conditionnement opérant - punition Flashcards

1
Q

nomme les 2 types de punitions

A

positive et négative

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Q

en quoi consiste la punition positive ?

A

ajouter quelque chose d’aversif

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3
Q

donne un exemple de la punition positive

A

chien jappe –> je le frappe

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4
Q

en quoi consiste la punition négative?

A

qqchose d’agréable est retiré de la situation

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Q

donne un exemple de punition négative

A

chien jappe –> j’enlève son jouet

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6
Q

nomme les 6 variables influençant la punition

A

1- contingence
2- contiguïté
3- niveau de la punition
4- renforcement du comportement puni
5- sources alternatives de renforcement
6- niveau de privation

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7
Q

En quoi la contingence peut expliquer que l’augmentation de la sévérité des punitions pour les criminels ne fonctionne pas?

A

pcq la contigence entre crime et punition est trop faible. criminels peuvent faire le crime plusieurs fois avant de se faire attraper = il ne paire pas le crime avec la punition.

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8
Q

En quoi consiste le niveau de la punition?

A
  • lorsque les punitions sont fréquentes = il y a habituation.
  • pour que la punition soit efficace, elle doit être assez intense du premier coup.
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9
Q

à l’aide de l’exemple de l’asile, explique le concept de renforcement du comportement puni

A

dans l’asile, pour avoir de l’attention, il faut faire un comportement problématique = ce comportement est renforcé.

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10
Q

en quoi consiste les sources alternatives de renforcement?

A
  • offrir une alternative à la punition pour obtenir le renforcement désiré.
  • ex : si tu fais le comportement désagréable = punition, mais tu as une alternative pour obetnir des renforcements (ex : activité spéciale)
  • combinaison de punition + alternative = réduction accrue du comportement
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11
Q

Nomme les 5 problèmes reliés à l’utilisation de la punition

A

1- évitement
2- agression
3- augmente l’apathie
4-imitation du punisseur
5- abus

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12
Q

en quoi consiste l’évitement?

A
  • éviter le milieu punitif (ex : travail/école)
  • camoufler les erreurs/mensonges afin d’éviter d’être puni
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13
Q

en quoi consiste l’agression?

A
  • se venger
  • peut avoir déplacement de l’agression (ex : père se fait engueuler par son patron = engueule la mère = mère engueule les enfants, etc.)
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14
Q

en quoi consiste l’augmentation de l’apathie?

A

ne plus rien faire
à chaque fois que j’essaie quelque chose ça ne fonctionne pas et je me fais punir = je n’essaierai plus rien.

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15
Q

en quoi consiste l’imitation du punisseur?

A
  • apprentissage de la violence
  • parents qui punissaient bcp = leurs enfants vont le faire à leur tour
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16
Q

en quoi consiste l’abus?

A
  • abus particulièrement physique
  • ex : syndrôme du bb secoué

maltraitance dans l’enfance est corrélé avec le vécu suicidaire ultérieur

17
Q

Nomme les 4 alternatives à la punition

A

1- prévention de la réponse
2- extinction
3- renforcement différentiel
4- renforcement non contigent

18
Q

en quoi consiste la prévention de la réponse

A

structurer l’environnement pour empêcher d’avoir recours à la punition

ex : déplacer un vase pour éviter que l’enfant le brise.

19
Q

en quoi consiste l’extinction?

A
  • déclin lent du comportement
20
Q

quelle est l’une des limites de l’extinction?

A

pour les comportements dangereux, ne peut pas s’appliquer.

21
Q

nomme et explique les 2 types de colère chez les enfants

A
  • instrumentale : se mettre en colère pour avoir réponse au besoin. pas une émotion authentique, pas de réel bouleversement.
  • colère de détresse : réel bouleversement pour l’enfant.
22
Q

Que faut-il faire en présence de colère instrumentale?

A

mettre une extinction

23
Q

Que faut faire en présence de colère de détresse?

A

on doit consoler l’enfant, plutôt que de juste faire de l’extinction

24
Q

Nomme les 2 types de renforcement différentiel

A

1- renforcement différentiel de faible fréquence
2- renforcement différentiel du comportement incompatible

25
en quoi consiste le renforcement différentiel de faible fréquence?
- permet de réduire un comportement trop fréquent - à chaque x nbre de temps sans faire le comportement, tu donnes un renforcement et tu continues graduellement. EX : pour une personne très chialeuse. à chaque 2 min sans chialer, tu lui donnes de l'attention
26
en quoi consiste le renforcement différentiel du comportement incompatible?
renforcer un comportement qui est incompatible avec le comportement à éliminer. ex : tu veux que tes enfants jouent moins au jeu vidéo = tu vas renforcer le fait d'aller jouer dehors.
27
quelle est la principale différence entre les 2 types de renforcement différentiel?
le temps. - faible fréquence : référence au temps (à chauqe 2 sec, 5 min, 15 min, etc.) - comportement incompatible : pas de référence au temps
28
en quoi consiste le renforcement non contingent?
renforcement est accordé peu importe le comportement ; on le donne gratuitement. on fixe une période à chaque jour où il est donné complètement gratuitement. si tu obtiens ton renforcement gratuitement, tu n'as plus de raisons pour continuer ton comportement problématique.
29
nomme un exemple de renforcement non-contingent
aide sociale. techniquement ça enlève la criminalité qui est liée au fait de manquer de nourriture.