservation de l’énergie dans l’organisme (énergie psychique)
FREUD
petite histoire
-étudie avec ERNEST BRUCK ; scientifique qui étudie les perceptions sonore-visuelles
-découvre la psychiatrie avec MEYNERT
-1884 = revue médicale qui parle des effets de la cocaine
Freud remarque que cocaine réussit à soulager ;
dépression-anxiété sociale-fatigue chronique-dyspesie chronique-crise d’angoisse
FREUD ;
visite Jean-Martin Charcot
-Pathologie psychique VE physique (DX différentiel)
-FREUD décrit les liens entre hystérie et facteurs sexuels
-Hystérie-Utérus ; donc propre aux F ?
mais homme pouvait être hystérie
FREUD
visite Nancy School
suggestion posthypnotique ( influence inconsciente) Amnésie posthypnotique ; même si la personne ne se souvient rien de son expérience d'hypnose, certaines influences continuent à être exercée (influences inconscientes)
JOSEF BREUER
Étudie les systèmes sensoriels
Fameux cas d’Anna O. ;
jeune femme de 21 ans, hystérie et ayant beaucoup de traumatismes lié à des mauvais traitement dans son enfance. Disait que la cliente le prenait comme a le prendre comme son père et lui même de se considérer ainsi (patterns de représentation continue)
-Ce cas a permis a BREUER de déterminer les concepts de SOMATISATION, TRANSFERT et CONTRE-TRANSFERT
FREUD et l’hypnose
FREUD modifie l’approche conventionnelle de l’hypnose
-fait allonger les patients sur un divan leur demandant de fermer les yeux et se rappeler l’apparition des SX
-il obtient de bons résultats en utilisant L’ASSOCIATION LIBRE
-2 explications à cette méthode (le fait de se mettre en arrière du client (donc nous voyons que son dos);
1- facilite association libre
2- PAS supporter d’être dévisager pendant 8 heures par jour (aussi, nos gestes ou expression faciale n’influence pas le patient)
FREUD et Hystérie
Hystérie serait causée par une expérience traumatique que la personnes est incapable d’exprimer adéquatement et qui se manifeste sous forme de SX physique
-représentation symboliques car PAS accès consciemment
RÉSISTANCE du patient = un bon signe qu’on est dans la bonne voie
REFOULEMENT ; résulte souvent d’un conflit (tendance à la fois à rechercher et à éviter une chose considérée comme mauvaise)
FREUD
théorie de la séduction
vision de FREUD selon laquelle l’hystérie est causée par un abus sexuel commis par une personne dans l’entourage du patient
FREUD
théorie du fantasme
Freud conclut que c’est le fantasme qui organise réalité extérieure ; de la grandit son intérêt pour la sexualité et période infantile
FREUD
trois essais sur la théorie sexuelle
freud affirme que la sexualité infantile est une réalité
1-présentation cpts sexuels normaux VS pervers
enfant = pervers polymorphiques pervers sous différentes formes
2-sexualité infantile et ses activités
3- passage de la sexualité infantile à la sexualité adulte
FREUD
analyse des rêves
essentiel d’avoir été analysée pour être un psychoanalyste compétent
- mort de son père l’affecte grandement (alors se met à analyser ses rêves)
- il aurait des symboles universels dans les rêves
- 2 contenu = manifeste et latent
En analysant ses rêves, FREUD confirme sa croyance que les garçons ont tendance a aimer leur mère et détester leur père
FREUD
analyse des rêves
symboles universels
- chute = cedé à un attrait de nature sexuel
- boite/porte/jardin = vagin
- canon/épée/serpent = pénis
FREUD
complexe d’Oedipe
les enfants (garcons) ont une relation physique étroite avec leur mère (bain-caresse-baisers-boire) = naturel d'éprouver du désir sexuel -rivalité avec le père car désirent tous les deux la mère -Garçon doit refouler ses désirs amoureux pour la mère et son hostilité envers le père(comme le père est plus puissant) CONFLIT = si non résolu ; névrose à l'âge adulte
FREUD
3 composantes majeures dans théorie de la personnalité
CA = renferme pulsion (faim),
pulsion sexuelle = de vie
pulsion destructrice = de mort
SURMOI = tient compte de la dimension moral (sociale), entité qui juge le bon et le mauvais
MOI = obéit au principe de la réalité, doit composer avec demandes du CA et SURMOI
FREUD
Inconscient
Angoisse
Inconscient = réservoir de pulsions, d'émotions qui ne disparaissent pas mais agissent sur nous Angoisse = anxiété lorsque Désirs du CA ne sont pas comblé, ils ne disparaissent pas = crée une angoisse parce que le MOI est submergé par le CA, incapable de les maîtriser (angoisse névrotique)
FREUD
mécanisme de défense
Pour diminuer l’angoisse ; il y a des les mécanismes de défenses (MD) ;
Les mécanismes de défenses sont contre soi-mm et non pas vers autrui
Refoulement, régression, projection, identification, déni, idéalisation
FREUD
stade de dév. psycho-sexuels
Le corps entier est une source de plaisir, mais il se concentre sur différents parties à différents moments ;
Phase ORALE ; 0-1 an (bouche)
Phase ANALE ; 1- 3 ans (anale, fesse)
Phase PHALLIQUE ; 3-6 ans (organes génitaux)
Phase LATENCE ; 6-12 ans (act. sexuel presque éliminé)
Phase GÉNITALE ; 12- fin de vie (intérêt sexuel revient mais vers autrui
FREUD
contribution
-fait ressortir origine sexuelle des MX
-interprétation mx mentale = utilisation excessive de MD
-importance de la vie infatile sur le dév. future
-nouvelle techniques proposée ;
analyse rêve, libre-association, analyse transfert et contre-transfert
-PÈRE DE LA PSYCHOANALYSE
-compréhension du CPT normal
FREUD
critique
- façon de recueillir les données ; étudiait des gens malade, donc généralisation difficile
- définition des thèmes (pas opérationnalisable ; abstrait)
- Dogmatisme ; très rigide
- trouvait ce qu’il voulait voir
- PAS falsifiable
ANNA FREUD
- a fait des articles sur les fantasmes à l’enfance et reconnue comme psychanalyse
- intérêt pour psychanalyse la rapproche de son père (devient son porte-parole auprès des société psychanalytiques à travers le monde)
ANNA FREUD
conflit avec MÉLANIE KLEIN
Mélanie travaillait aussi sur concepts psychanalytiques infantiles ;
- pulsions biologiques VS relations interpersonnelles (mère-enfant)
- Analyse de l’enfant très tôt VS analyse du jeu libre (2 ans, possible de faire jeu libre)
- Dès 2 ans ; observe conflit inconscient dans contexte jeu libre
ANNA FREUD
développement de l’enfant
ANALYSE ADULTE VS ENFANT
-utilise terme AXE développemental = transition progressive de l’enfant entre dépendance envers contrôles externes et la maîtrise de la réalité interne-externe (tentatives de l’enfant de s’adapter aux exigences de la vie, qu’elles soient situationnelles-personnelles-impersonnelles)
Les enfants ne se souvient pas des événements trauma, parce qu’il sont encore dedans et ils ne sont pas capable de prendre un recul par rapport à ce qu’ils vivent présentement
ANNA FREUD
7 sphères développementaux
1-somatique 2-jeu/travail 3-Relation d'amitié 4-Pensée-cognition 5- Compréhension des émotions 6-Attachement 7- Volition-Autonomie
ANNA FREUD
2 autres mécanismes défenses
1- soumission Altruiste = abandonner ses propres ambitions et vivre par procurations en d’identifiant à la satisfaction et aux frustrations d’une autre personnes
2- Identification Agresseur = Adopter les valeurs et les manières d’un individu qui est craint
CARL JUNG
relation avec Freud
Rencontre Freud
méthode dangereuse ; expérience de transfert et de contre-transfert
-Il commence à mettre en question l’insistance de Freud sur motivation sexuelle
Mettre fin à leur relation ;
naissance du comité sombre
année sombre pour Yung (difficile de s’en remettre)
analyse ses propres pensées les PLUS intimes pour développement sa théorie de la personnalité
Carl JUNG VS Sigmud FREUD
libido
libido =
F : Énergie sexuel qui est le moteur principal de la personnalité
J= Force de vie. Créativité qui s’applique à la croissance psychologie continue de l’individu
JUNG VS FREUD
inconscient personnel
J = expériences qui ont été réprimées ou simplement oubliées
JUNG VS FREUD
inconscient collectif
J = composante profonde de la personnalité faite de l’ensemble des expériences humaines du passée. Chaque prédisposition est un ARCHÉTYPE
persona = force public qu’on décide de dévoiler
ombre = représentation NÉGATIVE en nous
anima = composante F de la personnalité M
animus = composante M de la perso F
**permet aux H et F d’interagir ensemble (anima-animus)
2 attitudes fondamentales dans la relation au monde =
introversion et extraversion, il est sain d’être introverti à des moments et extraverti à d’autres
SYNCHRONICITÉ = lorsque 2 événements ou PLUS, donc chacun a une causalité indépendante, se rassemblent de façon significative
FREUD VS JUNG
les rêves
F = servent à réveler les exp. traumatisantes reprimées (inconscient)
J= moyen d’exprimer les aspects de la psyché qui sont sous-développés ()
FREUD VS JUNG
individuation
J = le but de la vie est de réaliser, ce qui implique un mélange harmonieux de tous les aspects de la personnalité…
possible à partir de la fin trentaine, début quarantaine
ADLER
souhaite rendre la psychanalyse PLUS proche du peuple
-différents avec FREUD l’amènent à quitter la présidence de la société psychanalytique de Vienne
ADLER
compensation
certains individus naissent avec une faiblesse dans une partie du corps, la compensation est l’une des façons de s’adapter à celle-ci
sentiment d’infériorité (présent chez tous les humains) peut générer la motivation pour acquérir de la puissance et surmonter ce sentiment
ADLER vs FREUD
motivation
A = même si on a des différences/faiblesses ont va développer d'autres facultés pour pallier ces différences F = il est plus fatalisme
ADLER vs FREUD
vision
A - optimisme philosophique
F= pessimisme philosophique
ADLER vs FREUD
définition de l’individu
A = individu constitue essentiellement une entité essentiellement indivisible F = individu est divisé en plusieurs instances antagonistes
ADLER vs FREUD
sentiment chez les enfants
A= sentiment d'infériorité chez l'enfant F = sentiment de toute-puissance chez l'enfant
ADLER vs FREUD
instance
A = instance sur relation avec frère/soeur et position dans la fratrie F= instance sur la relation avec le père et la mère
ADLER vs FREUD
sentiment infériorité/impuissance
A= HOMME souffre sentiment impuissance parce que puissance sexuelle PLUS limité (aussi ,PAS enfanter ; doute de parentalité F= FEMME souffre sentiment infériorité, parce qu'elle n'A pas de pénis
ADLER vs FREUD
position du thérapeute dans thérapie
A = psychothérapie Adlerienne, le patient et le thérapeute sont assis face à face F = dans la cure analytique patient est étendu sur Divan
ADLER vs FREUD
idéologie liés à la thérapie
A = promoteur de la Psychologie rationnelle, révelant du sens commun, aux applications pratiques immédiate F= fondateur de la psychologie des profondeurs, sciences proposant de dévoiler mystère de l'âme humaine
KAREN HORNEY
- problème des clients = travail, argent, nourriture
- pour elle se sont les expériences au plan social qui sont déterminante mais pas le moi-surmoi-ça…
-toutes les relations humaines pouvant causer des problèmes psychologique, la relation parent-enfant est la PLUS importante
-façon de répondre aux besoins de base peut provoquer une anxiété de base ; si pas capable de répondre = anxiété
-face à cette angoisse de base = HORNEY décrit trois principaux modèle d’adaptation
1- aller vers les autres (obéissant)
2- aller contre les autres (attaquer-hostile)
3- se détourner des autres (fuir et détachement, deviendrait détaché)
PSYCHOANALYSE / PSYCHODYNAMIQUE ;
caractéristiques -mythes et vérité
- absence de données probantes
- thérapeute fait toujours des liens avec la sexualité ou l’agressivité
- thérapeute conserve toujours des patients des années = sans fin (brève ou longue) ; vise une exploration de soi
- thérapeute est silencieux - froids - mystérieux - sans réaction
- thérapeute axée sur le passés - internet et refoulé
**thérapeute psychodynamique NE se dise pas psychodynamique
Concepts fondamentaux en psychodynamique
automatisme
vie mentale inconsciente et conflit
-cognitivistes = processus implicites, procéduraux (influence façon d’être)
-réfère a tout ce qui se passe en dehors de notre champs de conscience
-NS ne voulons pas toujours prendre conscience de ces aspects =
RÉSISTANCE (c’est sain de mettre des résistances = un peu comme MD)
Concepts fondamentaux en psychodynamique
point de vue développemental
- expérience infantile façonnent l’adulte
- théorie de la mentalisation = enfant s’intègre états mentaux à travers le rflet que sa mère lui envoie
- permet à l’enfant de dév. des dyades objectales chaleureuses, cohérentes ETC
- 3 grandes étapes =
1-reconnaissance
2- Identification
3- Régulation de l’état mental
**au fil d’expériences - répétées l’enfant reste «pris» avec cet état intolérable et risque d’intégrer que l’env. extérieur, mais surtout intérieur est dangereux et menaçant
risque AUGMENTE clivage pour protéger les représentation positives
Concepts fondamentaux en psychodynamique
Clivage
le clivage assure une certaine stabilité de l’identité, car les représentations - seront projetées sur l’autre (projection massive)
-ces modèles se cristallisent et guident la lecture du monde
concepts fondamentaux en psychodynamique
transfert
dans une nouvelle relation, pour y faire du sens, nous appliquons les modèles que nous connaissons déjà, qui proviennent le PLUS souvent de l’enfance
-les modèles infantiles de relations d’objets sont répétés dans la relation avec le thérapeute
concepts fondamentaux en psychodynamique
contre-transfert
de pair avec le transfert ; réaction émotionnelle complète du thérapeute envers le client
ayant ses propres conflits-luttes perso, attitudes du client active également des relations objectales chez le thérapeute
Obstacle ou Outil ?
buts et objectifs de la Psychodynamique (6)
1- résolution de conflit
2- recherche vérité
3- dév. une compréhension des relations d’objets internes
4- faire du sens avec ce qui semble confus (mettre mots sur émotion)
5- renforcement du fonctionnement reflexif
outils de psychothérapie (4)
1- cadre thérapeutique
2- PAS prendre de notes pendant séances
3-neutralité technique
4- relation thérapeutique ; nouvelle relation objet qui peut être sécurisante et positive
interventions (7)
1-clarification 2-confrontation 3-interprétation 4-confrontation aux croyances dysfonctionnelles 5- aide à la résolution de prob. 6- exposition 7- travailler résistance
