COURS 1 : CLASSIFICATION ET IDENTIFICATION DES LEVURES Flashcards

1
Q

Définir la taxinomie.

A

Science de la classification, de la description et de l’identification des organismes vivants en groupes hiérarchiques.

Peut être artificielle ou naturelle.

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2
Q

Définir la phylogénie. Quelle est la distinction avec la taxinomie?

A

Étude des relations évolutives entre les organismes.

Reflète uniquement les relations naturelles.

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3
Q

Qui a introduit un nouveau système de classification avec deux super-règnes? Quels sont ces deux super-règnes?

A

Robert H. Whittaker, 1969, écologue et botaniste américain

Les Procaryotes et les Eucaryotes

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4
Q

D’où proviennent les Procaryotes?

A

l’ancien règne Monera

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5
Q

Quels sont les 4 règnes compris dans les Eucaryotes?

A

les Animaux, les Plantes, les Protistes et les Fungi

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6
Q

Qui (3) sont les personnes qui ont introduit une nouvelle classification? Elle était basée sur quoi (2)?

A

Carl Woese, Otto Kandler et Mark Wheelis

basée sur des techniques de la biologie moléculaire et de la génétique

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7
Q

Nommer trois caractéristiques des champignons fungi

A

Eucaryotes: unicell ou pluricell, NOYAU

Hétérotrophes: nutriton par absorption de nutriments, carbone organique comme source principale de carbone

Paroi cellulaire composée de chitine et de glucane

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8
Q

Quel est le type de reproduction des champignons fungi? Quel problème y est associé?

A

sexuée ou asexuée, un même champignon peu faire les deux et donc avoir deux noms différents 😮🤠

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9
Q

Le règne des Fungi est diversifié. Donner des exemples d’organismes macroscopiques et microscopiques?

A

microscopiques: unicellulaires comme les levures (candida et saccharomyces) et pluricellulaires comme les moisissures (aspergillus ou penicillium)

macroscopiques: champignons supérieurs qui ont un pied et un chapeau

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10
Q

Quelles sont les 5 catégories de Fungi? Les deux plus importantes sont?

A

LES 2 IMPORTANTES⭐️: Basidiomycètes et Ascomycètes

Aussi il y a les Chytridiomycota, Zygomycota, Glomeromycota

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11
Q

Nommer des caractéristiques des Chytridiomycota (Chytrides):
Type, Spores?, Habitat, Rôles (2)

A

Champignons aquatiques, souvent avec des spores flagellées (zoospores).

Habitat : Milieux humides et aquatiques.

Rôle : Décomposeurs ou parasites (ex. Batrachochytrium, responsable de la chytridiomycose chez les amphibiens).

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12
Q

Nommer des caractéristiques des Zygomycota (Zygomycètes):
Reproduction (2), Spores?, Habitat, Rôles (2)

A

Reproduction: sexuée via la formation de zygospores (structures résistantes), des hyphes coenocytaires (sans septum) ET une reproduction asexuée par les sporanges.

Habitat : Sols et matière organique en décomposition.

Rôle : Décomposeurs ou agents pathogènes (ex. Rhizopus, moisissure noire du pain).

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13
Q

Nommer des caractéristiques des Glomeromycota (Glomeromycètes):
Spécifiques aux?, Habitat, Rôles (2)

A

Forment des associations symbiotiques avec les racines des plantes (mycorhizes arbusculaires)

Habitat : Sols, en interaction avec les plantes.

Rôle : Aide les plantes à absorber eau et nutriments (phosphore

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14
Q

Que produisent les Basidiomycètes et les Ascomycètes et à quel endroit?

A

Basidisopores à la surface et Ascospores à l’intérieur

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15
Q

Entre les Basidiomycètes et les Ascomycètes, lequel à un habitat varié? Lequel à un large éventail de rôles?

A

Habitat variés= Basidiomycètes
Rôles variés= Ascomycètes

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16
Q

Dans la classification des Fungi selon la reproduction, décrire la reproduction sexuée vs asexuée chez les Zygomycètes. Particularité de la reproduction asexuée?

A

SEXUÉE: Formation de Zygospores résultant de la fusion de gamètes haploïdes provenant de deux mycéliums différents (cystogamie). Les zygospores subissent une méiose pour former des spores résistantes

ASEXUÉE: Difficilement utilisée pour la classification, bien que la reproduction végétative par sporulation (spores non mobiles = sporangiospores) soit courante.

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17
Q

Dans la classification des Fungi selon la reproduction, décrire la reproduction sexuée vs asexuée chez les Ascomycètes. Particularité de la reproduction asexuée?

A

SEXUÉE: Formation d’ascospores à l’intérieur des structures appelées asques après une phase sexuée impliquant la fusion de gamètes haploïdes suivi par une méiose. Les asques sont regroupés dans des ascomas

ASEXUÉE: Le mode le plus commun. Par production de Conidies (spores asexuées) à partir de structures spécialisées appelées conidiophores, ou par la fragmentation du mycélium. Formation de Chlamydospores (spores à paroi épais).

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18
Q

Dans la classification des Fungi selon la reproduction, décrire la reproduction sexuée vs asexuée chez les Basidiomycètes. Particularité de la reproduction asexuée?

A

SEXUÉE: Formation de Basidiospores sur des basides après la fusion de noyaux haploïdes. Les basidiospores sont libérées des basidiomes, comme les champignons et les bolets.

ASEXUÉE: Rôle secondaire. La multiplication végétative peut se produire par fragmentation à partir de filament sépté ou par la formation de bourgeons ou de spores spécialisées.

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19
Q

VRAI OU FAUX
Chez les Deuteromycota, seule la reproduction asexuée a été identifiée?

A

VRAI, reproduction exclusivement asexuée par la formation de Conidies (spores asexuées) à partir de conidiophores ou par d’autres moyens végétatifs

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20
Q

Quel autre nom permet de nommer les Deuteromycota? (ancienne classification)

A

Champignons imparfaits-séptés

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21
Q

VRAI OU FAUX
Les Ascomycètes sont retrouvés en plus grande quantité que les Basidiomycètes?

A

VRAI

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22
Q

Quelle est la particularité des Ascomycètes et des Basidiomycètes?

A

Ils forment des dikaryons (néomycota)

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23
Q

Classer les champignons, levures et vraies levures (exemple Saccharomyces)

A

Les levures font partie des champignons et les vraies levures font partie des levures!

***du coup toutes les levures = des champignons mais pas l’inverse

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24
Q

Expliquer le processus de formation du Dikaryon.

A

deux noyaux distincts, division cellulaire et donc réplication par mitose (4 noyaux du coup), 2 noyaux vont à une extrémité hyphale

les deux autres restent et l’un d’eux ira dans une structure en crochet et le 2e le suivra, crochet fusionne avec l’autre cellule

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25
Q

Nommer cinq caractéristiques des levures
Quelles sont les trois formes de levures (morpho)?

A

Eucaryotes, microorganismes unicellulaires, règne fongique, taille petite (3-4 um) ET

forme sphérique à ovoïdes
forme citron, poire
forme cylindrique, triangulaire

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26
Q

VRAI OU FAUX
Les levures constitue un groupe monophylétique (un seul ancêtre commun)?

A

FAUX, c’est un groupe polyphylétique, elles ne partagent donc pas un ancêtre commun proche

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27
Q

VRAI OU FAUX
Les vraies levures (ASCOMYCÈTES, SACCHAROMYCES) sont monophylétiques?

A

VRAI, c’est une exception

28
Q

Quels sont les deux états particuliers des levures?

A

dans le cycle de vie d”un champignon et dans des conditions enviro particulières ce qui les rend complexes car elles s’adaptent vite

29
Q

De quelle façon peut-t-on décrire les levures?

A

Phénotype et génotype

30
Q

Décrire la reproduction végétative (asexuée) par fission (ex: Schizosaccharomyces sp)

A

cellule mère s’allonge et il y a une duplication de tout le matériel génétique

puis, il y a la formation d’un septum

et donc on a deux cellules symétriques et identiques

31
Q

Décrire la reproduction végétative (asexuée) par bourgeonnement unipolaire (ex: Malassezia sp, Candida)

A

identifier un point polaire et après la cellule filles bourgeonne, asymétrique car la cellule fille est plus petite que la mère

‼️‼️se faire plusieurs fois MAIS AU MÊME ENDROIT, même point polaire

32
Q

Décrire la reproduction végétative (asexuée) par bourgeonnement bipolaire/bilatéral (ex: Hanseniaspora sp)

A

comme bourgeonnement unipolaire, mais là se produit à deux endroits symétrique

filles plus petites que la mère
‼️se fait aussi plusieurs fois

33
Q

Décrire la reproduction végétative (asexuée) par bourgeonnement multilatéral (ex: Saccharomyces sp)

A

ici il n’y a pas d’importance accordée à la polarité, division n’importe comment

34
Q

décrire ces 4 formes de reproduction végétative avec conidies et spores asexués

Blastoconidie
Arthoroconidie
Phialoconidie
Aleuroconidie

A

Blastoconidie: formée par bourgeonnement typique des levures (un bourgeon quoi)

Arthoconidie: vient de la fragmentation d’hyphes septés

Phialoconidie: structure qui se développe à l’extrémité d’une cellule spécialisée appelée phialide

Aleuroconidie: structure où des spores se forment à l’extrémité d’une structure appelée conidiophore

35
Q

Nommer 4 structures observées par examen morphologique.

A

Chlamydospores (structures de survie résistantes)

Arthroconidies (cellules en forme de segments, se formant par la fragmentation des hyphes)

Pseudohyphes (formes de croissance similaire aux hyphes mais où les cellules restent attachées entre elles)

Hyphes (structures filamenteuses et ramifiées composant le thalle (corps végétatif) des champignons)

36
Q

Quelle technique est utilisée pour examiner des levures au microscope?

A

Technique de Dalmau, avec gélose Cornmeal +Tween 80 et INCUBATION 48-72h mais en général on voit hyphes de C. albicans à 24h (exemple)

37
Q

Que permettent les sérums de veau, cheval ou lapin?

A

Induire la filamentation, genre les structures hyphes etc

38
Q

Quelle est la différence entre les hyphes cénocytiques et segmentées?

A

Cénocytiques: absence de cloison
Segmentées: présence de cloison

39
Q

Quelle exemple de coloration permet de voir des structures hyphales matures?

A

Coloration calcofluor white

40
Q

Quels sont les deux types de reproduction sexuée (téléomorphes)?

A

Homothallisme: une seule souche/thalle; même souche qui fusionne ➡️ caryogamie (2n) ➡️ production de spores

ET

Hétérothallisme: deux souches différentes qui fusionnent ➡️ caryogamie (prod cellule diploïde 2n) ➡️ méioses I/II et donc production de spores (asques/ascospores)

41
Q

Quels sont les deux types de reproduction asexuée (anamorphe)?

A

Fission ou bourgeonnement

42
Q

Quelle coloration permet d’observer des asques? (reproduction hétérothallique/sexuée)

A

Coloration au vert de malachite (Schaeffer-Fulton) (contre coloration avec de la safranine)

Ascospores/endospores colorées en vert (résistent à décoloration)

Autres structures cellulaires colorées en rose/rouge (contre colorant)

43
Q

Sachant que la reproduction sexuée de type hétérothallique est associée aux ascospores, à quoi est associée la reproduction de type homothallique sexuée?

A

basidiospores, encore formation de basides ➡️ caryogamie ➡️ méiose ➡️ mitose ➡️ bourgeonnement des basidiospores ➡️ levures ➡️ hyphes dikaryon

cycle

44
Q

Quel type de reproduction est effectuée par Ustilago maydis (cause le charbon du mais)? Décrire le processus

A

reproduction sexuée

➡️ fusion des cellules haploïdes (plasmogamie)

➡️ formation du mycélium dicaryotique pathogène

➡️ formation de gale sur les mais où se produisent le caryogamie, méiose et prod de basidiospores

➡️ dispersion et germination des basidospores pour initier de nouveau cycle

45
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé au carbone. Principe, milieu de culture, source de carbone, lecture

A

Assimilation de sources de carbone

Principe: assimilation par voie oxydative d’une source spécifique de carbone

Milieu de culture: yeast nitrogen base

Source de carbone: glucose (TOUTES LES LEVURES PEUVENT L’ASSIMILER)

Lecture: croissance (turbidité)

46
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé à la fermentation. Principe, milieu de culture, source de carbone, lecture

A

Fermentation de sources de carbone

Principe: assimilation par voie fermentative

Milieu de culture: peptone

Source de carbone: glucose, fructose, saccharose, maltose

Lecture: production de CO2 (Durham)

47
Q

VRAI/FAUX

Les levures qui ne peuvent pas assimiler le carbone ne peuvent pas le fermenter? Principe?

A

VRAI, loi sur la fermentation des sucres par les levures (Kluyver et Stelling-Dekker)

48
Q

Loi sur la fermentation des sucres par les levures (Kluyver et Stelling-Dekker), nommer les 3 principes

A

Levures qui ne fermentent pas le glucose ne fermente aucun sucre

Levures qui fermentent le glucose fermentent le fructose et le mannose

Aucune levure peut fermenter le maltose et le lactose en même temps

49
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé à l’azote. Principe, milieu de culture, source d’azote, lecture

A

Assimilation de l’azote

Principe: utilisation d’une source d’azote comme seule source d’azote

Milieu de culture: yeast carbon base

Source de d’azote: nitrate, nitrite, éthylamine HCL, glucosamine

Lecture: croissance (turbidité)

50
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé à l’urée. Principe, milieu de culture, lecture, ASCO VS BASIDIO

A

Hydrolyse de l’urée

Principe: hydrolyse de l’urée -> accumulation de métbolites alcalins

Milieu de culture: gélose urée de Christensen

Lecture: rouge de phénol vire du jaune (pH acide) au rose (pH alcalin)

ASCO= -
BASIDIO = +

51
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé à la cycloheximide. Principe, milieu de culture, lecture

A

Résistance à la cycloheximide

Principe: cycloheximide = antifongique qui inhibe croissance de certaines levures en bloquant la synthèse des protéines

Milieu de culture: YNB + glucose + 0,1-0,01 ug/ml de cycloheximide

Lecture: croissance (turbidité)

52
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé au bleu de diazonium B. Réactions

A

Réaction au bleu de diazonium B

levures ascomycètes: colonies blanches ➡️ jaunes (rx -)

levures basidiomycètes: colonies rouges ➡️ mauves (rx +)

53
Q

Décrire le critère physiologique/biochimique associé au coenzyme Q. Réaction

A

Coenzyme impliquées dans le transport des électrons dans les mitochondries

Quinone avec longue chaine latérale contenant 6-10 unités isoprènes

Ascomycètes: Q6 à Q8 (chaine courte)
Basidiomycètees: Q9 à Q10 (chaine longue)

54
Q

Comment est réalisée la taxonomie moléculaire (3)?

A

Via le % de guanosine + cytosine (G-C)

Réassociation (% complémentarité ADN-ADN)

Séquençage de gènes

55
Q

Décrire le «test» % de guanosine + cytosine (G-C)

A

Comparer des espèces étroitement apparentées

Fait sur le génome complet, permet de dire que deux organismes n’appartiennent pas à la même espèce

56
Q

Comment mesure-t-on le contenu en G+C dans l’ADN?

A

Séquençage!

57
Q

Quel pourcentage de GC indique que deux souches appartiennent à des espèces différentes?

A

1-2 %,

mais elles pourraient tout de même être deux ascomycètes (GC-27-50%) ou deux basidiomycètes (GC-50-70%)

58
Q

Décrire le test de la réassociation (hybridation, % complémentarité ADN-ADN)

A

Mesure du degré de similarité génétique entre 2 organismes

plus les ADN sont similaires plus ils vont se réassocier

fait sur le génome complet

59
Q

Décrire les 3 taux de réasociation de l’ADN et le interprétation

A

plus de 80%: même espèce

40-80%: variétés (sous-espèce), bref même espèce quand même

moins de 40 %: espèces distinctes

60
Q

Décrie le test de séquençage génétique

A

En gros on détermine des séquences d’ADN, nucléotides (A,T ,C et G) dans l’ADN

61
Q

Dans le séquençage (gène ARN ribosomal) quel marqueur permet de distinguer des souches?

A

ITS, les autres (18S et D1/2) ne permettent pas de se rendre jusqu’au souches (s’arrête à l’espèce)

62
Q

Décrire en gros le séquençage de la région D1/D2 de la sous-unité ribosome 26 S.

A

colonie isolée, extraire ADN, amplifier D1/2 par PCR, séquençage, électrophorèse des produits de séquençage, analyses phylogénétique

63
Q

Nommer des caractéristiques des bases de données

A

privées ou publiques

GenBank NCBI: BLAST, avantages: grand nombre de séquence d’ADNr des levures et inconvénients: contient des erreurs de séquençage et d’identification et parfois pas capables de lire

64
Q

3 critères pour description d’une nouvelle espèce

A

écologie et spécificité de l’habitat

description: morphologie et physiologie

phylogénétique (analyse de la région D1/2 de la sous-unité 26s)

et on donne un nom si elle n’est pas connue 🥳🧬 LATIN/ANGLAIS

65
Q

Parmi les méthodes conventionnelles d’identification des levures, laquelle est la meilleure?

A

Prof: il n’y en n’a pas une meilleure que l’autre!

microsope=culture sur milieux spécifiques=tests biochimiques=physiologiques=sérologiques=comparaison avec une référence=analyse génétique

66
Q

nommer les 4 clefs d’identifications d’une souche

A

morphologique (aspect colonie),

biochimique (assimilation carbone, etc),

moléculaires (%GC, etc),

caractéristiques spécifiques (reproduction, pigmentation, etc)