cognitive : Kelly Flashcards
1
Q
qu’est-ce qui est au coeur même du fonctionnement de la personnalité
A
la façon singulière et personnelle dont chacun perçoit, interprète et conceptualise le monde
chacun a sa propre interprétation des gens et des évènements
2
Q
nos pensées, nos réactions émotives, nos états d’âme, nos comportements sont l’expression de
A
notre interprétation du monde
3
Q
les différences individuelles témoignent des
A
différences d’interprétation
4
Q
ces idées ont constitué le fondement de (3)
A
- une théorie cognitive de la personnalité
- une méthode d’évaluation de la personnalité
- une approche thérapeutique
5
Q
considérer le patient dans sa
A
globalité
6
Q
plutôt que de se concentrer sur l’une ou l’autre des caractéristiques psychiques du patient, le thérapeute doit appréhender
A
dans son intégralité et sa complexité un individu aux objectifs et aux émotions multiples et cohérents
7
Q
tout comme ______ et ______, _________ a cherché à comprendre l’individu dans sa globalité
A
freud
rogers
kelly
8
Q
Freud = accent sur
Kelly = privilégie
A
freud = accent sur les forces animales de l’inconscient
kelly = privilégie la capacité unique de l’être humain à réfléchir sur lui-même, le monde qui l’entoure et l’avenir
9
Q
lien rogers et kelly =
A
considérer la personne comme un tout cohérent
10
Q
kelly comparé à freud et rogers a expliqué plus en profondeur :
A
les processus cognitifs précis sur lesquels les individus catégorisent les gens et les objets et donnent un sens aux événements de leur vie
11
Q
définition construi
A
façon d’imaginer, de catégoriser et d’interpréter les évènements de la vie
12
Q
pour kelly, la personnalité peut être vue comme
A
un ensemble de construits personnels ou un système de construits personnels par lequel il interprète le monde
13
Q
théorie cognitive : du latin :
A
cognosco
14
Q
cognosco signifie
A
connaître et qui a trait aux processus de pensée
15
Q
Dès lors, une théorie cognitive de la personnalité fait de … l’élément central de l’analyse de la personnalité et des différences individuelles
A
l’analyse des processus de pensée
16
Q
Dès lors, une théorie cognitive de la personnalité fait de l’analyse des processus de pensée l’élément central de …
A
l’analyse de la personnalité des différences individuelles
17
Q
kelly n’a pas lui-même employé le terme ________, estimant qu’il était trop restrictif
A
cognitif
18
Q
selon kelly, le terme cognitif était
toutefois, le terme
A
trop restrictif et suggérait une distinction artificielle entre la cognition (la pensée) et l’affect (l’état émotionnel)
s’est imposé pour désigner le mode de classification utilisé dans sa théorie
19
Q
les construits des gens englobent
A
lal connaissance qu’ils ont du monde et ils servent à l’acquisition de nouvelles connaissances
20
Q
l’individu se sert des construits pour
A
interpréter les évènements de la vie quotidienne en suivant des processus mentaux que l’on désigne généralement sous l’appellation de “processus cognitifs”
21
Q
ces processus cognitifs constitent à
A
catégoriser les personnes et les choses, à donner un sens aux évènements et à les prévoir
22
Q
la théorie de kelly est non seulement une entreprise académique mais également
A
une réelle conception de la vie
23
Q
la théorie de kelly est non seulement ___ ______________ ________, mais également une réelle conception de la vie
A
une entreprise académique
24
Q
kelly proposait aux gens le défi de
A
penser en termes nouveaux, d’appréhender le monde différemment et de tenter d’utiliser de nouveaux construits
25
kelly vient d'où
midwest américain
26
kelly considérait sa propre théorie comme une __________ ou encore un ...
construction
un outil qui est efficace dans la mesure où il permet aux individus d'améliorer leur vie en menant une nouvelle réflexion sur leurs problèmes et sur eux-mêmes
27
pour bien comprendre la théorie de kelly, il est préférable d'examiner d'abord... avant de passer à ...
sa conception de la science
sa conception de la personne
28
kelly s'est d'abord et avant tout intéressé aux questions ...
1)
2)
d'ordre scientifique
1) plus que les autres théoriciens, kelly a fondé sa théorie sur une conception explicite de la science et de la nature du questionnement scientifique
2) contrairement aux autres théoriciens, kelly s'est servi de la notion contemporaine du questionnement scientifique comme d'une métaphore pour expliquer les activités psychologiques de l'individu
29
dans sa réflexion sur la science, kelly s'est posé une question fondamentale :
que fait le scientifique lorsqu'il échafaude ou construit une théorie
30
pour certains, le scientifique est à la recherche de ...
Kelly avait une vision différente :
pour certains, le scientifique est à la recherche de vérité
utilisation des méthodes scientifiques pour découvrir cette vérité et savoir si une théorie est vraie ou fausse
pour kelly, la véritable question est de savoir si et comment une théorie est utile, car toute théorie complexe et bien formulée comporte des éléments qui sont vrais et d'autres qui sont faux
31
Constructivisme définition
position de kelly selon laquelle il n'existe pas de réalité objective ou de vérité absolue à découvrir mais seulement plusieurs manières d'interpréter les évènements
32
d'où vient le concept de constructivisme
le fait que chaque théorie peut avoir son utilité et peut aider à appréhender le monde
chacune permettant de découvrir des phénomènes
chacune permettant de prédire les évènements
33
selon kelly, la science de la personnalité tente d'élaborer ...
des systèmes de construits scientifiques servant à prévoir les évènements
34
Kelly reprochait aux psychologues de croire que les construits portant sur les traits de personnalité et les états intérieurs existent comme...
Une fois qu’une personne a été qualifiée d’introvertie, nous avons tendance à l’examiner pour savoir si elle l’est vraiment alors que nous pourrions ...
- entités objectives, plutôt que de les envisager comme des « choses » provenant de la tête des théoriciens
- étudier celui ou celle qui a fait une telle affirmation
35
Ce refus d’une « vérité absolue » et des dogmes revêt une importance considérable, car il ouvre la possibilité de...
créer cette « disposition accueillante » où l’individu peut étudier librement plus d’une interprétation des phénomènes et retenir des propositions qui à priori auraient pu lui sembler absurdes
36
Pour le scientifique professionnel comme pour la personne qui suit une thérapie, cette ... représente un aspect essentiel de l’exploration du monde
disposition à l'acceuil
37
Selon Kelly, c’est la liberté d’utiliser ... et d’instaurer une disposition à l’accueil qui permet d’élaborer des hypothèses créatives
son imagination
38
Selon Kelly, c’est la liberté d’utiliser son imagination et d’... qui permet d’élaborer des hypothèses créatives
instaurer une disposition à l'accueil
39
Selon Kelly, c’est la liberté d’utiliser son imagination et d’instaurer une disposition à l’accueil qui permet d’...
élaborer des hypothèses créatives
40
on ne devrait jamais traiter des hypothèses comme des ...
mais plutôt les considérer comme
faits
des éléments permettant au scientifique d'en explorer les conséquences, comme si elles étaient exactes
41
les théories présentent des _________ __________ de ce qui a été observé et de ce à quoi on s'attend
formulations provisoires
42
champ d'application définition
dans la théorie des construits personnels de kelly, évènements ou phénomènes auxquels s'appliquent un construit ou un système de construit
43
toute théorie comporte un champ d'application qui ...
et des domaines d'application, qui...
champ : délimite l'étendue des phénomènes qu'elle couvre
domaine : indique dans quels secteurs la théorie fonctionne avec le plus de pertinence
44
domaine d'application définition
évènements ou phénomènes auxquels la théorie s'applique avec le plus de pertinence
45
que pense kelly de l'importance accordée aux mesures
peut amener les théoriciens de la personnalité à considérer faussement les concepts théoriques comme des réalités objectives
Ainsi, sans s’en rendre compte, le psychologue devient une sorte de technicien spécialiste des statistiques plutôt qu’un scientifique qui a comme champ d’expertise premier l’étude de l’esprit humain
46
la recherche clinique est utile car (3)
elle parle le langage de l'hypothèse, elle fait émerger de nouvelles variables, elle reste centrée sur les questions importantes
47
pour kelly, trop de psy craignent de faire quoi que ce soit qui puisse ne pas
ils renoncent ainsi à ...
kelly les pressa de cesser de... et les invita à ...
être considéré comme scientifique.
étudier d'importants aspects de l'expérience humaine parce qu'il est trop difficile de les vérifier scientifiquement
les pressa de cesser d'essayer de paraître scientifiquement et les invita à s'atteler à la tâche de comprendre les gens
48
kelly croit qu'une théorie scientifique est valable si :
elle permet d'inventer de nouvelles approches afin de résoudre les problèmes des gens et de la société
49
métaphore qui est au coeur de la vision de kelly
tout être humain raisonne comme un scientifique
50
pour kelly, l'activité principale dans nos vies quotidiennes consiste à
élaborer des idées qui nous permettront de prévoir les évènements
51
Nous voulons également ...ce que nous devons faire pour atteindre nos objectifs. En tentant ainsi de prévoir ce qui arrivera, nous adoptons la même démarche que le scientifique. Comme lui, nous élaborons des théories
prédire
52
Nous voulons également prédire ce que nous devons faire pour .... En tentant ainsi de prévoir ce qui arrivera, nous adoptons la même démarche que le scientifique. Comme lui, nous élaborons des théories
atteindre nos objectifs
53
Nous voulons également prédire ce que nous devons faire pour atteindre nos objectifs. En tentant ainsi de prévoir ce qui arrivera, nous adoptons la même .... Comme lui, nous élaborons des théories
démarche que le scientifique
54
Nous voulons également prédire ce que nous devons faire pour atteindre nos objectifs. En tentant ainsi de prévoir ce qui arrivera, nous adoptons la même démarche que le scientifique. Comme lui, nous ..
élaborons des théories
55
Nous élaborons ...
Nous évaluons ...
diverses hypothèses
les données probantes
56
Deux conséquences de cette conception de la personne
1) elle met en lumière que tout être humain est essentiellement préoccupé par le futur
2) si les scientifiques peuvent se servir de diverses théories pour prédire divers événements, alors chacun de nous peut faire de même
57
Le constructivisme peut s'appliquer autant au constructions ... que ...
personnelles
scientifiques
58
Les êtres humains ont la capacité d’... et de ...r, de construire et de reconstruire de façon active leur environnement
interpréter
réinterpréter
59
Les êtres humains ont la capacité d’interpréter et de réinterpréter, de ... et de ... de façon active leur environnement
construire
reconstruire
60
Selon kelly, individu actif ou passif?
actif :
- il réfléchit activement à son environnement
- il réfléchit activement aux processus mentaux qu'il utilise
61
L'individu a-t'il un pouvoir décisionnel selon kelly?
oui, décide si sa réflexion est juste et il peut modifier sa réflexion en conséquence
mais soumis au déterminisme car ses choix sont toujours restreints au monde des possibles qu'il s'est construit
62
« Ce système de construits personnels lui donne (au genre humain) la liberté de choix et lui fournit en même temps les limites de son champ d’action :
liberté parce que
limites parce que
liberté parce que l’homme peut négocier la signification des événements plutôt que de les subir dans l’impuissance ; limites parce que ses choix sont toujours restreints au monde des possibles qu’il s’est construit »
63
Nous nous « ... » dans ces constructions, mais nous pouvons élargir sans cesse notre espace de liberté en réinterprétant constamment notre vie et notre environnement
enfermons
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Nous nous « enfermons » dans ces constructions, mais nous pouvons ...
élargir sans cesse notre espace de liberté en réinterprétant constamment notre vie et notre environnement
65
Selon kelly sommes-nous victimes de notre passé?
Nous ne sommes pas victimes de notre passé ou des circonstances du moment, sinon dans la mesure où nous choisissons de nous considérer ainsi
66
Nous ne sommes pas victimes de notre passé ou des circonstances du moment, sinon dans la mesure où
nous choisissons de nous considérer ainsi
67
Principale variable structurale
construit personnel
68
* Principale variable structurale : Construit personnel
→ À noter qu’un « Construit » est un __________ de ___________; outil qui sert à interpréter ou appréhender les événements
→ Sans construit, la vie serait un chaos, incapacité d’organiser notre monde, de décrire/classer les évènements, les objets et les gens
élément de connaissance
69
* Principale variable structurale : Construit personnel
→ À noter qu’un « Construit » est un élément de connaissance; outil qui sert à __________ ou ____________ les __________
→ Sans construit, la vie serait un chaos, incapacité d’organiser notre monde, de décrire/classer les évènements, les objets et les gens
interpréter
appréhender
évènements
70
* Principale variable structurale : Construit personnel
→ À noter qu’un « Construit » est un élément de connaissance; outil qui sert à interpréter ou appréhender les événements
→ Sans construit, la vie serait ...
un chaos, incapacité d'organiser notre monde, de décrire/classer les évènements, les objets et les gens
71
Selon kelly, il faut au moins __ éléments pour former un construit
3
72
Selon Kelly, il faut disposer d’au moins 3 éléments pour former un construit :
* 2 des éléments doivent être perçus comme semblables/Similaires = Pôle de similarité
* 3 e comme différents = Pôle de différence
73
peut-il y avoir progression ou niveaux entre les deux pôles
non, les construits ne sont pas dimensionnels
74
les construits sont-ils objectifs ou subjectifs
subjectifs, plusieurs possibilités d'interprétation
75
les individus révèlent des aspects de leur propre personnalité dans les __________ qu'ils utilisent pour ________ des _________-
construits
utilisent pour parler des autres
76
On ne peut qualifier une autre personne de malveillante sans
faire de la malveillance une dimension pour juger sa propre vie
77
les différences entre construits peuvent entraîner des répercussions importantes sur
le plan interpersonnel
78
Les différences entre construits peuvent entraîner des répercussions importantes sur le plan interpersonnel
o Cela engendre des
problèmes de communication
79
deux groupes antagonistes ont souvent
bcp de construits en commun
80
deux types de construits
verbaux
préverbaux
81
construit verbal
peut s'exprimer en mots
82
construit préverbal
s'utilise sans que l'individu puissse l'exprimer en mot
83
qu'est-ce qu'un construit submergé
un pôle ne permet pas la verbalisation
84
construit central
* essentiels au fonctionnement de l’individu
* on ne peut modifier sans que cela ait d’importantes répercussions sur les autres éléments du système de construits
85
construit périphérique
* moins essentiels
* on peut les modifier sans entraîner de répercussions majeures sur la structure de base
86
construit d'ordre supérieur
les plus vastes et les plus inclusifs
comprennent de nombreux construits subordonnés
87
instrument de mesure
répertoire des construits de rôle (ou rep test ou test de kelly)
88
but du rep test
connaître le système de construit d'une personne en la plaçant au coeur du processus
89
2 étapes rep test (3)
1) Établir la liste des personnes de l’entourage de l’individu
2.1) Nommer les personnes parmi la liste qui jouent un rôle précis dans la vie (environ 20 à 30 rôles)
2.2) Choix de l’examinateur (psy) qui choisit 3 personnes dans la liste de rôles et demande à l’individu d’indiquer en quoi 2 se ressemblent et diffèrent de la troisième
*L’objectif ici n’est pas d’en apprendre plus sur les individus sur la liste, mais plutôt sur l’individu qui passe le test
90
conclusion rep test
permet aux participants de révéler leur interprétation du monde et il ne réduit pas la personnalité de ces individus en fonction d’une taxonomie préétablie de traits ou de types de personnalité
91
critique rep test (1 négatif 3 positif)
1. compliqué et demande du temps
2. utilise, fait ressortir bcp d'éléments que le test 5 facteurs ne dévoile pas
3. va au delà du simple énoncé des traits de personnalité pour se décrire eux-mêmes et les autres
4. permet de recueillir de l'info qui serait autrement inconnue
92
concept de complexité-simplicité cognitive :
Dimension du fonctionnement cognitif d’une personne définit par l’utilisation d’un très grand nombre de construit ayant entre eux de multiples relations, et à l’utilisation d’un nombre restreint de construits ayant peu de relations entre eux
Il y a un continuum dans la relation entre la complexité et la simplicité
93
complexité
construits reliés de plusieurs façons, les liens entre eux sont nombreux
94
simplicité
construits reliés de peu de façons, peu de liens entre eux
95
la complexité cognitive donne à l'individu (2)
son expertise
lui permet d'établir un grand nombre de distinctions
96
hypothèse sur la complexité cognitive
les individus ayant un système complexe sont plus aptes à prédire les comportements d'autrui
97
hypothèse de la complexité cognitive a été validée par
james bieri
98
quelle hypothèse fut validée par james bieri
les individus ayant un système complexe sont plus apte à prédire les comportements d’autrui.
99
selon kelly toute souffrance physique =
réponse chaotique à l’anxiété et témoigne du fonctionnement désordonné du systèmes de construits
100
un problème de système de construit amène l'individu à
faire des précisions qui ne se réalisent pas
101
mécanisme de protection contre psychopathologie
abstraction d'un pôle
102
technique contre psychopathologie
assignation de rôle change les construits de la personne
103
objectifs de l'assignation de rôle (4)
- reconstruire le système de construit
- remplacer certains construits
- ajouter de nouveaux construits
- dénouer des connexions et en créer des nouvelles
104
est-ce que le jeu de rôle est la seule technique thérapeutique
non
105
jeu de rôle
se comporter comme une nouvelle personne
106
4 étapes jeu de rôle
* Étape 1 : compréhension des bases du patient
* Étape 2 : Description d’une nouvelle personne (l’opposée du comportement normal du patient)
* Étape 3 : voir si le patient se sent confortable
* Étape 4 : patient commence à jouer le rôle et oublie complètement qui il était
* Pendant deux semaines
107
défi du jeu de rôle
vaincre la résistance
108
selon les données, le jeu de rôle est
efficace
