Cours 1 Flashcards
Quel est l’importance de planifier ?
- Permet d’avoir une vision macro.
● Favorise la prise de décisions, l’atteinte de consensus entre partenaires et la mise en place de « solutions » plus efficaces et adaptées au milieu.
● Permet aux partenaires impliqués de planifier leur contribution aux différentes étapes du processus.
● Mobilise l’équipe vers une vision commune.
Définition l’intervention sexologique
- c’est l’idée de faire quelque chose (poser une action), dans le but de modifier une situation, une problématique, etc. en lien avec la sexualité.
- ensemble de moyens mis en œuvre dans le but de soutenir, modifier ou stimuler l’émergence d’un changement souhaité ou souhaitable, dans une perspective d’éducation à la sexualité, de thérapie sexuelle ou de recherche intervention se rapportant aux phénomènes sexuels
Quels sont les 5 dimensions de la sexualité ?
-Biologie (Dév. et fonctionnement du corps, fonctions reproductives, méthodes contraceptive et ITSS)
- Psychoaffective (affirmation de soi, émotion, intimité affective)
- Socioculturelle (normes sociale, droits et liberté)
- Morale (valeurs, croyances, principes)
- Relationnel (besoin d’être en relation avec l’autre, communication, résolution des conflit)
Quels sont les contextes d’intervention sexologique ?
- Explicite : messages clairement déclarés
- Implicite : messages non formels, non conscients, mais porteur d’une signification.
- Formel : enseignement planifié, effectué à l’intérieur d’une classe
- Informel : enseignement ni planifié, ni structuré dans un cadre officiel/induit par divers agent.
Définition éducation à la santé
« Mettre à la portée de tout le monde les informations nécessaires pour faire un choix adapté et éclairé à sa santé actuelle et future, dans le but de modifier des comportements, attitudes, habitudes de vie, etc
Définition Éducation à la sexualité selon unicef
Processus d’enseignement et d’apprentissage fondé sur un programme portant sur les aspects cognitifs, affectifs, physiques et sociaux de la sexualité. Elle vise à doter les apprenant·es de connaissances, d’aptitudes, d’attitudes et de valeurs qui leur donneront les moyens de s’épanouir – dans le respect de leur santé, de leur bien-être et de leur dignité –, de développer des relations sociales et sexuelles respectueuses, de réfléchir à l’incidence de leurs choix sur leur bien-être personnel et sur celui des autres
Définition éducation sexuelle selon MEQ
L’éducation à la sexualité tient compte de plusieurs dimensions et couvre des sujets variés : connaissance du corps, image corporelle, stéréotypes sexuels, sentiments amoureux.
Elle permet notamment :
● de mieux se comprendre;
● d’établir des relations affectives respectueuses pour eux-mêmes et les autres;
● de développer leur esprit critique, leur bon jugement et leur sens des responsabilités. »
Quel est le double processus d’apprentissage de l’éducation à la sexualité ?
LA sexualité humaine et
SA propre sexualité.
Quel est la différence entre l’information sexuelle et l’éducation sexuelle ?
Information sexuelle :
- Connaissances sexologiques essentielles et nombreuses
- Formation de l’esprit scientifique
- Connaître La sexualité
Éducation à la sexualité :
- Connaissance sexologiques limitées, précises
- Formation de l’esprit, Développement affectif, Comportements sexuels, Valeurs vécues dans la vie
sexuelle
- Connaitre LA sexualité pour comprendre SA sexualité.
Savoir intégré dans sa vie
sexuelle (retour vers soi dans
ses habiletés, ses comportements).
Savoir être (attitudes)
Quel est le but de la prévention ?
Améliorer la santé publique sur le plan psychologique et psychique
Quel est la visée préventive ?
Vise à agir le plus précocement possible afin de :
● réduire les facteurs de risque associés aux maladies, aux problèmes psychosociaux et aux traumatismes et leurs conséquences;
● détecter tôt les signes hâtifs de problèmes (ex: des maladies chroniques et infectieuses) pour contrer ces derniers, lorsque cela est pertinent
Quels sont les trois types de prévention ?
Primaire
Secondaire
Tertiaire
Quels sont les caractéristique de la prévention primaire ?
- Grand public
- Avant l’apparition des symptômes pour empêcher le problème
- Diminuer des FR
- Influencer, convaincre, motiver
- reduire Incidence
- Information et éducation :
rôle essentiel
Quels sont les caractéristiques de la prévention secondaire ?
- Population à risque
- Dépistage, détection, intervention précoce
- Identifier et traiter les symptômes ou le problème dès leur apparition
- Synonyme = « dépistage »
Quels sont les caractéristiques de la prévention tertiaire ?
- Personnes déjà touchées ou en relation
- Réinsertion et réadaptation = termes similaires
- Traitement ou prévention de la récidive
- Limiter ou 🡫 les conséquences
- Bref : Intervention visant à éviter les rechutes ou les complications
