Cours 01 Flashcards
Qu’est-ce que la méthode?
c’est un outil de travail
V ou F. Le choix d’une méthode est une décision neutre. Expliquez.
Faux, ce n’est pas une décision neutre puisqu’elle dépend de l’objet d’étude, de notre personnalité, de nos intérêts et de nos goûts.
Qu’est-ce qu’on privilégie en choisissant une méthode?
En choisissant une méthode, on privilégie également une perspective, un angle d’appréhension des phénomènes sociaux.
Quelle est la définition de méthodologie (Angers, 1992)?
c’est un ensemble de méthodes et techniques qui oriente l’élaboration d’une recherche et qui guide la démarche scientifique
Quelle est la définition d’empirisme (Selltiz, 1977)?
c’est une disposition à n’accepter comme preuve uniquement ce qui découle de l’observation de la réalité
Quelle est la définition du processus de la recherche et méthodologie?
il s’agit d’un processus qui est construit par le chercheur et par les acteurs qui y participent; c’est l’étude scientifique d’un sujet menée de manière systématique et planifiée
Quels sont les buts du processus de recherche et méthodologie?
- produire un savoir
- connaitre une réalité
- définir un processus
- élucider le ‘‘réel’’ qui va permettre de comprendre et d’interpréter les phénomènes sociaux
Quels sont les 6 principes/postulats de base de la démarche de recherche scientifique?
1) La production des savoirs nécessite une rupture
2) La recherche est une construction de la réalité (la réalité est construite) ― le réel ne s’exprime pas de lui-même, il faut l’interroger
3) Le scepticisme
4) Accorder une certaine place à l’intuition, à l’anarchisme et à l’imagination (certains faits ont été découverts par accident)
5) Le savoir n’est pas le résultat d’une somme de techniques mais une démarche globale
6) La méthode n’est pas indépendante de la perspective théorique (positivisme vs interactionnisme symbolique), elle découle de la perspective
V ou F. La production des savoirs nécessite une rupture entre le chercheur et l’objet à connaître
Vrai, afin d’atteindre l’objectivité (rupture avec nos préjugés, préconceptions, illusions, sens communs, prénotions)
Qu’est-ce que l’épistémologie?
C’est utilisée comme l’équivalent de la philosophie des connaissances et des sciences. Il s’agit de la théorie de la connaissance. Elle permet de réfléchir sur les principes et les fondements des sciences sociales.
Comment définit Bourdieu (1968) la rupture épistémologique?
Selon lui, c’est un effort de distance rompe avec les fausses évidences, il s’agit de toute première étape à accomplir en recherche qualitative (puisque l’on fait partie intégrante de notre sujet de recherche)
Comment définit-on la méthode qualitative?
’’ C’est un mode de construction de la réalité qui accorde une place centrale aux acteurs sociaux, à leurs points de vue, leurs expériences, leurs pratiques, à leurs interactions et à leurs actions’’
C’est une méthode multiple qui implique une approche interprétative et naturaliste dans le sens où elle étudie les phénomènes sociaux dans leur contexte naturel, en essayant de produire du sens ou de les interpréter en terme de sens donnée par les acteurs eux-mêmes (respects des points de vue des participants)
On veut connaître leur expérience
Quels sont les 6 caractéristiques/postulats des méthodes qualitatives?
- Elles mettent en valeur la subjectivité (le sens des choses) des chercheurs et des sujets étudiés
- Elles prennent en considération le caractère itératif de la recherche (interactions entre le chercheur et l’objet de recherche étudié et interaction entre les différentes étapes de la recherche)
- L’accent est mis sur une démarche compréhensive plutôt qu’hypothético-déductive. C’est une approche inductive ou Grounded theroy où la théorie naît des données (partir des données pour produire une théorie)
- Elles privilégient l’étude des phénomènes sociaux dans leurs contextes naturels
- Privilégient la description approfondie et nécessite l’implication prolongée du chercheur
- Enfin, elles remettent en cause les postulats du positivisme (notamment l’objectivité et l’indépendance du chercheur)
a. En recherche qualitative, l’objectivité = s’ouvrir à la subjectivité de l’autre
b. On ne se distancie pas du vécu de l’autre, mais on prend une certaine distance vis-à-vis notre vécu pour se rapprocher du vécu de l’autre (Guillemette, 2015)
Quel est le contexte des années 1920-1930 en lien avec la méthodologie qualitative?
Contexte d’industrialisation et d’immigration urbaine massive (Chicago);
Naissance de l’École de Chicago (1ière génération de l’ÉC), des groupes de forment et certains vivent en marge de la société
Contexte favorable à la déviance et on veut identifier des moyens pour la contrôler (Thomas et Znaniecki ― 1918-1920/paysans polonais à partir de récits de correspondance et d’études de cas, Park/méthodes journalistiques, Mead/fondateur de l’interactionnisme symbolique ― reprit par Blumer Burgess)
Pour ces premiers sociologues, on utilise le qualitatif non pas parce qu’on ne peut pas utiliser le quantitatif mais parce qu’il apparît comme la méthode la plus appropriée (Poupart, Reins, Pires, 1983)
Qu’est-ce que l’interactionnisme symbolique de Mead/Blumer (1969) ― 3 points à soulever?
1) Les êtres humaines agissent sur la base de la signification que les choses ont pour eux
2) Ces significations sont le produit des interactions sociales ― c’est à travers les relations avec les autres que les gens vont négocier, découvrir et produire le sens, ils vont donner autre chose
3) Le processus d’interprétation subjective ne cesse de transformer la signification des objets. Ce processus constitue le mécanisme fondamental du fonctionnement du soi: l’individu du contrôle ses actions en agissant sur lui-même, en se donnant des indications, en identifiant ses besoins et ses buts et finalement en modifiant la définition de la situation en fonction des circonstance (logique d’action des acteurs sociaux)
