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Examen : Session 5 > Comportement Théorique > Flashcards

Comportement Théorique Flashcards

1
Q

Qu’est ce que l’automutilation?

A

Blessures intentionnelle infligée à soi-même. Atteinte à l’intégrité du corps.

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2
Q

L’automutilation est-elle fait dans l’intention de mourir?

A

Non, souvent plus dans un but de soulagement.

Par contre, celle-ci peut tout de même entrainer la mort.

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3
Q

Moyens utilisés pour se mutiler?

A
  • Coupures (Ciseaux, lame, couteau)
  • Brûlures (Cigarette)
  • Pincement, morsure, coup
  • Empêcher une blessure de cicatriser
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4
Q

Vrai Ou Faux. Les bras et les cuisses sont les régions les plus touchées par l’automutilation.

A

Vrai.

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5
Q

Vrai ou Faux. L’automutilation touche plus les hommes que les femmes.

A

Faux. Les femmes sont plus touchées que les hommes.

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6
Q

Vrai Ou Faux. L’automutilation est une stratégie d’adaptation.

A

Vrai. C’est une façon d’exprimer la souffrance ressentie.

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7
Q

L’automutilation est-elle un diagnostic ou synonyme de maladie mentale ?

A

Non, c’est un symptôme.

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8
Q

Dans quels troubles (diagnostics) de santé l’automutilation peut-elle être présente?

A
  • TSA
  • DI
  • Troubles alimentaires
  • Abus de substances
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9
Q

Qu’est-ce qu’une personnalité?

A

Combinaison de traits, de réactions émotionnelles, d’attitudes et de comportements relativement stables, qui différencient un individu d’un autre.

  • C’est notre façon de penser et d’être en relation.*
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10
Q

À quel moment un trait de personnalité devient-il un trouble?

A

Lorsqu’il nuit significativement au fonctionnement ou lorsqu’il fait souffrir la personne.

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11
Q

Vrai ou Faux. Dans les troubles de la personnalité, les comportements, les émotions et les pensées, sont rigides et inadaptés.

A

Vrai.

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12
Q

Dans quelle classe “Cluster” se retrouve le trouble TPL

A

Cluster B : Personnalité Dramatique/Émotionnelle

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13
Q

Manifestations Cliniques TPL?

A

1- Instabilité de l’humeur, impulsivité, agressivité

2- Clivage (noir ou blanc, bon ou mauvais, ø de nuances)

3- Angoisse d’abandon, peur de perdre l’autre, sentiment de vide.

4- Autodestruction (Automutilation, suicide, comportements à risque)

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14
Q

Quels sont les facteurs de risque du TPL?

A
  • Facteurs de vulnérabilité biologique, génétique
  • Facteurs sociaux (environnement invalidant, attachement insécure, présence d’abus précoce)
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15
Q

Vrai ou Faux. L’automutilation, lorsque pas pris en charge, devient un cercle vicieux.

A

Vrai. Car l’automutilation soulage la détresse et les tensions, mais entraine également de la culpabilité de de la honte par la suite.

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16
Q

Vrai ou Faux. L’automutilation est toujours un signe de souffrance.

A

Vrai. Souvent suite à un facteur précipitant.

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17
Q

Mécanismes utiliser par certains pour éviter l’automutilation?

A
  • Bloc de glace
  • Bain Chaud
  • Douche Froide
  • Élastique
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18
Q

Différence entre le trouble bipolaire et le TPL?

A

Bipolaire :
- Variation de l’humeur en phase plus longue
- Les variations d’humeur sont indépendantes des évènements
- ø automutilation
- Hypersociabilité
- Comp. autodestruction, car personne se sent puissante

TPL :
- Impulsivité, Variation d’humeur + courte
- Les variations d’humeurs sont dépendantes des évènements
- Hypersensible au rejet
- Automutilation fréquente
- Com. autodestruction, car la personne veut arrêter sa dlr psychologique

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19
Q

Quoi faire si lors d’un intervention, il y a présence de dangerosité ?

A

Appeler 10-35 et attendre leur arrivé avant d’intervenir.

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20
Q

Particularité de notre intervention, lorsqu’un pt TPL est en crise.

A
  • Favoriser l’empathie et la bienveillance : Valider sa souffrance
  • Rester calme
  • Valider l’intention et l’émotion (ø le comportement)
  • Établir des limites claires et responsabiliser
  • Prendre une position de “non-expert
  • ø donner d’attention au geste - éloigner les gens
  • Évaluer le risque )possibilité de P-38)

** Demander au pt qu’est-ce qui serait le moins pire pour lui**

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21
Q

À quoi faut-il faire attention lors d’un intervention avec un pt TPL en crise?

A
  • Ne rien prendre personnel
  • Ne pas se laisser envahir par les émotions
  • Faire attention aux rapprochements excessifs
  • Ne pas trop laisser le pt s’étendre sur son passé (Rester sur le moment présent)
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22
Q

Que faut-il éviter lors d’un intervention avec un pt TPL en crise?

A
  • Faire la morale, blâmer la personne
  • Confronter, dramatiser ou banaliser le geste
  • Lui dire que ce n’est pas un bon moyen pour se gérer
  • Faire comme si rien n’était arrivé
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23
Q

Vrai ou Faux. 65% à 70% des personnes ayant un TPL font au moins 1 tentative de suicide.

A

Vrai. 5 à 10% la complète.

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24
Q

Qu’est-ce qui augmente les chance de passage à l’acte d’une personne ayant un TPL6

A
  • Consommation
  • Congé de l’hôpital
  • Stresseurs relationnels (Rupture)
  • Impression d’être seul
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25
Q

Intervention avec un pt avec automutilation : Quoi dire pour favoriser l’ouverture à se rendre au CH?

A
  • Parler du risque d’infection
  • Utiliser l’inquiétude des proches
  • Insister sur le fait qu’elle a le droit de recevoir de l’aide
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26
Q

Options/Ressources/Traitements pour un pt ayant un trouble de la personnalité, qui s’automutile ou qui souffre d’un trouble de santé mentale?

A
  • RX : antidépresseurs, stabilisateurs de l’humeur, antipsychotiques
  • CH : Hospitalisation plus courte
  • Centre de crise
  • CLSC
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27
Q

Vrai Ou Faux. Les proches d’une personnes vivant avec une trouble de santé mentale connaissent souvent bien la P-38 et les options possibles.

A

Faux. Ils connaissent généralement peu la loi et connaisse pas le pouvoir qu’on les TAP.

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28
Q

2 organismes venant en aide au proches vivant avec un proche ayant un trouble de santé mentale.

A
  • Cercle Polaire
  • La boussole
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29
Q

Vrai ou Faux. La colère conduit nécessairement à la violence.

A

Faux. La colère peut venir sans violence.

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30
Q

Qu’est ce que la colère?

A

Émotion : Normale et Saine, elle est généralement liée à un déclencheur précis.

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31
Q

Qu’est ce que la violence?

A

Comportement qui tend vers une recherche de contrôle et de pouvoir sur l’autre.

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32
Q

Qu’est ce que l ‘agressivité?

A

Énergie (Pulsion) : Attitude qui relève de l’affirmation de soi, de sa puissance face à autrui.

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33
Q

Différence entre l’agressivité positive et négative.

A

Positive : Affirmation de soi et combativité. Bien dosée et maitrisée, elle a un rôle essentiel dans la poursuite et l’atteinte de nos objectifs.

Négative : Attaque vers autrui

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34
Q

Facteurs de risques dans les agressions.

A
  • Présence d’une pathologie (TP, Cluster B, Schizophrénie paranoïde)
  • ATCD de violence
  • l’état mental
  • Intox
  • Impulsivité
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35
Q

Signes comportementaux d’une personne agressive.

A
  • Poings et mâchoires serrés
  • Marcher de long en large
  • Hypervigilance
  • Peau rouge
  • Respiration rapide et profonde
  • Regard fixe
  • Abaissement du centre de gravité
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36
Q

3 questions à se poser chez un pt agressif.

A

1- Puis-je établir ou maintenir un contact?

2- Vers qui est dirigée la colère?

3- Suis-je en danger?

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37
Q

Quand utiliser la méthode de pacification (Désescalade) ?

A

Lorsqu’un pt est en crise et que la situation est sécuritaire et que la le pt n’est pas en prise de contrôle.

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38
Q

À quoi sert la pacification avec un pt en colère?

A

Technique peut encadrante qui tente de faire passer la crise par les mots.

Permet à la personne de se libérer de ses tensions.

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39
Q

Faut-il utiliser la méthode des 3R lors de la pacification?

A

OUI!

40
Q

Qu’est-ce que la pacification?

A

Approche centrée sur le vécu de la personne et non sur son comportement. Sert à faire passer la crise par les mots.

41
Q

Dans quelles situations la trêve n’est pas souhaitable?

A
  • personne sourde
  • intox sévère
  • Déficit cognitif, intellectuel
  • Lorsque l’intervenant est le déclencheur
  • Quand la personne chercher à prendre le contrôle
42
Q

À quoi sert la Trêve lorsque le pt est en colère?

A

Créer un temps d’arrêt, interrompre l’escalade.

43
Q

Comment se fait la trêve, dans une situation où le pt est en colère.

A
  • Créer une diversion
  • Faire de l’humour
  • Rappeler le contexte de l’intervention et votre rôel
  • être présent dans la pièce en d’assurant d’être vu
44
Q

Technique d’intervention : Quand utiliser la requête alpha?

A

Lorsque la personne tente de prendre le contrôle.

45
Q

Qu’est-ce que la requête alpha?

A

Technique d’intervention en faisant une demande “SMART” au pt.

S : spécifique
M : Mesurable
A : Action positive
R : Réaliste
T : Précise dans le temps

46
Q

En quoi consiste le recadrage lors d’une intervention?

A

Capter à nouveau l’attention du pt, lorsque celui-ci évite de répondre ou de se conformer.

47
Q

Qu’est-ce que la technique du disque rayé?

A

Utiliser chaque fois les mêmes mots.

Augmenter le volume et diminuer le débit de la voix au besoin.

48
Q

Qu’est-ce que la technique de l’alternative?

A

Capter l’attention du pt et proposer une seule voie à suivre en suggérant 2 moyens pour l’atteindre.

C’est la personne qui fait le choix.

Exemple : Donner le choix entre aller à l’hôpital avec la police ou l’ambulance.

49
Q

Comment utiliser la gradation dans une situation où l’on doit encadrer quelqu’un?

A

1- Donner des consignes
2- Expliquer pourquoi
3- Repéter la consigne (max 2-3 fois)
4- Donner 2 choix à la personne qui ne respecte pas la consigne, sans argumenter ou expliquer
5- Appliquer la conséquence

50
Q

Alternative face au pt, lorsque celui-c émet des propos méprisants, des insultes, des critiques, etc.

A

Agir et non réagir
donc : silence, écoute active, humour, stratégies de détachement émotionnel

51
Q

Qu’elles sont les 3 techniques d’influence?

A

1- Amorçage : Obtenir l’accord avant de donner toutes les infos

2- Technique du premier pas : Obtenir un comportement plus simple avant de demander quelque chose que la personne aurait refusé ( Bref, y aller graduellement dans ses demandes)

3- Porte au nez : Formuler une requête trop importante au départ et en formuler une 2e de moindre importance.

52
Q

À quel moment le TAP a-t’il l’obligation de faire un signalement à la DPJ?

A

Dès qu’il a des motifs raisonnable de croire que la sécurité ou le développement d’un enfant est compromis.

53
Q

Vrai ou Faux. Le TAP à l’obligation de venir en aide à un enfant qui désir rapporter une situation compromettant sa sécurité ou son développement.

A

Vrai.

54
Q

Quels sont les éléments requis dans le MED.LEG 1, lorsque le TAP fait un signalement?

A

1- Circonstances
2- Comportements des parents
3- État du logement

55
Q

Vrai ou Faux. L’abus sexuels et physiques sont les 2 situations où les TAP auront le plus souvent à intervenir dans le cas d’un MED.LEG. 1.

A

Vrai!

56
Q

Caractéristiques d’une situation où il serait question d’une mort évidente.

A
  • ossements
  • décapitation
  • Compression totale
  • Putréfaction avancée
  • Adipocire
  • Momification
  • Calcination
  • Évidement du crâne
57
Q

Faut-il mettre le DEA sur un pt en mort évidente

A

Non.

58
Q

Vrai ou Faux. Lors d’une situation de mort évidente, le TAP doit informer le coroner/le policier qui le représente de sa décision de ne pas intervenir.

A

Vrai.

59
Q

Lors d’une mort évidente, est-il possible d’effectuer un constat de décès à distance?

A

Oui, il faut le faire s’il est disponible.

60
Q

Dans un cas de MED.LEG 2 (mort apparente) que faut-il aller vérifier auprès du pt?

A
  • L’absence de pouls
  • L’impossibilité à ouvrir les mâchoires et impossibilité à ventiler en raison de la rigidité cadavérique
  • Lecture du rythme sur le DEA pendant 1min – Démontrant l’asystolie
61
Q

Vrai ou Faux. Lors d’un MED.LEG, 2, il est possible de faire un constat de décès à distance, si le MD est disponible dans un délais raisonnable.

A

Vrai.

62
Q

Quelles informations faut-il noter lors d’un constat de décès à distance dans un MED.LEG 2?

A
  • apposer le nom et le # de pratique du MD
  • Décrire les problèmes rencontrés
63
Q

Que faut-il vérifier, si lors de l’application du DEA dans un cas de mort apparente, un rythme régulier est présent à l’écran?

A

Vérifier si le pt est porteur d’un stimulateur cardiaque.

64
Q

Précautions prendre sur les lieux d’une scène de crime ou d’une scène suspecte.

A
  • Ø déplacer/manipuler d’objets lors de notre intervention
  • Ø utiliser le téléphone du pt
  • Demander les 10-35
  • Ø répondre aux questions des journalistes
65
Q

Qu’elle approche adopter lors d’une intervention avec un pt ayant un trouble de comportement?

A

Approche calme et rassurante. Éviter l’escalade.

Évaluer si l’on doit procéder à PSY.2 (transport sans consentement)

66
Q

Lors d’une intervention avec un pt ayant un trouble de comportement (PSY.1) faut-il essayer de convaincre le pt de la nécessité de se rendre à l’hôpital?

A

Oui.

67
Q

Vrai ou Faux. Pour effectuer le transport, le TAP doit avoir obtenu le consentement du pt.

A

Oui, il doit y avoir consentement implicite ou explicite.

** Sauf dans les cas de P.38**

68
Q

Le patient à t’il le droit de consentir partiellement aux soins?

A

Oui. Il accepte et refuse ce qu’il souhaite.

69
Q

Vrai ou Faux. Une fois donné, le consentement n’a pas le droit d’être retiré.

A

Faux. Il peut être retiré en tout temps.

70
Q

Un pt souffrant d’un problème psychiatrique peut-il refuser le transport?

A

Oui, s’il est apte à consentir.

*Un pt peut souffrir d’un trouble de santé mentale, mais appeler pour une autre problématique. Le trouble mental n’est pas toujours la source de la problématique!!

71
Q

À partir de quelle âge un pt peut-il consentir ou refuser les soins?

A

14 ans.

Le mineur de 14 à 17 ans à le droit de consentir et refuser des soins, s’il cela n’engendre pas d’atteinte à son intégrité ou à sa survie.

72
Q

vrai ou Faux. Le TAP peut informer le pt du cout du transport en ambulance.

A

Faux. Le TAP ne détient pas ces infos.

73
Q

Lorsqu’un pt exprime son désir de ne pas être transporté, que doit faire le TAP?

A
  • S’assurer que le MDSA est ouvert pour enregistrer le refus.
  • Tenter d’obtenir à nouveau le consentement
74
Q

Un TAP peut-il initier une discussion menant au refus de transport?

A

Non.

75
Q

Une fois que le pt refuse le transport, de quoi devons-nous nous assurer avant de conclure le refus? (Question pas clair, je sais AHAHAH)

A

1- évaluer l’aptitude du pt
2- Évaluer l’orientation du pt
3- Vérifier la compréhension pt face à la situation
4-Transmettre au mieux de nos connaissances, les conséquences possible lié au refus
5- Transmettre les infos de façon neutre et objective
6- Tenter à nouveau d’obtenir le consentement

76
Q

Vrai ou Faux. Pour procéder à un transport sans consentement, les 10-35 doivent absolument être présent.

A

Oui, Toujours.

77
Q

À qui revient la tâche de maîtriser le pt, si ce dernier refuse de collaborer lors d’un transport sans consentement?

A

C’est la tâche des policiers.

Les TAP peuvent seulement effectuer les techniques de contentions.

78
Q

Que faire si le policier présent lors de l’intervention avec P-38, refuse de signer le RIP?

A

Ne pas insister, mais s’assurer de bien documenter la situation dans le RIP.

79
Q

Définition du deuil?

A

Période au cours de laquelle une personne éprouve de la tristesse ou de la douleur à la suite d’une perte.

80
Q

Facteurs qui peuvent influencer la durée du deuil.

A
  • Type de relation avec la personne
  • âge de la pers. décédée
  • Préparation au décès
  • Qualité de la relation
  • Spiritualité
81
Q

Symptômes possibles pouvant survenir chez une personne suite à un annonce de décès.

A
  • Sidération
  • Oreilles qui bourdonnent
  • Yeux embrouillés
  • Rire incontrolable
  • Apparence d’insensibilité
  • Grande lourdeur physique
82
Q

Quels éléments non-verbal sont importants lorsque l’on annonce un décès?

A
  • parler lentement
  • se mettre à la hauteur de la pers.
  • regarder la pers. dans les yeux
  • baisser notre ton de voix
  • prendre le temps d’expliquer la situation à la personne, en utilisant les vrais termes.
83
Q

À quoi sert l’utilisation du Taser par les policiers?

A

Immobiliser temporairement un individu.

84
Q

Comment fonctionne un Taser?

A

Outil qui émet des décharges électriques pendant un ou plusieurs cycles de 5 secondes.

Provoque une contraction des muscles de la personnes.

85
Q

Vrai ou Faux. Lors de l’utilisation du Taser par les policiers, il revient aux TAP d’enlever les fléchettes sur le corps du pt.

A

Faux. Sauf si elles sont implantées dans le dos et que le pt doit être mis en décubitus dorsal, nous ne devons pas retirer les fléchettes du corps du pt.

86
Q

Quelles informations devons-nous transmettre au personnel du CH, lorsqu’un Taser a été utilisé sur un pt?

A

1- le type d’arme utilisée
2- le nb de décharge reçues

87
Q

Vrai ou Faux. Un pt ayant reçu une décharge de Taser n’est pas obligé de se rendre dans un CH.

A

Faux.

88
Q

Lorsque l’on soupçonne une pathologie chez un enfant, quels facteurs doivent-ils être pris en compte par apport aux S/S ?

A
  • l’intensité des symptômes
  • âge d’apparition des symptômes
  • la fréquence des symptômes
  • la persistance des symptômes
89
Q

La déficience intellectuelle est-elle une maladie?

A

Non. C’est un état.

90
Q

Caractéristiques d’une personne ayant une DI.

A
  • Immaturité sociale
  • Apprentissage limité
  • Besoin d’assistance par une tierce personne

-Et pas autres dépendant de la sévérité

91
Q

Qu’elle est la différence entre une maladie mentale et une DI?

A

Comparativement à la maladie mentale, la DI
- ne se guérit pas
- c’est un état permanent
- c’est directement lié au QUI

92
Q

Troubles de santé pouvant affecter une personne trisomique?

A
  • prob. respiratoire
  • prob. glande thyroïde
  • prob. d’audition et de vision
  • Risque accrue de développer la leucémie durant l’enfance
93
Q

Caractéristiques d’une personne TSA?

A
  • contact visuel fuyant
  • ne se retourne pas lorsque l’on s’adresse à lui
  • difficulté à interpréter les émotions
  • Difficulté de compréhension
  • Tendance à faire des monologues
  • Difficulté avec les changements dans la routine

et plusieurs autres

94
Q

Qu’est-ce que le stimming (autostimulation) chez le pt TSA6

A

l’enfant reproduit des mouvements répétitifs qui peuvent impliquer les 5 sens.

  • exemple : se mordre, se frapper, etc.
95
Q

Vrai ou Faux. Les personnes TSA sont habituellement visuelles.

A

Vrai. Avec un TSA, le verbal doit accompagner le non verbal.

96
Q
A

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