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Processus Cognitifs > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie cognitive?

A

La branche de la psychologie qui concerne l’étude scientifique de l’esprit ou états mentaux.

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Q

Qu’est-ce que l’esprit?

A

Ensemble de nos processus cognitifs (états mentaux)
Peut représenter la mémoire ou la maladie mentale

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3
Q

Quelles sont les 2 définitions de l’esprit?

A
  1. L’esprit crée et contrôle les fonctions mentales telles la perception, l’attention, la mémoire, les émotions, le langage, les décisions, la réflexion et le raisonnement.
  2. L’esprit est un système qui crée des représentations du monde qui nous permettent d’agir au sein de ce monde et qui nous permet d’atteindre nos objectifs.
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4
Q

Qu’a fait Donders?

A

La première expérience psychologique

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5
Q

Qui a fait La première expérience psychologique

A

Donders

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6
Q

Quelle était l’expérience de Donders?

A

A mesuré le temps que cela pouvait prendre pour effectuer une décision
Expérience de Temps de réaction (TR)
Mesure l’intervalle entre la présentation du stimulus et la réponse de la personne à ce stimulus

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7
Q

Quelles étaient les 2 tâches de l’expérience de Donders?

A
  1. Tâche simple : répondre le plus rapidement possible après un flash lumineux
  2. Tâche de choix : dire si le flash lumineux est présenté à droite ou à gauche
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8
Q

Vrai ou Faux
Il doit y avoir 2 conditions pour isoler une variable

A

Vrai
Expérience de Donders : TR de choix - TR simple = temps pour effectuer une décision
TR choix = 1/10e sec plus longue donc 1/10e sec pour prendre une décision

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9
Q

Quelle était la conclusion de l’expérience de Donders?

A

Ainsi les processus mentaux ne peuvent être mesurer directement mais peuvent être inférés par le comportement du participant.

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10
Q

Qui est Wundt? (2)

A
  1. Premier lab de psycho
  2. Structuralisme : introspection analytique (lien entre stimulus et pensée) pour comprendre le lien entre les processus mentaux et le comportement
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11
Q

Qu’est-ce que le structuralisme plus précisément?

A

Quelque chose de complexe est décomposé en quelque chose de plus simple

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12
Q

Qui est William James? (3)

A
  1. Introspection analytique
  2. Ses observations étaient basées sur ces propres expériences et a pour objectif de comprendre les fonctions de l’esprit et le but des habiletés de l’esprit.
  3. A abordé plusieurs processus de la cognition, tels la pensée, la conscience, l’attention, la mémoire, la perception, l’imagination et le raisonnement.
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13
Q

Que fut l’expérience d’Ebbinghaus?

A

Lire une liste de syllabes non-sensées à voix haute pour déterminer le nombre de répétitions nécessaires pour dire la liste sans erreurs
Après un certain temps : réapprend la liste (puis plusieurs listes à plusieurs intervalles de rétention)
Quantifier le gain (temps original pour apprendre la liste - temps pour apprendre la liste à nouveau après un délai)

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14
Q

Que fut les conclusions de l’étude d’Ebbinghaus?

A

Le % de gain diminue avec le temps (courbe de gain)
Après 19 min on retient plus qu’après 1 journée ou 6 jours

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15
Q

John Watson a noté 2 problèmes au structuralisme et au fonctionnalisme, quels sont-ils?

A
  1. Les résultats sont extrêmement variables d’une personne à une autre, notamment dans la description des expériences.
  2. Les résultats sont difficiles à vérifier et à associer avec des processus mentaux internes ‘invisibles’.
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16
Q

Comment est définit le béhaviorisme de John Watson? (5)

A
  1. Supprime l’esprit comme était une matière d’étude :
  2. La science doit être basée sur des phénomènes observables.
  3. La conscience n’est pas observable.
  4. Le comportement est observable.
  5. La psychologie doit être la science du comportement.
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17
Q

Qui a fait l’expérience du petit Albert?

A

Watson et Rayner

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18
Q

Quel fut la théorie utilisée dans l’expérience du petit Albert?

A

Le conditionnement classique (relation entre individu et environnement peut prédire les comportements donc on peut intervenir)

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19
Q

Que voulait Skinner dans le béhaviorisme?

A

Déterminer la relation qui existe entre le stimulus et la réponse

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20
Q

Quel est l’ordre des psychologues lors de l’apogée du béhaviorisme?

A
  1. Donders
  2. Wundt
  3. Ebbinghaus
  4. William James
  5. Watson
  6. Skinner
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21
Q

Après Skinner, qu’est-ce qui a été dit sur le béhaviorisme?

A

Que le béhaviorisme n’était pas suffisant pour prédire ce qu’un être humain pense

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22
Q

Qu’a fait Tolman?

A

QIl a entraîné des rats à trouver de la nourriture dans un labyrinthe à 4 prolongations

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23
Q

Quelles étaient les 2 interprétations en concurrence de l’expérience de Tolman?

A
  1. Le béhaviorisme prédit que les rats ont appris à, par exemple, tourner à droite pour trouver la nourriture. Si on change leur position initiale, ils vont quand même tourner à droite.
  2. Tolman, lui, postulait que les rats avaient créé une map cognitive du labyrinthe et naviguaient vers une prolongation spécifique peu importe leur position initiale.
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24
Q

Qu’a dit Skinner sur le comportement verbal? (3)

A
  1. Argumente que les enfants apprennent le langage via le conditionnement opérant.
  2. Les enfants imitent les paroles qu’ils entendent.
  3. Les paroles correctes sont récompensées.
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25
Q

Quelle a été la réponse de Chomsky face à Skinner? (4)

A
  1. Argumente que les enfants n’apprennent pas le langage seulement par imitation et renforcement.
  2. Les enfants disent certaines choses qu’ils n’ont jamais entendues et imitées.
  3. Les enfants disent des choses qui sont incorrects même s’ils n’ont pas été récompensé pour.
  4. Le langage doit être déterminé par un programme biologique inné.
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26
Q

Que faut-il pour comprendre les comportements cognitifs complexes? (3)

A
  1. Mesurer le comportement observable
  2. Faire des inférences à propos de l’activité cognitive sous-jacente
  3. Comprendre ce que ce comportement signifie par rapport à comment l’esprit fonctionne
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27
Q

Comment le développement du premier ordinateur définit la révolution cognitive? (2)

A
  1. Il fut un progrès important
  2. Double relation : comment les neurosciences aident à faire avancer l’intelligence artificielle (programmer ordinateurs) vs AI nous permet de comprendre les processus cognitifs
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28
Q

La machine de Turing a mené au développement de quoi?

A

Du premier ordinateur programmable : outil dont la psychologie avait besoin pour observer les processus mentaux

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29
Q

Après le développement du premier ordinateur, est-ce que les processus liés à la pensée sont encore subjectifs?

A

Non car on peut les programmer, les simuler, puis les observer
Si trouve bon programme = peut comparer intelligence artificielle à la cognition humaine

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30
Q

Qu’est-ce que Newell et Simon ont créé?

A

Le programme des théoriciens logiques qui était capable d’appliquer la logique rudimentaire pour créer des théorèmes mathématiques (premier programme d’intelligence artificielle)

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31
Q

Qu’est-ce que l’intelligence artificielle en neurosciences cognitives (apprentissage machine et apprentissage profond)?

A

Capacité d’une machine de prédire des évènements, distinguer ou catégoriser des objets, un langage, un comportement, etc… Reproduit le comportement humain grâce à un algorithme et des modèles.

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32
Q

Sur quel sujet portait l’étude de Cherry?

A

L’écoute dichotique :
Présente un message auditif A à l’oreille gauche.
Présente un message auditif B à l’oreille droite.
L’attention est portée sur un des deux messages.
Les participants étaient capables de porter attention et de rapporter le message qu’ils suivaient.

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33
Q

Qu’a fait Broadbent? (cognitivisme)

A

Représentation schématique illustrant ce qui se passe lorsqu’un individu dirige son attention vers un stimulus.
L’information non attendue ne passe pas par le filtre.

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34
Q

Quel est l’ordre des psychologues lors du déclin du béhaviorisme? (7)

A
  1. Tolman
  2. Cherry
  3. Premier ordinateur
  4. Skinner (comportement verbal)
  5. Broadbent
  6. Chomsky
  7. Neisser
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35
Q

Comment la recherche progresse d’une question à une autre?

A
  1. Commencer avec ce qui est connu
  2. Poser des questions
  3. Développer les expériences
  4. Obtenir et interpréter les résultats
  5. Utiliser les résultats comme base pour de nouvelles questions et expériences de recherche
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36
Q

Qu’est-ce que la neuropsychologie?

A

L’étude des comportements humains suite à une lésion cérébrale.

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37
Q

Qu’est-ce que l’électrophysiologie?

A

L’étude des réponses électriques du système nerveux, incluant les neurones.

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38
Q

Qu’est-ce que l’imagerie cérébrale?

A

L’étude de l’activité des aires cérébrales. (TEP : tomographie par émission de positions et IRMf : imagerie par résonance magnétique fonctionnelle)

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39
Q

Qu’est-ce que la neuroscience cognitive et ce qu’elle implique?

A

L’étude des bases physiologiques de la cognition et implique de comprendre le système nerveux et les unités individuelles qui constituent ce système

40
Q

Est-ce qu’on examine les sujets d’intérêts selon une seule perspective?

A

Non, selon différents points de vue pour apporter une petite part d’infos pour avoir une compréhension plus approfondie

41
Q

Quelle était la première hypothèse des réseaux de nerfs?

A

Les interconnexions des neurones créent un réseau de nerfs qui ressemble à un réseau continu similaire à des autoroutes.
Ceci permet que la communication entre les signaux se produisent de manière presque continue à travers le réseau.

42
Q

Quelle est la deuxième hypothèse des réseaux de nerfs par Ramon y Cajal?

A

Établissent que les nerfs individuels des cellules transmettent le signal, mais ne sont pas continus avec les autres cellules.

43
Q

Qu’est-ce qu’un neurone et de quoi est-il composé?

A

Cellules spécialisées qui créent, reçoivent et transmettent l’information au système nerveux.
Chaque neurone a un corps cellulaire, un axone et des dendrites.

44
Q

Qu’est-ce que le corps cellulaire d’un neurone?

A

Contient les mécanismes permettant la survie de la cellule.
Répondeur

45
Q

Que sont les dendrites d’un neurone?

A

Branches multiples qui s’étendent du corps cellulaire, qui reçoivent de l’information d’autres neurones.
Receveurs

46
Q

Qu’est-ce que l’axone d’un neurone?

A

Tube rempli de fluides qui transmet le signal électrique à d’autres neurones.
Transmetteur

47
Q

Que sont les neurotransmetteurs?

A

Molécules chimiques qui affectent le signal électrique reçu par le neurone en traversant la synapse et en se liant aux récepteurs des dendrites.

48
Q

Que sont les vésicules synaptiques?

A

Sac contenant des neurotransmetteurs qui sont libérés dans la fente synaptique lorsque le potentiel d’action atteint la fin de l’axone

49
Q

Qu’est-ce qu’une synapse?

A

Espace entre l’axone d’un neurone et une dendrite OU entre l’axone et le corps cellulaire d’un autre neurone.

50
Q

Vrai ou Faux
On peut entendre les potentiels d’action

A

Vrai

51
Q

Qu’est-ce qu’un potentiel d’action?

A

Les neurones reçoivent des signaux de l’environnement.
L’information voyagent à travers l’axone du neurone jusqu’aux dendrites d’un autre neurone.

52
Q

Comment mesure-t-on les potentiels d’action?

A

Avec des microélectrodes qui enregistrent le signal électrique
Actives pour environ 1 seconde

53
Q

Vrai ou Faux
L’amplitude est mesuré, elle reste constante.

A

Faux
L’amplitude n’est pas mesurée

54
Q

Vrai ou Faux
La fréquence de décharge est mesurée

A

Vrai

55
Q

Intensités faibles = ?
Intensités élevées = ?

A

Décharges lentes
Décharges rapides

56
Q

Qu’ont découvert Hubel et Wiesel?

A

Les détecteurs de caractéristiques : neurones qui répondent spécifiquement ou de manière préférentielle à un certain type de stimulus.

57
Q

Lorsque nous percevons différents objets, notre cerveau le fait dans un ordre spécifique, allant des régions de _______ niveaux aux régions de _______ niveaux.

A

Bas niveaux aux régions de hauts niveaux

58
Q

À quoi correspond l’ascension d’une région cérébrale de bas à haut niveau?

A

À la perception de l’objet d’un traitement de peu complexe à un traitement très complexe

59
Q

V1 représente quoi?

A

Les lignes et contours

60
Q

V2 représente quoi?

A

Les formes

61
Q

V4 représente quoi?

A

Les objets

62
Q

Que représente IT?

A

Les visages

63
Q

Qu’est-ce que le codage spécifique?

A

Représentation d’un stimulus spécifique par la décharge de neurones spécifiques qui sont spécialisés dans le traitement d’un certain type de stimulus. (1 neurone pour chaque personne)

64
Q

Qu’est-ce que le codage d’une population?

A

Représentation d’un objet particulier par un pattern de décharges d’un grand nombre de neurones. (toutes les neurones sont activées)

65
Q

Qu’est-ce que le codage sporadique?

A

Représentation d’un objet particulier par un pattern de décharges d’un petit groupe de neurones, alors que la plupart des neurones demeurent silencieux. (certains neurones ne vont pas répondre)

66
Q

Quelle est la différence entre le codage de population et sporadique?

A

Population = tous les neurones s’activent vs Sporadique = certains ne vont pas s’activer

67
Q

Qu’est-ce que le localisationnisme?

A

Certaines fonctions spécifiques sont associées à des régions spécifiques du cerveau.

68
Q

Vrai ou Faux
Le fonctionnement cognitif est altéré de manière spécifique suite à la lésion d’une région du cerveau.

A

Vrai

69
Q

Vrai ou Faux
Le cortex cérébral cortex (3-mm d’épaisseur qui couvre le cerveau) contient les mécanismes responsables pour la plupart des fonctions cognitives.

A

Vrai

70
Q

La production du langage est altérée par une lésion dans l’aire de __________ située dans le lobe frontal.

A

Broca

71
Q

La compréhension du langage est altérée par une lésion de l’aire de _____________ située dans le lobe frontal.

A

Wernicke

72
Q

Que “contrôle” le lobe occipital?

A

La vision

73
Q

Que “contrôle” le lobe pariétal? (3)

A

Touché
Température
Douleur

74
Q

Que “contrôle” le lobe temporal? (3)

A

Ouïe
Goût
Odorat

75
Q

Que “contrôle” le lobe frontal?

A

Coordination de l’information reçue de tous les sens

76
Q

Qu’est-ce que la simple dissociation?

A

Montre l’utilisation de systèmes séparés.
On peut montrer que deux processus psychologiques A et B dépendent de systèmes cognitifs/aires cérébrales séparés s’il est possible d’influencer le processus A sans affecter le processus B.

77
Q

Qu’est-ce que la méthode neuropsychologique?

A

Étudier les patients avec lésions cérébrales.
« Imperfection » des lésions = désavantage (pas tout le temps bien délimité)

78
Q

Qu’est-ce que la méthode empirique?

A

Définir une tâche qui peut bloquer l’action du système responsable du processus A tout en laissant le processus B intact
Problème de pureté des tâches = désavantage (pas tout le temps bien délimitées

79
Q

Qu’est-ce que la double dissociation?

A

Lorsqu’une lésion à une région du cerveau supprime la fonction A alors que la fonction B persiste, et qu’une lésion d’une autre région du cerveau supprime la fonction B, mais non la A. Permet d’identifier les différentes aires du cerveau responsables de fonctions spécifiques.

80
Q

Comment répond la FFA (fusiform face area)?

A

De manière spécifique aux visages. Se retrouve dans le lobe temporal. Une lésion de cette aire cause la prosopagnosie (incapacité de reconnaître des visages).

81
Q

Comment répond le PPA (parahippocampal place area)?

A

De manière spécifique aux lieux (endroits intérieurs/extérieurs). Se retrouve dans le lobe temporal.

82
Q

Comment répond le EBA (extrastriate body area)?

A

De manière spécifique aux images de corps et parties de corps

83
Q

Qu’est-ce que le courant globaliste?

A

En addition avec la localisation de fonctions, il y a des fonctions spécifiques qui sont traitées par différentes aires du cerveau. Le cerveau fonctionne également comme un tout par des réseaux de neurones.
Plusieurs aires peuvent contribuer à une fonction

84
Q

Quels concepts sont complémentaires?

A

Localisationnisme et courant globaliste

85
Q

Qu’est-ce qu’un connectome?

A

La description structurelle ou fonctionnelle des éléments d’un réseau et des connections qui forment le cerveau humain

86
Q

Qu’est-ce que la connectivité structurelle?

A

Le «schéma de câblage» du cerveau créé par des axones qui relient les zones du cerveau aussi unique aux individus que les empreintes digitales
Peut être examiné en utilisant l’imagerie du tenseur de diffusion (DTI)

87
Q

Qu’est-ce que la connectivité fonctionnelle?

A

Comment les groupes de neurones au sein du connectome fonctionnent par rapport aux types de cognition
Déterminé par la quantité d’activité neuronale corrélée dans deux zones du cerveau.
Peut être examiné en utilisant l’imagerie par resonance magnétique fonctionnelle (fMRI)

88
Q

Quelles sont les fonctions du réseau visuel?

A

Vision et perception visuelle

89
Q

Quelles sont les fonctions du réseau moteur-sensoriel?

A

Mouvement et touché

90
Q

Quelles sont les fonctions du réseau attention dorsale?

A

Attention aux stimuli visuels et localisations spatiales

91
Q

Quelles sont les fonctions du réseau de contrôle exécutif?

A

Tâches cognitives de niveaux élevés impliquées dans la mémoire de travail et la direction de l’attention pendant les tâches

92
Q

Quelles sont les fonctions du réseau de la saillance?

A

Attending to survival-relevant events in the environment

93
Q

Quelles sont les fonctions du réseau par défaut?

A

Mind wandering, activité cognitive reliée aux fonctions sociales, histoire de vie personnelle, gestion des états émotionnels internes

94
Q

!!! The default mode network

A

Le réseau en mode par défaut (DMN) est un réseau de structures qui réagissent lorsqu’une personne n’est pas impliquée dans des tâches spécifiques

95
Q

Comment ils ont découvert The default mode network

A

découverte de ce réseau commence par un article de Gordon Shulman et ses collègues (1997), qui ont noté quelques études antérieures d’IRMf dans lesquelles la présentation d’une tâche provoquait une diminution de l’activité dans certaines zones du cerveau et l’arrêt la tâche a provoqué une augmentation de l’activité dans les mêmes zones.

96
Q

Quels zones ont une activité à l’état de repos corrélée (The default mode network)

A

les zones des lobes frontaux et pariétaux

97
Q

Une minute, vous conduisez le long de l’autoroute, en faisant très attention à votre conduite, mais ensuite, sans même vous en rendre compte, votre esprit vagabonde en pensant à ce que vous allez faire plus tard ou à la façon de gérer un problème persistant. Ce qui s’est passé?

A

Votre cerveau est passé des réseaux liés aux tâches impliqués dans la conduite à votre réseau en mode par défaut.

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