College 3: Social cognitive theory

Question 1

Waar gaat het behaviorisme vanuit?

Answer 1

Bestaand gedrag wordt gevormd tot nieuwe wenselijk gedrag.

Question 2

Waar gaat de sociaal cognitieve theorie vanuit?

Answer 2

Mensen kunnen leren door gedragingen van anderen, en de consequentie daarvan, te observeren

Question 3

Personal agency

Answer 3

Mensen hebben zelf controle over wat en hoe je leert

Question 4

Vicarious acquisition

Answer 4

Wat je weet/kan laat je niet altijd zien

Question 5

Uit welke belangrijke processen bestaat cognitie?

Answer 5

Aandacht, verwachtingen, mentaal herhalen, mentale representaties

Question 6

Welke variabelen beïnvloeden leren en gedrag?

Answer 6

Environment, Person, Behavior

Question 7

Wederkerig causaal verband

Answer 7

Alle factoren kunnen elkaar versterken in positieve en negatieve zin

Question 8

Welke modellen heeft Bandura besproken?

Answer 8

Live: een echt persoon dat gedrag voor doet
Symbolisch: een persoon of karakter uit een boek
Verbale instructies: beschrijvingen over hoe te gedragen zonder een persoon erbij

Question 9

Wat zijn noodzakelijke voorwaarden voor het overnemen van gedrag?

Answer 9

Aandacht, Geheugen, Motorische capaciteit, Motivatie

Question 10

Zelfbeeld/concept

Answer 10

Wie ben ik? Type persoon

Question 11

Zelfvertrouwen

Answer 11

Mijn prestatie in het algemeen

Question 12

Self-efficacy

Answer 12

Het refereert naar de competenties die iemand bezit in een bepaald domein of voor een bepaalde activiteit

Question 13

Resilient self-efficacy

Answer 13

Als je veel succeservaringen hebt gehad zal een tegenslag je niet weerhouden om door te gaan

Question 14

Self-regulation

Answer 14

Het bewust kiezen van acties omdat er ideeen zijn gevormd over hoe je je moet gedragen

Question 15

Wat valt er onder zelfregulatie?

Answer 15

1. Het opstellen van standaardcriteria en doelen
2. Zelf-observeren
3. Zelf-evalueren
4. Zelf-reageren
5. Zelf-reflecteren

Question 16

Wat zijn 3 essentiële componenten?

Answer 16

Cognitie, metacognitie, motivatie

Question 17

Zelf-instructie

Answer 17

Zeggen tegen jezelf welke stappen je moet nemen om tot bepaald gedrag te komen

Question 18

Hoe leer je kinderen zelf-instructie aan?

Answer 18

1. Cognitive modeling: een model doet het gedrag voor
2. Overte, self-guidance: het kind doet het gedrag na terwijl het luistert naar de instructies van het model
3. Overte, self-guidance: het kind doet het nog een keer maar zegt de instructies nu hardop
4. Faded, overt self-guidance: het wordt herhaald, maar het kind zegt de instructies zachtjes
5. Covert, self instruction: het wordt herhaald, maar dit keer denkt het kind in stilte aan de instructies

Question 19

Wederkerige causaliteit

Answer 19

Goede lesmethodes –> goed gedrag –> meer self-efficacy –> meer zelfregulatie

Question 20

Constructivisme

Answer 20

Nieuwe kennis wordt geinterpreteerd op basis van bestaande kennis

Question 21

Assimilatie

Answer 21

Het uitbreiden van mentale representaties

Question 22

Accommodatie

Answer 22

Nieuwe representatie maken doordat het niet helemaal in een bestaande representatie past

Question 23

Welke fases zijn er in het staircase model van Piaget?

Answer 23

1. Sensorimotorisch
2. Preoperationeel
3. Concreet operationeel
4. Formeel operationeel

Question 24

Socioculturele theorie

Answer 24

Cognitieve ontwikkeling en leren wordt gedreven door interactie met ouders, leerkrachten en andere kinderen

Question 25

Zone van naaste ontwikkeling

Answer 25

Kinderen kunnen sommige dingen doen zonder hulp van anderen, maar kan net iets meer dingen doen met hulp van anderen

Question 26

Wat is de kritiek die Vygotski kreeg?

Answer 26

De theorie blijft relatief vaag dus er zijn weinig specifieke hypotheses die getest kunnen worden.

Question 27

Sociocognitive conflict

Answer 27

Andere ideeen dan je leeftijdsgenoten hebben waardoor disequilibrium kan ontstaan

Question 28

Assistence dilemma

Answer 28

Hoeveel instructie/begeleiding moet een leraar geven?

Question 29

Guided discovery

Answer 29

Begeleiding zorgt ervoor dat het kind het helemaal zelf doet