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Kin 1022 Intervention > cour 6 > Flashcards

cour 6 Flashcards

1
Q

Un groupe sportif est : (4)

A
  • 2 individus ou plus
  • possède une identité commune
  • buts et objectifs communs
  • destin commun
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Q

Comment sont les patrons d’interaction et de communication d’un groupe sportif?

A

structuré

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3
Q

Comment un groupe perçoit-il sa structure

A

Un groupe a une perception COMMUNE de la structure du groupe

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4
Q

les membre d’un groupes sont personnellement et inter personnellement …

A

interdépendants

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5
Q

V ou F

les gens d’un group manifestent une attirance interpersonnelle réciproque et se considèrent eux-mêmes comme un groupe

A

Vrai

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6
Q

se reflète dans la tendance d’un groupe à s’unir et à rester ensemble dans la poursuite d’un objectif commun

A

cohésion de groupe

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7
Q

lorsque qqun reste dans un groupe pour faire partie de la gagne il participe à la …

A

cohésion de groupe

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8
Q

forces qui incite les gens à coopérer, participer et devenir solidaire

A

cohésion de groupe

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9
Q

Une même motivation et identité d’objectif, jointe à la confiance
mutuelle, à la confiance dans le groupe et dans son organisation
s’expriment, au niveau du groupe par :

A

la cohésion de groupe

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10
Q

ce qui pousse des personnes à travailler ensemble pour atteindre un but ou bien pour satisfaire leurs besoins

A

cohésion de groupe (lol tu pensais que 4 questions c’était beaucoup)

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11
Q

un lien entre les membres d’un groupe leur donnant le sentiment de faire corps et les poussant à œuvrer pour le bien de l’équipe au détriment du bien personnelle

A

L’esprit d’équipe

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12
Q

Un leader doit comprendre que manager une équipe ce n’est pas juste prendre soins de chaque coéquipier, mais aussi …

A

Prendre soins de l’esprit d’équipe

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13
Q

Quel est le risque de ne pas prendre en compte l’esprit d’équipe en tant que leader et trop se concentrer sur chaque individus

A

le risque est de tomber dans un management d’individualités et de ne jamais réussir à atteindre des objectifs collectifs

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14
Q

Quel type de leader a-t-on besoin pour une bonne cohésion de groupe

A

leader transformationnelle

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15
Q

Comment la performance est affecté par une bonne cohésion de groupe?

A

la performance est meilleure

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16
Q

4 construits primaire de la cohésion de groupe :

2 sont lié à l’attraction individuelle au groupe
2 sont lié à l’intégration du groupe

A

attraction individuelle au groupe : sociale et opératoire

l’intégration du groupe : sociale et opératoire

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17
Q

Attraction individuelle opératoire pour le groupe c’est :

construit de la cohésion de groupe –> l’attraction individuelle au groupe

A

◦ Sentiments de l’ individu à la participation personnel de la tâche, à la productivité et aux buts/objectifs du groupe
◦ Reflète le sentiment d’un individu à propos de son implication du groupe

genre comment je me SENTAIS plus impliqué dans les victoires en club qu’avec team qc

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18
Q

Attraction sociale individuelle au groupe c’est :

construit de la cohésion de groupe –> l’attraction individuelle au groupe

A

◦ Sentiments individuelle, participation perso, de son acceptation, intégration sociale
◦ Reflète le sentiment d’un membre à propos de ses interactions sociales avec le gr

Comment JE me SENT par rapport à si je suis accèpter dans le groupe

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19
Q

Intégration (opératoire) de la tâche de groupe c’est :

construit de la cohésion de groupe –> l’intégration du groupe

A

◦ Sentiments de l’individu à la similitude, à la proximité et aux relation à l’interne de l’équipe
◦ Tous le monde dans le groupe à un objectif
◦ Perception d’un membre face à la similarité des objectifs partagé par le groupe

Comment JE perçois si les gens ont le même objectif ou non

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20
Q

Intégration des composantes sociales du groupe:

construit de la cohésion de groupe –> l’intégration du groupe

A

◦ Sentiments individuel, mais pour le collectif perçu comme une unité sociale
◦ Perception d’un membre face à l’unisson du groupe comme entité

développement et maintient —-> le groupe comme un tout

Comment JE me sens par rapport à l’unité du groupe

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21
Q

4 étapes par lesquels les groupes doivent passer pour avoir une cohésion de groupe

A
  1. La formation
  2. La rouspétance : - la confrontation-négociation
    1. La normalisation : - la cohésion
  4. La réalisation : -la performance
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22
Q

Est-ce qu’un groupe peut régresser dans les 4 étapes de l’atteinte de la cohésion de groupe?

A

yep, la progression entre les 4 étapes est en montagne russe, on peut toujours monter et redescendre, notre travail c’est de s’assurer qu’il y ait une tangente vers le haut

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23
Q

En quoi consiste la première étape du développement de la cohésion?
(la formation)

A

◦ De l’individu au groupe -> projette l’image qu’ils souhaitent / prudent
aucun échange (taisent divergences) / suit consigne du coach
◦ La création d’un l’équipe

en gros tu regarde le vibe du groupe pi tu suis les consignes

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24
Q

En quoi consiste la 2e étape du développement de la cohésion?
(la rouspétance : - la confrontation-négociation)

A

◦ Pourquoi, remise en question
◦ Questionne le savoir faire, le comment faire ou la structure régissant l’action
◦ Réactions émotives déplacées / Affirmation / Affrontement / sous-groupe / départ

genre Jay (2e goaler qui dit tayeul à notre coach pendant une game)

25
Q

En quoi consiste la 3e étape du développement de la cohésion?
( La normalisation : - la cohésion)

A

◦ La résistance s’estompe -> Rel. développe / compromis / échange constructif /

(résolution de problème entre eux)

26
Q

En quoi consiste la 4e étape du développement de la cohésion?
(La réalisation : -la performance)

A

◦ Les normes et rôles sont acceptés

Affirmation ds respect / Autonome / Rel. gagnant-gagnant / chacun est respecter ds son rôle / plaisir et satisfaction

27
Q

Quand est-ce que le Développement de la cohésion se termine?

A

Jamais

28
Q

Stimuler et entretenir la cohésion d’une équipe demande un engagement, de la motivation et une volonté commune de la part de :

A

Della part du coach et des joueurs

29
Q

8 signe qui montre que la cohésion peut être améliorer

A
  1. Beaucoup de confrontation
  2. Réactions émotives déplacées
  3. Les membres « performent » en dessous de leurs capacité
  4. Les membres se plaignent officiellement ou non
  5. Inconfort lors des discussions 1 à 1
  6. Un désintérêt palpable
  7. Plusieurs objectifs disparates (différents objectifs d’un membre à l’autre)
  8. Peu de verbalisation lors des “ meetings “ (seulement le coach parle)
30
Q

8 trucs pour une cohésion de groupe positive

A

o Engager les personnes dans l’établissement des objectifs
o Donner plus de responsabilités aux athlètes
o Démontrer un « leadership » plus approprié
o Traiter avec respect et équité tous les athlètes
o Renforcer les comportements positif et l’effort / 4 types
o Laisser les athlètes se renforcer eux-mêmes (barbe des séries)
o Adopter une perspective à plus long terme
o Élaborer un bon plan

31
Q

Pourquoi engager les personne dans les décisions amène à une cohésion positive?

A

les personnes doivent se sentir à l’aise de nommer leurs ambitions, doutes et craintes.

(éviter de tjrs parler à la même personne)

32
Q

pourquoi Donner plus de responsabilités aux athlètes amène à une cohésion positive?

A

L’athlète doit se sentir utile et important pour s’impliquer à fond /

Rôle du leader de donner des tâches à chacun
- Équipe + efficace si les gens se sentent responsable des résultats et ont la latitude nécessaires pour effectuer leur mandat
- Attribuer clairement les rôles et les responsabilités
répartition => (rôle, aptitude, force, intérêt)

33
Q

Comment améliorer la cohésion d’équipe? (4)

A
  1. team building
  2. conférence
  3. soirée de groupe
  4. conventions
34
Q

Une méthode pour aider les gr. à améliorer leur efficacité, satisfaire les besoins des membres et améliorer les conditions de travail

A

team building (consolidation d’équipe)

35
Q

objectif du team building

A

resserrement des liens entre les membres

Le team building favorise la gestion du stresse, la cohésion et l’esprit d’équipe

36
Q

Qui ont montré que l’adhésion à un programme d’AP était améliorée pour les participants du groupe qui avaient bénéficié de team building

A

Burke et ses collègues (2006)

37
Q

Dans les sports d’équipe les activités de team building sont utilisées pour améliorer …

A

la cohésion et donc la performance

38
Q

4 différents types de consolidation de groupe

A

• Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire
• Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire
• Un protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le
développement de relations interpersonnelle
• Les aventures et les activitées ext.

39
Q

4 différents types de consolidation de groupe —>

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire c’est la :

A

• Fixation d’objectifs

40
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

La fixation d’objectif est un moyen efficace pour :

A

améliorer la cohésion de tâche

41
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

Comment diriger une bonne session de fixation d’objectifs avec une équipe?
3 étapes

A

• Sélection des objectifs
• Établir la cible pour les objectifs d’équipe
(Quantifiable et objectif vs qualitatif et subjectif)
• Évaluer l’atteinte des objectifs

42
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

La fixation d’objectif smart c’est quoi?

A

Spécifique

Mesurable

Atteignable

Réaliste

Temporellement défini

43
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

Donne un exemple de Comment utiliser SMART avec un personne qui veut augmenter sa force dans le jambes

A

Spécifique : lever plus au leg press

Mesurable : 10 lbs de plus

Atteignable : la personne accepte l’objectif car elle croit pouvoir l’atteidre

Réaliste : le coach sait que ça se fait

Temporellement défini : d’ici 3 mois

44
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

Sélection des objectifs dans un groupe (4 étapes)

A
  1. Fournir aux athlètes une liste d’indices de performance
    (coup droit, service, revers coupé…)
  2. Dans la liste, chaque athlète identifie indépendamment les 3 indices les + importants selon lui.
  3. En sous-unités de 5 athlètes, ceux-ci discutent et s’entendent sur les 3 indices qu’ils croient collectivement être les + importants
  4. L’équipe dans son ensemble discute et s’entend sur les 3 obj. les + importants pour l’équipe à un moment donné.
45
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

Établir la cible pour les objectifs de groupe (3 étapes)

A
  1. Chaque athlète identifie de manière indépendante la
    cible pour chacun des obj. (ex: niv. de performance ou /10)
  2. En sous-unités 4-5 athlètes, s’entendent sur la
    cible pour chaque obj.
  3. L’équipe se rassemble et fixe officiellement la
    cible pour chacun des obj
46
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

Comment Évaluer l’atteinte des objectifs (3 étapes)

A

• Déterminer avec l’équipe une fréquence à laquelle les obj.
seront évalués.
• Déterminer les critères d’évaluation
• Modifier les obj. si nécessaire

47
Q

Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire

ça signifie quoi G.R.O.W. et ça sert à quoi

A

G : goal - les objectifs
R : reality - la situation actelle
O : option - trouver les slutions
W : will - le plan, la volonté les action

Évaluer l’atteinte des objectifs

48
Q

4 différents types de consolidation de groupe –>

Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire c’est quoi?

(comme travailler avec des enfants de 4 ans)

A
  • Établissement de règles
  • Plan de comportements
  • Établissement de routine
49
Q

Un protocole multiple orienté vers la cohésion

pourquoi établir des règles?

A

préciser les comportement acceptables ou non

si il y a comportement non acceptable, alors il faut sévir

50
Q

Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire

4 règle pour faire des règles

A
  • Spécifique, bien définie et observable / Ex.: la ponctualité
  • Faire une série (liste) de règles la + concise possible
  • Établissez des conséquences logiques / Ex : retard ==> arriver plus tôt
  • Donnez-le aux athlètes
51
Q

Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire

Comment faire un plan de comportement? (3)

A

• Lister différentes situations
Ex.: entraînement, avant un match, après un match, etc.
• Comment les membres de notre équipe se comportent dans ces différentes situations
• Objectifs : créer une identité d’équipe et ↑ la constance des comportements dans différentes situations

52
Q

Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire

pourquoi créer des routines?

A
  • ↓ temps de préparation
  • ↓ temps de surveillance
  • ↓ l’occurrence de comportements inacceptable
53
Q

Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire

3 types de routines :

A
  • Avant entraînement/compétition et Per entraînement/compétition
  • Transition entre échauffement/match
  • Après entraînement/compétition
54
Q

4 différents types de consolidation de groupe –>

Un protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le
développement de rel. interpersonnelle

En quoi consiste ce protocole?

A

développer des relation interpersonnelle

55
Q

Un protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le
développement de rel. interpersonnelle

pourquoi développer des relations interpersonnelles? (3)

CCC

A
  • Connaître mes coéquipiers (leur forces, histoire perso, leur obj.)
  • Comprendre mes coéquipiers (comprendre leur réalité)
  • Collaborer avec mes coéquipiers (approche collaborative)
56
Q

Un protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le
développement de rel. interpersonnelle

C’est quoi l’approche collaborative?

A
  • Inciter les apprenants à échanger
  • Par répartition de rôles, travail collectif où les tâches et buts sont en commun. Chaque membre travaillent sur les mêmes points (respo collectives)
  • Communication régulière entre membres du gr.
  • Connaissance précise de la progression de l’action collective
57
Q

4 différents types de consolidation de groupe –>

Les aventures et les activités extérieurs
donne des exemples

A

faire un autre sport
escape room
etc.

58
Q

Les aventures et les activités extérieurs

Les activités peuvent servir à favoriser la cohésion entre qui et qui

A

entre les joueurs, coach et le staff

les parents ausiiiii

59
Q

Comment faire une bonne préparation réfléchie? (5 P)

A

Penser : Savoir pourquoi on fait les choses

Prioriser : Choisir ce qui doit être fait
Planifier : Élaborer comment le faire

Pratiquer : Implanter la possibilité de le faire

Perfectionner : Optimiser la possibilité de le faire mieux

Kin 1022 Intervention (4 decks)

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