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H23 - Intro à la kin - Intra > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Place des exercices physiques dans l’antiquité (-3500 à 600)

A

Indispensables pour la formation du jeune citoyen (harmonie corps/esprit)
Font partie de l’éducation intégrale de l’individu
Servent au maintien de la santé
Intérêt pour les soldats

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2
Q

La santé selon hippocrate

A

Provient de l’équilibre entre aliments et exercices
Il faut connaître et comprendre l’influence des facteurs humains et extérieurs pour pouvoir intervenir
But de prévention
Utiliser l’exercice pour rétablir l’équilibre et donc de la santé

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3
Q

La santé selon les romains

A

La gymnastique générale fait partie de l’hygiène de vie. Ce sont des activités et des jeux qui développent les organes en procurant du plaisir.
Mesure la vigueur à la vitesse de la respiration

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4
Q

Quels sont les premiers Jeux (3)

A

Jeux isthmiques (Poséidon) à l’isthme de Corinthe (pentathlon: lutte, course, saut, disque et javelot)
Jeux Olmpiques (Zeus)
Jeux Olympiques modernes - Pierre de coubertin

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5
Q

Place du sport au moyen-âge

A

Utile pour la formation du chevalier
Début d’une explication théorique des effets de l’exercice (réchauffer le corps, dissoudre les substances nocives, éliminer les déchêts)
Participent à la prévention des maladies (avec modération)

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6
Q

Place du sport dans la renaissance

A

Participent au dvpt des connaissances pour mieux comprendre l’humain
Indispensables à la formation intégrale de l’individu
Développe globalement le corps humain
Aident à maintenir une bonne santé
Assurent la longévité
Permet une meilleur adaptation au milieu de vie

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7
Q

6 arguments pour l’AP durant la Renaissance

A
  1. Améliore la force, l’endurance et le dvpt organique
  2. Le corps devient vigoureux, agile, robuste et gracieux
  3. Participe au dvpt moral, l’auto-discipline, le contrôle des émotions, la vertu, le respect des règlements et de l’autorité
  4. Bénéfices de la santé mentale en dissipant le découragement, développe la bonne humeur, la joie et la satisfaction perso
  5. Essentielle au dvpt des enfants et ado
  6. Dvpt intellectuel (individu plus dispo à ses études après une AP)
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8
Q

Place du sport au 18e siecle

A

L’AP était l’affaire des médecins
Étude des effets physiologiques sur la respiration, circulation et système musculaire
Publication sur la santé et la longévité (sur la prévention des maladies par l’exercice et l’AP (grand air, marche, équitation, tennis, bain froid))

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9
Q

Le sport au 19e siecle

A

Mouvement hygiéniste au Qc
Buts: lutter contre les épidémies & maladies, améliorer la condition de vie, améliorer la race
Développement de méthode de gymnastique en Europe

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10
Q

En quelles années aux USA et au Qc y-a-t-il eu une polémique vis-à-vis le sport

A

USA: 1964
Qc: fin année 60

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11
Q

Que s’est il passé en 1943

A

National Fitness Act
Le canada ressent le besoin de développer une nation forte en période de conflit mondial

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12
Q

Que s’est-il passé en 1949-1955 au Qc

A

Création des départements d’éducation physiques dans les universités canadiennes
1949; McGill
1954: Laval
1955: Montréal

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13
Q

À quoi sert le test Kraus-Weber et que révèle-t-il

A

Mesure la condition physiques des Américains et Européense
Révèle une déficience de la condition physique, surtout chez les Américains.
Le Canada en conclut à la même chose pour sa population

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14
Q

1960 au Canada

A

Adoption du Act to encourage fitness and amateur sport
Document qui reconnait l’urgent besoin de:
- créer des programmes
- fonder des instituts de recherche subventionnés
- développer les science de l’AP
- faire prendre conscience de l’importance de l’AP
- mettre sur pied un système de bourses et de prêts pour permettre de recevoir une formation de chercheur

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15
Q

1960 au Qc

A

Publication du Rapport Parent sur l’éducation

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16
Q

3 constats du Rapport Parent sur l’éducation

A
  1. La mauvaise condition physique des écoliers
  2. L’absence d’activité physique dans les écoles
  3. La carence au niveau des enseignants et de l’équipement
17
Q

Réponse du ministère de la jeunesse suite au rapport parent

A

Reconnaît la nécessité d’investir des montants pour;
- améliorer la santé physique, intellectuelle et morale des enfants
- prévenir les maladies
- développer le mieux-etre en général

18
Q

Quel est le but du ministère de la jeunesse?

A

Bonifier le capital humain

19
Q

1964 ailleurs dans le monde

A

L’UNESCO prend position contre l’hypokinétisme
La collectivité scientifique se penche sur les effets du manque d’activité physique sur la santé mentale, l’obésité, les douleurs lombaires, les maladies cv, les maladies en général

20
Q

1964 au JO de Tokyo

A

Le sujet de l’hypokinétisme est abordé lors du congrès scientifique sur les sciences du sport

21
Q

Quel est un des grands pionniers québécois

A

Claude Bouchard

22
Q

Que publie Bouchard et que prône-t-il?

A

Perspective sur une éducation physique scientifique

Le besoin d’une approche scientifique de l’éducation physique
La reconnaissance de la contribution der certaines sciences pour son dvpt

23
Q

Quels sont les 3 constats de l’époque sur l’AP (années 60)

A

Le mouvement agit directement sur le biologique et indirectement sur les autres fonctions huaines
Le physique est donc important pour lui-même mais aussi pour les effets sur les autres dimensions de l’individu
«… c’est une action sur le physique et par le physique…»

24
Q

Quelles sont les justification de l’éducation physique par rapport à la notion de santé

A
  • contrer les maladies cv, l’inactivité et la dégénérescence biologique
  • lutter contre les mauvaises HdeV et l’hypokinétisme
    Développer la valeur physique des individus
25
Q

Quelle est la première définition l’éducation physique

A

Forme d’éducation qui, au moyen du mouvement humain, vise à développer indirectement la dimension biologique et à contribuer à l’épanouissement des autres dimensions de l’individu. Elle recherche le développement optimal de la valeur physique et contribue à l’épanouissement psychologique, social, intellectuel et moral de l’enfant

26
Q

Qu’est ce que l’APAPQ

A

Association des professionnels de l’AP du Qc

27
Q

Quelles sont les questions soulevés lors de premier congrès national de l’APAPQ

A

Besoin de préciser la terminologie utilisée dans l’étude des effets du mvt sur l’humain
Définir ce qu’est la condition physique
Déterminer les liens entre l’activité et la santé

28
Q

Quels sont les avantages d’une bonne AP

A

Donner une certaine joie de vivre
Faible % de graisse
Grande efficacité du système de transport d’oxygène
Capacité musculaire de travail plus élevée

29
Q

Les facteurs déterminants d’une bonne condition physique qu’on comprenait déjà à l’époque

A

Hérédité
Intégrité anatomique et fonctionnelle (absence ou non d’un membre)
Efficacité du système de transport de l’o2
Force et endurance musculaire
% de gras
Posture et placement du bassin
Capacité de relâchement et de relaxation

30
Q

Quels sont quelques unes des 20 recommandation de Bouchard

A
  • information par des campagnes annuelles et des conférences
  • sensibilisation sur la qualité des programmes de CP offerts au public et sur les programmes d’amaigrissement
  • Dvpt de programmes de CP dans les écoles
  • diffusion de l’info par des revues
  • Dvpt de la recherche
  • association avec d’autres professionnels de la santé
31
Q

Qu’est ce que le Rapport Bouchard au ministre d’état responsable du haut commissariat à la jeunesse, aux loisirs et au sports (1974)

A

Rapport préparé par un comité d’étude sur la CP es québécois

32
Q

Quel est le mandat du comité présidé par Bouchard

A

Étudier tous les aspects de la CP au Qc
Soulever les problèmes en rapport avec la CP des québécois
Proposer des solutions
Provoquer une réflexion

33
Q

Quelle est la solution proposé par le comité de Bouchard

A

Création d’un organisme portant le nom de Trimm-Qc (n’existe plus)

34
Q

Quel est le mandat de Trimm-Qc

A

Amélioration de la CP des Québécois
Étudier les effets de l’AP sur les facteurs prioritaires de la CP
Planifier des programmes et établir des services
Sensibiliser la population à l’importance d’une bonne CP pour améliorer leur qualité de vie

35
Q

Quelles sont les actions à entreprendre selon le comité

A

Prévoir des programmes de différents types (personnels et scolaires)
Respecter certains principes pour construire ces programmes en tenant compte:
- du genre de population
- des conditions de dvpt de la CP
- des facteurs qui peuvent être affectés par l’AP

36
Q

Quelles ont été les actions entreprise en vue du dvpt de la recherche scientifique

A

Offrir des commandites à des chercheurs pour des recherches précises
Aider les chercheurs à obtenir des subventions de recherche auprès des grands organismes de subvention
Établir une coordination entre les chercheurs
Effectuer la synthèse des données scientifiques sur la CP
Diriger des enquêtes en vue d’étudier la perception des québécois
Assurer l’évaluation régulière de la CP des québécois

37
Q

Conséquences de toutes ses actions

A

Création de kino-Qc en 1978
Dvpt des sciences de l’AP
Dvpt futur de la kin

38
Q

En quelle année fut créer le Bac en Kin de l’udem?

A

1998-1999

H23 - Intro à la kin - Intra (4 decks)

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