college 4 Flashcards

1
Q

Personal Identity (‘I’)

A
  • Wie denk ik dat ik ben
  • Wat vertel ik tegen anderen over mijzelf
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Social Identity (‘we’)

A
  • Zelfcategorisatie tot groepslidmaatschappen
  • Worden toegewezen, of worden we in geboren
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

dimensies identiteitsvorming

A
  1. Exploratie
  2. Binding
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

exploratie

A

een moment of gebeurtenis waar oude waardes of keuzes worden herzien en nieuwe alternatieven worden onderzocht

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

binding

A

adolescenten hebben een bepaalde identiteitsgerelateerde keuze gemaakt en komen hier niet snel op terug

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

identity status model

A
  1. Identity diffusion
  2. Identity foreclosure
  3. Identity moratorium
  4. Identity achievement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Identity diffusion

A

Fase waarin de adolescent (nog) niet het gevoel heeft dat hij keuzes kan/wil maken.

geen binding, geen exploratie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Identity foreclosure

A

Fase waarin de adolescent zich bindt aan een bepaalde rol, doel of waarden in de toekomst
zonder daar over na te denken.

binding, geen exploratie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Identity moratorium

A

Fase waarin de adolescent zich midden in een crisis bevindt.

exploratie, geen binding

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Identity achievement

A

De fase waarin de adolescent in een identiteitscrisis ondervonden heeft, een (nieuwe) commitment is aangegaan en zijn (nieuwe) identiteit aan het vormen is.

exploratie + binding

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

kritiek

Identity Status Model

A
  • Het model is te veel gericht op de ‘finaliteit’
    van identiteitsvorming.
  • Identiteitsontwikkeling kent geen ideaal eindpunt.
  • Identiteitsontwikkeling is afhankelijk van het individu, de nabije sociale omgeving, en andere sociaal-maatschappelijke factoren.
  • Identiteit is een levensloopproces.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Historisch perspectief - nu

A

Tegenwoordig worden we aan meer invloeden blootgesteld:
- Toename reizen (werk en vakantie)
- Toename media
- Komst van het internet

–> Dit zorgt ervoor dat identiteit niet meer vastligt, maar verandert (given vs. chosen identity)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Identiteit wordt beïnvloed door…

A
  • De keuzes die we maken
  • Dominantie ideologieën
  • De tijd, plek en maatschappij waarin we
    leven en met wie we omgaan.

multiple selves

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Markus & Nurius (1986)

A

Mensen hebben meerdere identiteiten – de “now selves” en de “possible selves”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Goffman (1959) en Jung (1953)

A

Public (social) versus personal self

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Possible selves

A

De identiteiten die je denkt dat je in de toekomst zal hebben en die een rode draad zijn bij het vormen van doelen en motivaties voor de toekomst (positief en negatief)

  • Possible selves geeft de mogelijkheid om te experimenteren met toekomstige identiteiten.
17
Q

Carl Rogers

A

maakt een onderscheid tussen verschillende selves (subjectieve percepties van jezelf)

18
Q

subjectieve percepties van jezelf

A
  1. Actual self (self-concept): public self
    - Zoals we ons voordoen in het bijzijn van de meeste mensen
    - Een subjectieve perceptie van je “ik”
  2. True self/real self: wie je bent
    - Geeft de ware ik weer
    - Bevat kwalitieiten die je hebt en die sociaal gezien graag wil laten zien
    - Wordt niet altijd (volledig) weergegegeven in het echte leven
    - We laten de true self alleen zien aan een selecte groep mensen
  3. Ideal self: wie je zou willen zijn
    - Eigenschappen die je ideaalgezien zou willen hebben
    (hopen, wensen, doelen)
    - Ideal self motiveert mensen om te
    veranderen/verbeteren
    - Hoeft niet gelijk te zijn aan de true self: zijn zelfs vaak
    niet gelijk
    - Ideal self is iets wat we (nog) niet kunnen bereiken: ligt buiten ons bereik
19
Q

online identiteit

A

de identiteit die gebruikers van het internet
definieert in online gemeenschappen (vaak een pseudoniem)

20
Q

Online identity

A

a sophisticated conceptualization of an individual’s online self persona

21
Q

Identity online

A

an identification and self-presentation (or representation) of the individual on the internet

22
Q

manieren

identity online

A
  1. blog
  2. vlogs
  3. facebook
23
Q

Goffman (1959)

A

‘The presentation of the self in everyday life’:
- Theatre: human interaction is a performance.
- A stage on which we can act: performer ≠
personage.

  1. Frontstage (impression management): waar de voorstelling zich afspeelt.
  2. Backstage: waar de rollen geoefend worden.
24
Q

Identity experiments

A

“Online identity experiments are defined as
adolescents’ tendency to pretend to be
someone else when being online” (Valkenburg & Peter, 2008, p. 209).
* In meer of minder extreme mate:
- Soms laat je bepaalde aspecten van jezelf weg
- Soms doe je helemaal anders voor
(gender swapping)

25
Q

Identity experiments: motieven

A
  • Spel
  • Nieuwsgierigheid
  • Therapeutisch
  • Indruk maken
  • Sociale status verhogen (Atticus)
  • Vermijden van pesterijen (je laat bepaalde kenmerken achterwege)
  • Persoonlijkheid
26
Q

Identity experiments: gevolgen

A
  • Valkenburg & Peter (2008): bewijs voor de ‘internet-affected social compensation hypothesis’.
  • Vooral voordelen voor eenzame adolescenten
  • Eenzame adolescenten hebben meer baat bij identiteitsexperimenten (Leung, 2011)
  • Omdat ze experimenteren met identiteiten die ze in het ‘echte leven’ niet kunnen laten zien.
  • Een manier om ‘possible selves’ uit te proberen.