Concevoir une formation

Question 1

Qu’entend-on par “éducation bancaire”?

Answer 1

Un enseignement qui implique avant tout de garder le contrôle sur les étudiants, de les maintenir dans la passivité, et ensuite seulement, de tenter de leur inculquer un minimum de matière.

Question 2

Pourquoi est-on appelé à faire de l’éducation en OC?

Answer 2

Parce que les travailleurs sociaux ont un rôle d’éducateur et ont des responsabilités pédagogiques.

Question 3

Vrai ou faux? L’organisateur communautaire est davantage professeur que formateur.

Answer 3

Faux. Il est davantage formateur.

(son rôle n’est pas celui de la cruche pleine qui remplit les cruches vides (éducation bancaire)).

Question 4

Quelle est la différence entre le formateur et l’animateur…au niveau de la démarche?

Answer 4

Formateur: s’occupe de l’ensemble de la démarche et planifie le contenu;
Animateur: ne fait qu’animer les rencontres avec ce qui lui a été fourni.

Question 5

Quelle est la différence entre le formateur et l’animateur…au niveau de la participation de l’intervenant?

Answer 5

Formateur: participe à la conversation et partage son expérience;
Animateur: demeure en-dehors des discussions et supervise les échanges.

Question 6

Quelle est la différence entre le formateur et l’animateur…au niveau du contenu?

Answer 6

Formateur: connaissance approfondie du contenu;
Animateur: connaissance de base du contenu.

Question 7

Quelle est la différence entre le formateur et l’animateur…au niveau de l’évaluation?

Answer 7

Formateur: doit s’assurer de l’atteinte des objectifs fixés par l’organisme qui l’emploie;
Animateur: aide le groupe à s’auto-évaluer.

Question 8

Pourquoi dit-on qu’une formation est réussie si ses objectifs sont SMART?

Answer 8

Plus les objectifs sont SMART, plus on est capables de les évaluer et de construire une bonne formation. S’ils ne sont pas SMART, impossible de savoir ce que les gens ont retenu.

Question 9

Quel est le but recherché lorsqu’on donne une formation?

Answer 9

Que les gens s’approprient tellement bien le contenu qu’il finissent par ne plus avoir besoin de nous.

Question 10

Vrai ou faux? Dans une session d’information, comme dans une session de formation, la transmission de savoirs se fait dans la réciprocité entre l’intervenant et le groupe.

Answer 10

Faux. Dans une session d’information, l’informateur donne du contenu à des récepteurs. Dans une session de formation, il y a des interactions et des retours entre l’informateur et le groupe.

Question 11

Quel est le nombre de personnes idéal pour une formation?

Answer 11

Entre 6 et 12 personnes.

Question 12

Pourquoi est-ce si difficile, lorsqu’on donne une formation, de sortir du modèle de la “petite école” (éducation bancaire)? Nommer 5 raisons.

Answer 12

• manque de temps;
• les institutions demandent la performance;
• plus facile;
• c’est ainsi qu’on a nous-mêmes été éduqués;
• on prend pour acquis qu’en sortant de l’université, on doit nécessairement agir en expert.

Question 13

Quelle est la visée de la formation en milieu communautaire? Nommer 3 raisons.

Answer 13

• aider les gens à acquérir des connaissances concrètes, proche de leur vécu;
• les aider à acquérir des outils pour comprendre et résoudre leurs problèmes;
• les aider à se prendre en main.

Question 14

Une bonne formation est un bon ___________ entre les conditions _________ et les conditions __________.

Answer 14

1. ajustement;
2. objectives;
3. subjectives.

Question 15

Quelles sont les 4 conditions objectives d’une formation?

Answer 15

• besoins de l’organisme et du groupe;
• exigences du contenu;
• ressources humaines, matérielles et financières;
• temps.

Question 16

Quelles sont les 2 conditions subjectives d’une formation?

Answer 16

• besoins des participants;

- besoins du formateur.

Question 17

Quel sont les deux mots d’ordre lorsqu’on donne une formation?

Answer 17

Ajustement, ajustement, a-ju-ste-ment et se préparer, se préparer, se pré-pa-rer!

Question 18

Quelles sont les 4 étapes de conception d’une formation?

Answer 18

1. établir les objectifs;
2. ajuster le contenu;
3. structurer la démarche;
4. expérimenter.

Question 19

Quel est la différence entre objectifs généraux et objectifs spécifiques?

Answer 19

Les objectifs généraux sont ce sur quoi porteront les apprentissages. Les objectifs spécifiques traduisent les objectifs généraux en opérations à réaliser.

Question 20

Vrai ou faux? Les objectifs généraux sont définis par le formateur.

Answer 20

Faux. Ils sont définis par l’organisation qui l’emploie.

Question 21

Que veut-on dire par “fil conducteur” de la formation?

Answer 21

C’est ce qui tient le tout en place, qui fait en sorte que la formation soit cohérente en sa structure, sa logique et son emboîtement.

Question 22

Dans un plan de formation, que prévoit-on pour remplir chaque objectif spécifique?

Answer 22

1. activité pédagogique;
2. déroulement de l’activité;
3. éléments de préparation;
4. coûts;
5. résultats attendus.