Conditionnement opérant (1) Flashcards
Nomme les deux caractéristiques importantes du conditionnement opérant
1- Contrôlé par des conséquences
2- Réponse (comportement) émise
Nomme la plus grande différence entre le conditionnement classique et l’opérant
Classique : émotionnelle, quelque chose d’inné
Opérant : moteur, on s’attend à un comportement
Explique la loi de l’effet de Thorndike
Un comportement donnant lieu à un résultat satisfaisant est renforcé et un comportement qui entraîne un résultat insatisfaisant se trouve affaibli
Explique comment fonctionne la boite à problèmes de Thorndike
L’animal se trouve à l’intérieur d’une boîte. Il doit actionner un levier afin d’ouvrir une porte lui permettant d’atteindre de la nourriture placée à l’extérieur de la boîte.
Thorndike observe que l’animal prend moins de temps à sortir de la boîte au fur et à mesure que le nombre d’essais augmente. Les renforçateurs qui suivent une réponse motrice possèdent donc un effet sur l’apprentissage de cette réponse.
Qu’a permis le boite de Skinner
- Abandonne l’idée selon laquelle tout comportement peut être analysé en tant que réflexe
Défini le conditionnement opérant
La probabilité d’un futur comportement est influencée par les conséquences de celui-ci
Nomme les 3 éléments du conditionnement opérant
1- Une réponse (R)
2- Une conséquence (SR ou SP)
3- Stimulus discriminatif (SD)
Défini la réponse (R)
- Produit une certaine conséquence; elle est volontairement produite par l’organisme
- Ex : s’asseoir
Défini le stimulus renforçateur
Ce stimulus augmente la probabilité de produire cette réponse
Défini le stimulus punisseur
Ce stimulus diminue la probabilité de produire cette réponse.
Défini le stimulus discriminatif
- Précède la réponse et indique qu’une certaine conséquence est maintenant disponible
- Ne déclenche PAS le comportement, mais engendre une occasion favorable au comportement
- Comportement plus susceptible de survenir en présence de ce stimulus, car il indique que la conséquence est disponible (le chien peut s’asseoir n’importe quand, mais il y a une plus grande probabilité qu’il s’assoit maintenant si je dis : Assit !
Comment fonctionne le conditionnement opérant
Faire suivre à une réponse instrumentale (R) un stimulus renforçateur (SR) ou punisseur (SP), en présence d’un stimulus discriminatif (SD).
Nomme les deux principes du conditionnement opérant
1- Le stimuli renforçateur peut être agréables ou désagréables
2- Il existe deux opérations qui permettent d’augmenter ou diminuer la force du stimulus lors qu’il déclenche la réponse instrumentale
Nomme les deux opérations qui permettent d’augmenter ou de diminuer la force du stimulus
Retrait du stimulus positif (agréable) ou négatif (désagréable)
Présentation du stimulus positif (agréable) ou négatif (désagréable)
Défini le conditionnement d’ordre supérieur
Jumeler un stimulus neutre à un stimulus directif déjà conditionné à une réponse instrumentale
Ex: Le chat doit attendre que la lumière soit allumée pour que le fait de peser sur le levier lui permette d’accéder à la nourriture
Défini la généralisation du stimulus
Un stimulus ressemblant au stimulus directif déclenche une réponse motrice
Défini la discrimination du stimulus
Renforcer la réponse déclenchée par un stimulus, mais pas la réponse déclenchée par un second stimulus semblable
Ex : lumière blanche déclenche la réponse MAIS PAS LA LUMIÈRE VERTE
Défini l’extinction du stimulus
Ne plus renforcer une réponse déclenchée par un stimulus directif
Défini ce qu’est un stimulus directif
Fait référence à l’environnement
Nomme les 4 facteurs d’influences du conditionnement opérant
1- Opération de privation et de rassasiement
2- Intervalle de temps
3- Nombre d’essais de conditionnement
4- Programme de renforcement
Défini l’opération de privation et de rassasiement
Privation : priver, pendant un temps suffisant, l’organisme du stimulus. Le stimulus présenté à un organisme privé déclenche plus rapidement la réponse.
Rassasiement : rassasier l’organisme de ce stimulus. Le stimulus devient moins efficace, déclenche moins rapidement la réponse
Défini l’intervalle de temps
Le temps entre la réponse et la présentation du stimulus renforçateur
Doit être très court
Défini le principe du nombres d’essais de conditionnement
Plus il y a d’essais, plus l’acquisition et le maintien de l’apprentissage se font rapidement, et plus grande est l’efficacité du conditionnement, et ce, jusqu’à un certain point
Défini ce qu’est un renforcement primaire
Événements intrinsèquement renforçant (quel que chose que l’on aime de façon innée, que l’on n’a pas appris à aimer
