Contenu 1 Flashcards
Introduction + Développement du langage oral
Quelles sont les caractéristiques du langage humain?
Le langage de l’humain est très élaboré.
Infinité dans la communication.
Universel - On l’apprend tous autour de 12-15 mois.
Qu’est-ce que la langue?
Code qui sert à actualiser le langage (anglais, français, etc).
Qu’est-ce que la parole?
Action de parler. N’est pas nécessaire à la compréhension de la langue.
Quelles sont les quatre formes de langage ?
Parler - Écouter (Langage oral)
Écrire - Lire (Langage écrit).
Les deux modes de traitement ?
Oral ou Écrit.
Quels sont les modes de transmission ?
- Émetteur : Transmet l’information, production (Parler et Écrire).
- Récepteur : Compréhension. Réception d’un message (Écouter et Lire).
Le langage ______ s’acquiert au cours de la petite enfance par ________.
Oral
Imitation
Le langage ______ s’acquiert en cours de scolarité par un enseignement formel.
Écrit
Le langage _____ se développe toujours avant le langage _______.
Récepteur
Émetteur
Les formes de langage se développent en _______.
Étroite interaction.
Habiletés en langage oral / Difficultés = Base de l’apprentissage du langage écrit / Difficultés.
Qu’est-ce que la communication permet chez l’enfant ?
Parler rend l’enfant autonome, lui permet d’interagir socialement dans son environnement.
Qu’est-ce que comprend le langage en DIRECT ?
Écouter et parler. On interagit ici et maintenant.
Qu’est-ce que comprend le langage en DIFFÉRÉ ?
Lire et écrire. Si j’écris, c’est pour être lu plus tard. Clarté est un aspect important. Adaptation du discours au public récepteur.
Qu’est-ce qui est important dans les interactions ?
Quantité et Qualité.
Qu’est-ce que le référent?
Objet réel. Table (je la touche)
Qu’est-ce que le signifié ?
Représentation de l’objet.
Je parle d’une sorte de table que j’imagine.
Qu’est-ce que le signifiant ?
Mot oral ou écrit qui réfère à l’objet. (Table - mot sans sens).
En voici un exemple ! (Signifié - Signifiant - Objet)
Automobile (Référent)
Voiture / Char = Mots associés (signifiant)
Modèles, Marques, couleurs = Signifié.
Quelles sont les dimensions du langage ?
Pragmatique (Pourquoi)
Sémantique (De quoi)
Formelle (Comment)
Qu’est-ce que la dimension PRAGMATIQUE ?
Intention = Pour qui ? Pour quoi ? = BUT de communiquer (renseigner, expliquer, raconter, s’exprimer, etc).
Contexte = Où ? Quand ?
- Contextualisé : ici et maintenant.
- Décontextualisé : Abstrait. Raconter (Raconte-moi ta fin de semaine).
Qu’est-ce que la dimension SÉMANTIQUE ?
Quoi dire / De quoi je parle.
Importance de transmettre un message clair et cohérent. Le sens global / contenu doit être compris.
Donner un sens à ce qu’on dit : contexte.
Qu’est-ce la dimension FORMELLE ?
Comment dire ? / Comment je parle ?
Comprend : Phonétique / Phonologie ; Lexique / Sémantique lexicale ; Morphologie ; Syntaxe.
Registres de langue (Familier, Soutenu).
Qu’est-ce que la phonologie ?
Agencement des sons (pour former les mots).
Qu’est-ce que la phonétique ?
Sons de la langue (phonèmes) - 36 phonèmes.
17 consonnes
16 voyelles
3 semi-voyelles (semi-consonnes).
Quels sont les trois types d’activités / de conditions nécessaires à la production d’un mot ?
Perceptive (Entendre) - Prononciation ; Identifier la séquence de chaque son ; Fil continu
Cognitive (Comprendre) - Faire le lien entre le signifiant et signifié ; bon sens des mots.
Motrice (Produire) - Coordonner les mouvements pour produire les mots ; Prononciation.
Qu’est-ce que le lexique ?
Ensemble structuré des mots d’une langue qui compose la langue française.
Qu’est-ce que la sémantique lexicale ?
Sens véhiculé par un mot ou une expression. Organisation mentale du lexique.
Qu’est-ce qu’un mot ?
Une suite de phonèmes qui renvoie à une signification déterminée pour une langue donnée. Évolution au fil du temps.
Quelles sont les deux catégories dans lesquelles le lexique peut être classé ?
Passif : Ce qui est compris.
Actif : Ce qui est produit.
Passif » Actif.
Pourquoi les livres sont importants ?
Le vocabulaire est souvent très riche. Diversité de mots de différentes classes (noms, adjectifs, verbes, etc).
- Important de rencontrer le mot fréquemment dans différents contextes linguistiques et situationnels pour en fixer la représentation.
Il y a une _________ entre 18 et 30 mois, chez les enfants.
Explosion lexicale.
Apprentissage d’environ 9 nouveaux mots par jour.
Sous-extension : Très conceptualisé (jus + jus de pomme)
Sur-extension : hommes = papa… Pas vraiment.
Contexte de développement (imitation / environnement)
L’apprentissage se fait moins rapide entre 2 ans 1/2 et 5 ans. Pourquoi ?
2 nouveaux mots par jour.
Il y a développement des autres aspects du langage : Phonologie, morphologie, syntaxe.
À l’âge de 6 ans, le vocabulaire actif est composé de combien de mots?
14 000 mots environ.
Quel vocabulaire moyen contient environ 80 000 mots ?
Celui d’un adulte! Un vocabulaire actif.
Qu’est-ce que la complexité sémantique variable ?
Elle est composée de 4 catégories de mots :
- Mots concrets - Objets physiques (pomme)
- Mots abstraits - Compréhension d’un concept (Amour)
- Mots polysémiques - Plusieurs sens possibles.
- Expressions à sens figuré - Donner sa langue au chat.
Quels sont les 4 stades de développement de la connaissance d’un mot ?
- Aucune connaissance du mot. N’a jamais entendu.
- Connaissance en émergence. Déjà entendu (pas de sens associé)
- Connaissance contextuelle. Reconnaître le mot
- Connaissance complète. Sens complet du mot compris
Qu’est-ce que la morphologie ?
Études de formes, de configurations = Étude de la forme des mots.
Qu’est-ce qu’un morphème ?
Unités de sens. Unité de sens qui constitue chacun des mots de la langue française.
Comment nomme-t-on un mot composé d’un seul morphème ?
Monomorphémique.
Impossible de le décomposer en plus petites unités de sens.
Ex : Divan ; Fleur ; Faire ; Bleu.
Comment nomme-t-on un mot composé de plusieurs morphèmes ?
Polymorphémique.
Ces mots peuvent être décomposés en plus petites unités de sens : base + affixe (préfixe et/ou suffixe).
Ex : Lente = Lent - e (féminin).
Chanteur = Chant - eur (personne qui fait l’action de chanter).
Quelles différences observent-ont dans la façon d’interpréter les morphèmes ?
- Changement de signification. Les mots ne veulent pas dire la même chose que le morphème de base (Chanteur, Impardonnable - Pardon).
- Même signification, changements au niveau de la conjugaison, accord masculin, féminin, pluriel (Autos, lente, parlons).
Qu’est-ce que la morphologie flexionnelle ?
Enseignement systématique des règles grammaticales à l’école. Précision grammaticale.
Concerne les accords ; la conjugaison.
Ex : J’aim-e ; J’aim-erai ; etc…
Qu’est-ce que la morphologie dérivationnelle ?
Formation des mots de même famille.
Ex : Dent ; Dentiste ; Dentaire ; Dentition (Relatif aux dents, mais pas le même sens).
Formé d’une base et d’un affixe.
Est-ce que la morphologie dérivationnelle est plus difficile à acquérir que la morphologie flexionnelle ?
OUI. Fortement liée aux connaissances lexicales. Plus difficile d’apprendre les mots dérivés qui demande une modification de la base.
- Phonologique : JardIN - JardINage (Modification au niveau des sons)
- Orthographique : Banque - Banquier.
Quelles sont les conditions au développement de la morphologie dérivationnelle ?
- Être en mesure de détecter les morphèmes.
- Connaissances relationnelles (base de plusieurs mots).
- Connaissances syntaxiques (Quel affixe utiliser pour formuler une phrase avec une syntaxe correcte?)
- Connaissances distributionnelles (règles de formation des mots).
Qu’est-ce que la syntaxe?
Ordre des mots pour former une phrase. Transmettre un message, le plus clair et compréhensible possible. Propre à une langue donnée. Syntaxe très élaborée dans la langue française.
Quels sont les types de phrases possibles?
- Déclarative.
- Interrogative.
- Exclamative.
- Impérative.
- Nominale.
+ Positive ou Négative.
Quelles sont les étapes de production syntaxique ?
- Holophrase (1 mot) - Vers 1 an. Pas de relation entre les mots. Nécessite un contexte pour comprendre.
- Phrase télégraphique - Vers 2 ans. Mots appartenant aux catégories grammaticales majeures (verbes, noms, etc.) Pas de liaisons / mots-fonctions (déterminants).
- Phrases de plus en plus complexes. Utilisation de toutes les catégories - Mais entraîne des difficultés.
Le développement du langage oral dépend de quoi ?
Facteurs internes : sexe, santé, etc.
Facteurs externes : Interactions ; Lectures ; Quantité et Qualité. L’adulte devient un modèle.
