cours 1 Flashcards
quels sont les types de surdité
- conductive (cochlée intacte)
- neurosensorielle
- mixte : conductive + neurosensorielle
- unilatérale/bilatérale
- degré de sévérité varie
ou se trouvent les sons de la parole sur l’audiogramme ?
autour de 50 db
philosophie de la langue signée
= la modalité auditive n’est pas naturelle pour l’enfant sourd, la communication en mode visuel est plus naturelle et plus facile à apprendre pour lui
nommez les différentes langues signées
- LSQ (québec)
- ASL (american sign language)
- LSF : langue des signes française
comment la langue des signes utilise-t-elle la modalité visuelle?
- mouvement (mains, doigts, corps, visage, yeux)
- orientation + mouvement du signe dans l’espace
la syntaxe de la LSQ est similaire à la syntaxe du français oral (V/F)
F : LSQ est basée sur le concept un signe = une idée (pas un signe = un mot)
qu’est-ce que la culture sourde?
c’est la culture qui accorde une identité propre aux sourds gestuels, distincte de celle des entendants
avantages de l’approche gestuelle
- faire partie d’une comunnauté + culture
- être exposé à du langage aussi tôt que possible
- omdalité visuelle est plus facile à apprendre pour un enfant sourd
limites de l’approche gestuelle
- limite la communication avec la société oraliste
- difficile pour les parents (doivent apprendre 2ème langue)
philosophie de l’approche bilingue-biculturelle
LSQ = langue maternelle, utilisée dans les contextes ou c’est possible. Langue orale = L2 pour communiquer dans une société oraliste. Surtout utile dans sa forme écrite.
nommez les approches de langue signée
- approche gestuelle
- approche bilingue-biculturelle
qu’est-ce que le PIDGIN?
= utilisation des signes de la LSQ pour soutenir la compréhension d’un message oral
- on signe seulement les mots clés et on suit la syntaxe du français oral
avantages de l’approche biculturelle-bilingue
- permet d’appartenir à la culture sourde
- permet d’intéragir avec le monde oraliste
- facilite l’apprentissage de la lecture + écriture
limites de l’approche biculturelle-bilingue
- syntaxe + morphologie du français sont difficiles à apprendre
quelles sont les approches de la langue orale
- approche auditivo-verbale
- approche oraliste
philosophie de l’approche auditivo-verbale
= l’apprentissage du langage oral permet aux enfants sourds de rejoindre la normalité
- on enseigne aux enfants à entendre et à parler en utilisant leurs restes auditifs
V/F dans l’approche AV, les enfants sourds soutiennent leur apprentissage de la langue oral avec la lecture labiale
F : considèrent que les supports tels que la lecture labiale peuvent devenir “une béquille” et qu’il faut maximiser l’usage des restes auditifs
avantages de l’approche AV
- permet d’être plus fonctionnel dans une société oraliste
- moins difficile pour les parents
- meilleur entrainement auditif (controversé)
- donne accès à la conscience phono (facilite apprentissage lecture+ écriture)
limites de l’approche AV
- irréaliste : les gens ne cachent pas leur lèvres dans la vraie vie
- ne fonctionne pas pour tous les types de perte auditive
- le son des implants cochléaires au début est désagréable pour certains
quelle est la philosophie de l’approche oraliste
on veut que l’enfant utilise la langue dominante del a société + on lui offre les indices et supports pour s’aider
quel genre de support donne-t-on dans les approches oralistes?
- lecture labiale
- langage parlé complété (LPC)
- français signé
- aide au placement phonétique (méthode verbo-tonale, Dynamique Naturelle de la Parole, gestes Borel-Maisonny)
quelle est la philosophie de la lecture labiale
- on utilise les indices visuels associés à la parole qui sont présent naturellement quand un locuteur parle pour améliorer notre compréhension (mouvement des lèvres et articulateurs, expressions du visage, gestes naturels)
quelles sont les limites de la lecture labiale
- sons invisibles
- sons pareils sur les lèvres
- vitesse de parole
- position de l’interlocuteur
philosophie du LPC
on peut rendre accessibles visuellement les sons de la parole (palier au limites de la lecture labiale en ajoutant un indice visuel)
