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Comportement animal > Cours 1-2 : Historique et étude des éléments déclencheurs > Flashcards

Cours 1-2 : Historique et étude des éléments déclencheurs Flashcards

1
Q

Expliquer l’évolution selon Darwin

A

Sélection naturelle se produit lorsque :

  • Variabilité naturelle entre les individus
  • Hérédité d’au moins certaines variations
  • Compétition entre les individus
  • Différence de survie entre les phénotypes
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Q

Qu’est-ce que le behaviorisme? Milieu d’étude?

A

Le comportement est réduit à des liens Stimulus-Réponse.

Étude en laboratoire

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3
Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique

A

Behaviorisme

Lien est établi entre un stimulus inconditionnel (ex : nourriture) et un stimulus conditionnel (ex : cloche)

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4
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant

A

Behaviorisme
Conditionnement par essai erreur pour augmenter ou diminuer la fréquence d’un comportement avec des récompenses ou des punitions (ex : boîte de Skinner avec souris)

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5
Q

Quels sont les deux types de mémoire qu’un animal peut avoir

A

Mémoire implicite : Mémoire procédurale permettant à l’animal de se souvenir d’une action à effectuer (ex : tourner à gauche).
Mémoire explicite : Formation d’une carte cognitive dans l’esprit de l’animal pour se repérer et trouver la nourriture peu importe où il est positionné.

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6
Q

Qu’est-ce que l’éthologie classique

A

L’étude du comportement animal avec une approche naturaliste (environnement le plus naturel possible)

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7
Q

Qu’est-ce qu’un comportement stéréotypé

A

Éthologie.
Comportement fixe, stéréotypé et spécifique de l’animal (ex : oiseau qui va récupérer un oeuf hors du nid va effectuer ce comportement avec d’autres objets comme un brique)

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8
Q

Qu’est-ce que l’instinct

A

Réponse instinctive d’un animal face à un stimulus (ex : comportement agressif chez l’épinoche face à un ventre rouge). Réponse varie selon la motivation de l’animal.

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9
Q

Quels sont les 4 niveaux d’étude du comportement de Tinbergen

A
  1. Causes proximales : Quels sont les facteurs (internes ou externes) qui déclenchent un comportement
  2. Causes ontogéniques : Comment un comportement apparaît au cours de la vie d’un individu. Rôle de l’environnement dans l’apparition du comportement.
  3. Causes phylogénétiques : Évolution du trait au cours du temps. Comme ce trait à évolué d’une espèce à une autre. Deux espèces proches phylogénétiquement ont-elles le même comportement?
  4. Causes ultimes : Quelle est la valeur du comportement pour la survie/succès reproducteur d’un individu
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10
Q

Vrai ou faux.

Les quatre questions de Tinbergen sont indépendantes et incompatibles

A

Faux. Indépendantes mais compatibles.

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11
Q

Qu’est-ce que l’écologie comportementale et quels sont ses fondements

A

Estimation des coûts et les bénéfices d’un comportement (approche économique) pour comprendre son évolution au cours du temps.

Fondements :

  • Le gène est l’objet de la sélection naturelle (pas l’individu)
  • Le comportement optimal d’un individu dépend du comportement des individus avec lesquels il interagit
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12
Q

Quelle est la vision actuelle du comportement animal

A

Vision pluridisciplinaire séparant le comportement en causes proximales (causes proximales et ontogéniques de Tinbergen) et causes ultimes (causes ultimes et phylogénétiques)

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13
Q

Qu’est-ce que la transduction

A

Lorsque les récepteurs sensoriels répondent à une stimulation nerveuse et la traduisent en impulsion nerveuse

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14
Q

Quels types de stimuli peuvent jouer sur le SN d’un animal

A

Changements environnementaux, modifications physiologiques

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15
Q

Quelles fonctions principales sont affectées par l’organisation du SN

A

Apprentissage, mémoire spatiale et innovation

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16
Q

Vrai ou faux.

Plus un primate utilise souvent d’outils, plus il aura un néocortex important

A

Vrai

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17
Q

Que permet d’avoir un cerveau plus développé

A

Une meilleure tendance à effectuer plus d’innovations (alimentaires entre autres) permettant une meilleure capacité d’adaptation et de survie.

18
Q

Quelle région du cerveau est plus développée chez la femelle d’une espèce d’oiseau parasite (vacher à tête brune) qui pond un oeuf par nid d’une autre espèce pour espérer que les parents hôtes vont s’en occuper

A

La région de la capacité de mémorisation de l’individu (mémorisation des nids déjà parasités), soit l’hippocampe

19
Q

Comment appelle-t-on le phénomène caractérisant l’influence de l’environnement sur le développement de l’individu

A

Plasiticité phénotypique

20
Q

Qu’est-ce qui va influencer la taille de l’hippocampe chez la mésange

A

À quel point il est utilisé. Comme ces structures cognitives sont coûteuses à développer et à conserver, seuls les individus qui en ont besoin les développent.

S’ils en ont pas besoin (nourriture abondante par exemple), les structures dans le cerveau auront tendance à devenir de moins en moins importantes

21
Q

Qu’est-ce qu’un stimuli clé

A

Un stimuli précis responsable de déclencher un comportement parmi tous les stimuli environnants

22
Q

Quels sont les modalités sensorielles (types de stimuli) qui peuvent être perçues

A

Chimioréception : odorat et goût
Mécano : réponse à l’énergie cinétique (toucher, son)
Photo : réponse à l’énergie radiante principalement dans le visible (UV pour certains)
Thermo : réponse à l’infrarouge

23
Q

Quelle est l’importance de la configuration dynamique

A

Un animal va réagir différemment selon la forme d’un objet qu’il perçoit/comment l’objet se déplace (ex : oie/rapace)

24
Q

Qu’est-ce que le principe d’invariance

A

Un stimulus est efficace tant que sa configuration (statique ou dynamique) est respectée
(ex : reconnaissance du chant d’un mâle criquet par la durée des pauses et des syllabes de son chant)

25
Q

Qu’est-ce que la sommation hétérogène

A

Lorsqu’un comportement est déclenché par plusieurs stimuli. Chaque stimuli pourra déclencher en partie le comportement mais lorsque mis ensemble ils provoquent un effet additif (réponse plus complète, intense ou fréquente)

26
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus supranormal

A

Un stimulus déclenchant une réponse exagérée chez un animal (ex : goéland préfère récupérer un oeuf d’autruche (plus gros) qu’un oeuf de son espèce. Oeuf d’autruche est donc un stimulus supranormal pour le goéland

27
Q

Comment appelle-t-on l’univers propre dans lequel chaque animal vit

A

Umwelt

28
Q

Quels sont les différentes méthodes de filtrage des stimuli

A
  1. Filtrage inhérent : Filtrage associé aux capacités sensorielles des espèces car chacun à son propre umwelt (ex : détection infrarouge chez crotales, détection signaux électriques chez gymnotes)
  2. Attention sélective : Porte attention à seulement certains aspects de l’environnement (ex : goéland va uniquement se fier à la forme d’un oeuf (cylindrique plutôt que cubique) pour en voler un)
  3. Filtrage transitoire : Création d’une image de recherche (Surtout utilisé lorsque les proies se camouflent dans le substrat)
29
Q

Qu’est-ce qui peut déclencher la force d’une réponse à un stimulus

A

La motivation de l’animal (ex : le niveau de satiété des oisillons déterminera s’il va crier ou rester calme à l’arrivée des parents)

30
Q

Comment le modèle hydraulique de Lorenz s’applique au comportement animal

A

Avec le temps, la pulsion pour effectuer un comportement particulier va augmenter (réservoir du modèle se remplit et accumule de l’E). Un stimulus clé comme un aliment en particulier sera capable de déclencher le comportement (ouverture de la valve du modèle) qui aura une intensité en fct de la pulsion (motivation) et de la force du stimulus.

31
Q

Donner un exemple d’un conflit de motivation qu’un animal peut avoir

A

Lorsque l’on donne de la nourriture dans notre main a un animal, sa faim peut vaincre sa peur de nous. Si son niveau de satiété n’est pas assez élevé, il ne jugera pas nécessaire de venir s’alimenter dans notre main. Plus un individu sera néophobe (peur de la nouveauté), moins il aura tendance à s’approcher

32
Q

Sur quoi peuvent agir les hormones pour influencer un comportement

A
  1. Sur le cerveau
  2. Sur les récepteurs sensoriels : capacités sensorielles des animaux affectées
  3. Sur les effecteurs
  4. Sur le développement
33
Q

Effets des hormones sur le cerveau

A
  • Peut avoir différents effets selon la région du cerveau sur lequel elle agit
  • Une même hormone peut avoir des effets sur différents comportements (agression, comportements sexuels, etc.)
34
Q

Les épinoches vivent en eaux douces mais se reproduisent en eau de mer.
La thyroxine fait que les mâles auront une préférence pour l’eau de mer. Suite à la reproduction le niveau de thyroxine baisse et les mâles retournent vers un milieu d’eau douce.
Sur quoi agissent les hormones régissant ce comportement

A

Sur les récepteurs sensoriels

35
Q

Comment agissent les hormones sur les effecteurs

A

Agissent sur le développement des structures utilisées pour certains comportements

36
Q

Vrai ou faux.

L’effet des hormones sur le développement est souvent permanent et irréversible

A

Vrai

37
Q

Un excès de progestérone suite à la ponte permet à une salamandre de développer une poche permettant de transporter ses bébés
Sur quoi agit cette hormone

A

Sur les effecteurs

38
Q

Comment les animaux font pour synchroniser leur comportement aux changements environnementaux cycliques

A
  • Réponse direct à des stimuli externes (facteurs exogènes)
  • Rythme interne (facteurs endogènes)
  • Mixte des deux
39
Q

Avantages d’avoir une horloge biologique

A
  • Permet d’anticiper les changements environnementaux

- Permet de synchroniser un comportement avec un évènement indétectable directement par l’animal

40
Q

Exemple d’un comportement régulé par une horloge biologique

A

Sortie d’un stade d’hibernation

Comportement animal (10 decks)

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