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Fondements du langage - ASF 140 > Contenu 1 > Flashcards

Contenu 1 Flashcards

Introduction + Développement du langage oral

1
Q

Quelles sont les caractéristiques du langage humain?

A

Le langage de l’humain est très élaboré.
Infinité dans la communication.
Universel - On l’apprend tous autour de 12-15 mois.

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2
Q

Qu’est-ce que la langue?

A

Code qui sert à actualiser le langage (anglais, français, etc).

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3
Q

Qu’est-ce que la parole?

A

Action de parler. N’est pas nécessaire à la compréhension de la langue.

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4
Q

Quelles sont les quatre formes de langage ?

A

Parler - Écouter (Langage oral)

Écrire - Lire (Langage écrit).

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5
Q

Les deux modes de traitement ?

A

Oral ou Écrit.

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6
Q

Quels sont les modes de transmission ?

A
  • Émetteur : Transmet l’information, production (Parler et Écrire).
  • Récepteur : Compréhension. Réception d’un message (Écouter et Lire).
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7
Q

Le langage ______ s’acquiert au cours de la petite enfance par ________.

A

Oral

Imitation

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8
Q

Le langage ______ s’acquiert en cours de scolarité par un enseignement formel.

A

Écrit

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9
Q

Le langage _____ se développe toujours avant le langage _______.

A

Récepteur

Émetteur

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10
Q

Les formes de langage se développent en _______.

A

Étroite interaction.

Habiletés en langage oral / Difficultés = Base de l’apprentissage du langage écrit / Difficultés.

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11
Q

Qu’est-ce que la communication permet chez l’enfant ?

A

Parler rend l’enfant autonome, lui permet d’interagir socialement dans son environnement.

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12
Q

Qu’est-ce que comprend le langage en DIRECT ?

A

Écouter et parler. On interagit ici et maintenant.

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13
Q

Qu’est-ce que comprend le langage en DIFFÉRÉ ?

A

Lire et écrire. Si j’écris, c’est pour être lu plus tard. Clarté est un aspect important. Adaptation du discours au public récepteur.

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14
Q

Qu’est-ce qui est important dans les interactions ?

A

Quantité et Qualité.

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15
Q

Qu’est-ce que le référent?

A

Objet réel. Table (je la touche)

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16
Q

Qu’est-ce que le signifié ?

A

Représentation de l’objet.

Je parle d’une sorte de table que j’imagine.

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17
Q

Qu’est-ce que le signifiant ?

A

Mot oral ou écrit qui réfère à l’objet. (Table - mot sans sens).

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18
Q

En voici un exemple ! (Signifié - Signifiant - Objet)

A

Automobile (Référent)
Voiture / Char = Mots associés (signifiant)
Modèles, Marques, couleurs = Signifié.

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19
Q

Quelles sont les dimensions du langage ?

A

Pragmatique (Pourquoi)
Sémantique (De quoi)
Formelle (Comment)

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20
Q

Qu’est-ce que la dimension PRAGMATIQUE ?

A

Intention = Pour qui ? Pour quoi ? = BUT de communiquer (renseigner, expliquer, raconter, s’exprimer, etc).
Contexte = Où ? Quand ?
- Contextualisé : ici et maintenant.
- Décontextualisé : Abstrait. Raconter (Raconte-moi ta fin de semaine).

21
Q

Qu’est-ce que la dimension SÉMANTIQUE ?

A

Quoi dire / De quoi je parle.
Importance de transmettre un message clair et cohérent. Le sens global / contenu doit être compris.
Donner un sens à ce qu’on dit : contexte.

22
Q

Qu’est-ce la dimension FORMELLE ?

A

Comment dire ? / Comment je parle ?
Comprend : Phonétique / Phonologie ; Lexique / Sémantique lexicale ; Morphologie ; Syntaxe.
Registres de langue (Familier, Soutenu).

23
Q

Qu’est-ce que la phonologie ?

A

Agencement des sons (pour former les mots).

24
Q

Qu’est-ce que la phonétique ?

A

Sons de la langue (phonèmes) - 36 phonèmes.
17 consonnes
16 voyelles
3 semi-voyelles (semi-consonnes).

25
Quels sont les trois types d'activités / de conditions nécessaires à la production d'un mot ?
Perceptive (Entendre) - Prononciation ; Identifier la séquence de chaque son ; Fil continu Cognitive (Comprendre) - Faire le lien entre le signifiant et signifié ; bon sens des mots. Motrice (Produire) - Coordonner les mouvements pour produire les mots ; Prononciation.
26
Qu'est-ce que le lexique ?
Ensemble structuré des mots d'une langue qui compose la langue française.
27
Qu'est-ce que la sémantique lexicale ?
Sens véhiculé par un mot ou une expression. Organisation mentale du lexique.
28
Qu'est-ce qu'un mot ?
Une suite de phonèmes qui renvoie à une signification déterminée pour une langue donnée. Évolution au fil du temps.
29
Quelles sont les deux catégories dans lesquelles le lexique peut être classé ?
Passif : Ce qui est compris. Actif : Ce qui est produit. Passif » Actif.
30
Pourquoi les livres sont importants ?
Le vocabulaire est souvent très riche. Diversité de mots de différentes classes (noms, adjectifs, verbes, etc). * Important de rencontrer le mot fréquemment dans différents contextes linguistiques et situationnels pour en fixer la représentation.
31
Il y a une _________ entre 18 et 30 mois, chez les enfants.
Explosion lexicale. Apprentissage d'environ 9 nouveaux mots par jour. Sous-extension : Très conceptualisé (jus + jus de pomme) Sur-extension : hommes = papa... Pas vraiment. Contexte de développement (imitation / environnement)
32
L'apprentissage se fait moins rapide entre 2 ans 1/2 et 5 ans. Pourquoi ?
2 nouveaux mots par jour. | Il y a développement des autres aspects du langage : Phonologie, morphologie, syntaxe.
33
À l'âge de 6 ans, le vocabulaire actif est composé de combien de mots?
14 000 mots environ.
34
Quel vocabulaire moyen contient environ 80 000 mots ?
Celui d'un adulte! Un vocabulaire actif.
35
Qu'est-ce que la complexité sémantique variable ?
Elle est composée de 4 catégories de mots : - Mots concrets - Objets physiques (pomme) - Mots abstraits - Compréhension d'un concept (Amour) - Mots polysémiques - Plusieurs sens possibles. - Expressions à sens figuré - Donner sa langue au chat.
36
Quels sont les 4 stades de développement de la connaissance d'un mot ?
1. Aucune connaissance du mot. N'a jamais entendu. 2. Connaissance en émergence. Déjà entendu (pas de sens associé) 3. Connaissance contextuelle. Reconnaître le mot 4. Connaissance complète. Sens complet du mot compris
37
Qu'est-ce que la morphologie ?
Études de formes, de configurations = Étude de la forme des mots.
38
Qu'est-ce qu'un morphème ?
Unités de sens. Unité de sens qui constitue chacun des mots de la langue française.
39
Comment nomme-t-on un mot composé d'un seul morphème ?
Monomorphémique. Impossible de le décomposer en plus petites unités de sens. Ex : Divan ; Fleur ; Faire ; Bleu.
40
Comment nomme-t-on un mot composé de plusieurs morphèmes ?
Polymorphémique. Ces mots peuvent être décomposés en plus petites unités de sens : base + affixe (préfixe et/ou suffixe). Ex : Lente = Lent - e (féminin). Chanteur = Chant - eur (personne qui fait l'action de chanter).
41
Quelles différences observent-ont dans la façon d'interpréter les morphèmes ?
1. Changement de signification. Les mots ne veulent pas dire la même chose que le morphème de base (Chanteur, Impardonnable - Pardon). 2. Même signification, changements au niveau de la conjugaison, accord masculin, féminin, pluriel (Autos, lente, parlons).
42
Qu'est-ce que la morphologie flexionnelle ?
Enseignement systématique des règles grammaticales à l'école. Précision grammaticale. Concerne les accords ; la conjugaison. Ex : J'aim-e ; J'aim-erai ; etc...
43
Qu'est-ce que la morphologie dérivationnelle ?
Formation des mots de même famille. Ex : Dent ; Dentiste ; Dentaire ; Dentition (Relatif aux dents, mais pas le même sens). Formé d'une base et d'un affixe.
44
Est-ce que la morphologie dérivationnelle est plus difficile à acquérir que la morphologie flexionnelle ?
OUI. Fortement liée aux connaissances lexicales. Plus difficile d'apprendre les mots dérivés qui demande une modification de la base. - Phonologique : JardIN - JardINage (Modification au niveau des sons) - Orthographique : Banque - Banquier.
45
Quelles sont les conditions au développement de la morphologie dérivationnelle ?
1. Être en mesure de détecter les morphèmes. 2. Connaissances relationnelles (base de plusieurs mots). 3. Connaissances syntaxiques (Quel affixe utiliser pour formuler une phrase avec une syntaxe correcte?) 4. Connaissances distributionnelles (règles de formation des mots).
46
Qu'est-ce que la syntaxe?
Ordre des mots pour former une phrase. Transmettre un message, le plus clair et compréhensible possible. Propre à une langue donnée. Syntaxe très élaborée dans la langue française.
47
Quels sont les types de phrases possibles?
- Déclarative. - Interrogative. - Exclamative. - Impérative. - Nominale. + Positive ou Négative.
48
Quelles sont les étapes de production syntaxique ?
1. Holophrase (1 mot) - Vers 1 an. Pas de relation entre les mots. Nécessite un contexte pour comprendre. 2. Phrase télégraphique - Vers 2 ans. Mots appartenant aux catégories grammaticales majeures (verbes, noms, etc.) Pas de liaisons / mots-fonctions (déterminants). 3. Phrases de plus en plus complexes. Utilisation de toutes les catégories - Mais entraîne des difficultés.
49
Le développement du langage oral dépend de quoi ?
Facteurs internes : sexe, santé, etc. | Facteurs externes : Interactions ; Lectures ; Quantité et Qualité. L'adulte devient un modèle.

Fondements du langage - ASF 140 (4 decks)

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