Cours 1 L'affect Et La Motivation: Définitions Et Idées De Bases

Question 1

Définition de la motivation?

Answer 1

La motivation est le processus qui détermine l’initiation, l’intensité, la direction et la persistance du comportement.

Motivation = initiation , intensité , direction , persistance => comportement.

Question 2

Peut on observer la motivation ?

Answer 2

Non on n’observe pas la motivation mais on observe le comportement.

Question 3

À quoi fait référence la motivation ?

Answer 3

La motivation fait référence au processus qui fournit de l’énergie pour des activités dirigées vers un but, qui dirige ces activités et qui maintient ces activité.

Question 4

Approche empirique ?

Answer 4

La motivation fournit de l’énergie au comportement pour accomplir telle ou telle action.

Question 5

La motivation fait référence à un processus complexe qui comporte 3 étapes ?

Answer 5

1) définition du but à atteindre
2) choix des comportements permettant d’atteindre le but.
3) Réalisation des comportements: initiation, intensité, persistance.

Question 6

Définition de l’affect ?

Answer 6

L’affect est le terme général faisant référence à des processus psychologique qui impliquent une composante de valence.

Question 7

Définition de la valence?

Answer 7

La valence fait référence aux aspects positifs/agréables vs négatifs/ désagréables de ce que nous visons et de ce qui nous entoure et nous arrive.

Question 8

Circumplex Models de RUSSEL (1980) ?

Answer 8

Tous les affects peuvent être décrits sur les dimensions de valence et d’activation. (Répertorier les affects)

Question 9

Les humeurs ?

Answer 9

États affectifs de longue durée.
L’objet et la cause ne sont pas forcément connus.
Sentiments isolés d’un contexte.

Question 10

Les émotions ?

Answer 10

Réactions de l’organisme à des événements ou situations spécifiques.Contrairement aux humeurs, les émotions sont de plus courte durée, spécifiques et connectées à un objet (ex: la peur d’un chien). Comportent plusieurs composantes:- Evaluation cognitive (appraisal), changement physiologiques, tendance à l’actio, expression, expérience subjective (sentiment)

Question 11

Les expériences cognitives ?

Answer 11

Sentiments qui se réfèrent à l’état de la connaissance et au processus de traitement des informations (p.ex familiarité, fluidité, difficulté de rappel)

Question 12

Les expériences corporelles ?

Answer 12

Informations sur l’état de l’organisme (faim, soif, douleur, excitation…)

Question 13

Sentiment affectif ?

Answer 13

Ressenti subjectif et conscient de la valence.

Question 14

Etat affectif ?

Answer 14

État psychologique qui implique une composante de valence.

Question 15

Affect latent ?

Answer 15

Disposition affective comme les attitudes, les valeurs, (ex. Préférence pour un type de boisson), ou en lien avec la personnalité (ex, neuroticisme)

Question 16

Affect de base (Core Affect) ?

Answer 16

L’individu est toujours dans un certain état d’affect de base. Les dimensions principales sont la valence et l’activation, pas forcément lié à un objet spécifique, généralement décrit en termes d’humeur, de sentiment d’agréabilité ou de tension.

Question 17

Épisode émotionnel prototypique ?

Answer 17

Réaction spécifique à un objet, évènements ou situation imaginées, réels, passés, actuels ou futurs. Influence l’affect de base et implique des comportements spécifiques, l’attention dirigée vers l’objet, des évaluations, des attributions, des sentiments subjectifs, changement corporels.

Question 18

Les affects et la motivation ? Rôle adaptatif des émotions ?L’hypothèse de désorganisation ?

Answer 18

Les affects perturbent l’adaptation à notre environnement et entraînent des comportements inadaptés.

Question 19

les affects et la motivation ? Rôle adaptatif des émotions ? L’hypothèse de fonctionnalité ?

Answer 19

Les affects facilitent une adaptation rapide, relativement flexible et efficace aux demandes de l’environnement.

Question 20

Émotion excitation corticale et performance (HEBB, 1955) ‘

Answer 20

Le niveau de l’excitation corticale influence la performance. Une excitation modérée est le niveau optimal pour l’apprentissage et les comportements instrumentaux, les émotions négatives sont associées avec une excitation corticale très élevée. => les émotions négatives “désorganisent” le comportement.

Question 21

L’anxiété diminue la performance (SPIELBERG)?

Answer 21

Les individus avec un niveau élevé d’anxiété ont fait plus d’erreurs quand la tâche était difficile.

Question 22

La fonction adaptative des émotions ?

Answer 22

Les émotions sont rapides et relativement flexibles, elles sont donc très adaptatives.

Question 23

Fonctions motivationnelles des émotions ?

Answer 23

Émotion - comportement - fonction.

Question 24

L’anxiété peut améliorer la performance ?

Answer 24

L’anxiété diminue la performance dans les 1ers blocs mais l’améliore dans les derniers blocs. => effets différents de l’anxiété en fonction de l’habitation à la tâche.

Question 25

Les effets des affects sur la motivation dépendent de différents facteurs comme ?

Answer 25

Le type d’effet, l’intensité de l’affect, le contexte, les différences interindividuelles etc…
Les théories et recherches s’appliquent en général à certains affects dans certains contextes et sous certaines conditions.