Constructivisme

Question 1

5 punten construcivisme

Answer 1

1. Leren actief proces.
2. Leren betekenis verlenen (Piaget assimilatie, accomodatie en equilibrium)
3. Leren cummulatief (het moet aansluiten op eerder vergaarde kennis)
4. Leren zelfregulerend (eigen leerproces aansturen
5. Leren doelgericht (focus op leerdoelen)

Question 2

Intersubjectieve kennis

Answer 2

Kennis die we samen delen.

Question 3

Piaget

Question 4

Assimilatie

Answer 4

Iets naar bestaand schema assimileren (kind noemt schaap een hond)

Question 5

Equilibrium

Answer 5

Cognitief conflict

Question 6

Accomodatie

Answer 6

Kind past zich aan, neemt nieuwe informatie tot zich.

Question 7

Conservatieprobleem

Answer 7

Preoperationele fase: Kinderen kunnen maar op één dimensie letten (glas water overschenken naar een ander glas en kind denkt dat er meer of minder water in zit). Concreet operationele fase: letten op twee dimensies:

Question 8

Sensorimotor fase

Answer 8

0-2 jaar. Actie-reactie. Leren door doen.

Question 9

Preoperationele fase

Answer 9

2-7 jaar. Symbolisch denken. Afhankelijk van waarnemingen op dat moment. (bijv. vraag over lengtes van verschillende mensen).

Question 10

Concreet operationeel

Answer 10

7-12 jaar. Mentaal denken over acties of voorwerpen die echt zijn. Abstract denken lukt nog niet.

Question 11

Formeel operationeel

Answer 11

Vanaf 12 jaar. Kind kan redeneren met hypotethische deducties (los van concrete ervaringen).

Question 12

Exogeen

Answer 12

Dit perspectief gaat ervan uit dat kennis van buitenaf wordt beïnvloed en opgebouwd. Hierin speelt de omgeving of externe werkelijkheid een cruciale rol in het vormgeven van het denken en leren van individuen. Ik vertel iets aan de studenten. Pure kennisoverdracht.

Question 13

Endogeen

Answer 13

Het endogene perspectief richt zich op de interne processen van kennisconstructie. Dit betekent dat kennis en betekenis van binnenuit worden opgebouwd door cognitieve structuren en mentale processen, zoals schema’s en persoonlijke interpretaties. Bijvoorbeeld studenten onderwerpen zelfstandig laten uitzoeken.

Question 14

Dialectische

Answer 14

Het dialectische perspectief ziet kennisconstructie als een proces van continue interactie tussen het individu en de omgeving. Dit houdt in dat kennis ontstaat uit een dynamische wisselwerking waarbij zowel interne (endogene) als externe (exogene) invloeden bijdragen aan het construeren van kennis. Bijv. PGO of leerzaam (coöperatief onderwijs)