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Évaluation neuropsychologique 2 > Cognition sociale > Flashcards

Cognition sociale Flashcards

Cours 7

1
Q

Qu’est-ce que la cognition sociale ?

A

La cognition sociale est définie comme l’ensemble des processus qui sous tendent les interactions sociales, incluant l’habileté à percevoir et interpréter les indices sociaux dans le but de guider les interactions sociales.

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Q

Quand on parle de la cognition sociale, en neuropsychologie on s’intéresse à … (5) ?

A
  • Traitement des informations émotionnelles
  • Perception et connaissances sociales
  • Style attributionnel
  • Théorie de l’esprit
  • Réciprocité sociale
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3
Q

Décrivez les processus de bas et de haut niveau du traitement des informations émotionnelles.

A

Bas niveau :
- Perception et reconnaissance des émotions (visage, prosodie, mouvement)

Haut niveau :
- Compréhension des émotions
- Gestion/régulation des émotions

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4
Q

Qu’est-ce que la perception sociale?

A

= Décoder, comprendre et interpréter
les indices sociaux

Inclut les connaissances sociales: connaissance des règles, rôles et comportements sociaux
- Ex.: scripts sociaux (situations typiques comprenant une suite d’actions prévisibles)
- Information théorique (pas une personne en particulier)

Utilisation des connaissances sociales pour comprendre comment les rôles, règles et scripts sociaux influencent autrui
- Ex.: deviner le niveau d’intimité entre des individus en fonction de leurs actions

Il s’agit du traitement des informations contextuelles

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5
Q

Qu’est-ce que le style / biais attributionnel ?

A

Façon dont un individu explique les causes, ou donne un sens aux évènement sociaux et aux interactions sociales

  • Personnel
  • Externe
  • Situationnel
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6
Q

Qu’est-ce que la Théorie de l’esprit ?

A

= Capacité à comprendre/inférer les états mentaux d’autrui

Un état mental peut être:
- Intention
- Émotion
- Croyance

Nécessite la distinction entre ses propres états mentaux et ceux des autres
- Comprendre que les autres ont des intentions, des croyances et des émotions qui sont différentes des nôtres

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7
Q

Quels sont les niveaux de la Théorie de l’esprit ?

A

Plusieurs niveaux de théorie de l’esprit:
- 1er ordre: état mental en lien avec le monde physique (ex.: Jean veut laver sa chemise)
- 2e ordre: attribution d’un état mental concernant l’état mental d’une autre personne (Marie veut que Jean lave sa chemise)

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8
Q

Quels sont les types d’inférences de la Théorie de l’esprit ?

A

Les inférences peuvent être:
- Transitoires (buts, intentions)
- Basées sur des caractéristiques stables (ex. personnalité, scripts sociaux)

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9
Q

Quels sont les 2 portraits qualitativement différents de la Théorie de l’esprit ?

A
  1. Surinterprétation des états mentaux (overmentalizing)
  2. Sous-interprétation des états mentaux (reduced ToM)
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10
Q

Qu’est-ce que la réciprocité ?

A

= Engagement approprié aux plans émotionnel et social dans les interactions avec les autres

La réciprocité inclue:
- Être conscient des indices interpersonnels
- S’adapter aux indices interpersonnels
- Être conscient des réactions et des comportements d’autrui
- Engagement émotionnel.

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11
Q

Qu’est-ce que l’empathie et quelles sont ses composantes ?

A

= Construit de haut niveau de la cognition sociale incluant plusieurs composantes

Les modèles d’empathie identifient au moins 3 composantes principales:

  1. Réponse affective (s’apparente aux aspects de traitement des émotions)
  2. Capacité cognitive à se mettre à la place de l’autre (prise de perspective ou empathie cognitive ou TdE)
  3. Régulation des émotions (s’apparente aux aspects de traitement des émotions)
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12
Q

Qu’est-ce que la Métacognition sociale ?

A

= Habileté à évaluer les pensées, incluant ses propres pensées et celles des autres.

Cette capacité permet la formation et la modification des idées par rapport à soi-même dans le présent ainsi que de ses propres caractéristiques à travers le temps.

Ce construit inclut donc la perception de soi, ce qui comprend deux domaines: l’agentivité et la connaissance de soi.

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13
Q

Qu’est-ce que l’Alexythimie ?

A

Difficulté à identifier ses propres émotions; à être en mesure de mettre un nom sur l’émotion actuellement ressentie.

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14
Q

Qu’est-ce que la Cognition et le Raisonnement moral ?

A

La cognition morale : réfère aux processus cognitifs soustendant la moralité

Le raisonnement moral : réfère aux mécanismes cognitifs par lesquels une prise de décision morale est effectuée.

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15
Q

Vrai ou Faux : La taille du réseau
social corrèle significativement avec les capacités de théorie de l’esprit et avec le volume de matière grise en fronto-temporal et au niveau de l’amygdale.

A

Vrai.

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16
Q

Expliquez le Modèle de traitement des informations émotionnelles en 4 branches de Mayer, Salovey & Caruso (2001).

A
  1. Perception (reconnaissance des émotions)
  2. Maîtrise (maîtrise des connaissances émotionnelles pour diriger nos réactions)
  3. Compréhension (relation, contexte, évolution dans le temps)
  4. Contrôle (régulation émotionnelle de façon appropriée selon le contexte)

*Pas bottom-up, plus des processus de haut et de bas niveau

17
Q

Expliquez le modèle théorique ToM affective de Beet & Ochsner (2006).

A

Traitement bottom-up et sériel

  1. Détection de la valeur émotionnelle
  2. Reconnaissance de l’émotion
  3. Inférence de l’état mental simple (représentation)
  4. Inférence de l’état mental complexe
    (intègre les traits, personnalité, etc.) #ToM
  5. Régulation en fonction du contexte
18
Q

Quelles sont les sources d’information nécessaires pour attribuer un état mental? *Modèle théorique de la théorie de l’esprit 8-SIF de Achim et al. (2013).

A

Les sources d’information nécessaires pour attribuer un état mental :

  1. Immédiat
    - Perceptuel
    -Linguistique
  2. Stocké
    - Spécifique (à la personne ou à la situation)
    - Général
  3. Agent
  4. Contexte
19
Q

Pourquoi s’intéresser aux liens avec la cognition non-sociale?

A

Plusieurs études montrent des relations entre les différentes fonctions de la cognition sociale et de la cognition non-sociale

Plusieurs structures clés de la cognition sociale sont aussi recrutées lors de tâches cognitives non-sociales, suggérant l’implication de processus similaires:
- Jonction temporo-pariétale: engagement / désengagement attentionnel
- Cortex préfrontal médian: MT, inhibition / détection de conflit

Importance de contextualiser la performance de cognition sociale

20
Q

Vrai ou faux : La cognition sociale est un médiateur entre la cognition non-sociale et le fonctionnement.

A

Vrai

21
Q

Quel étape du développement est un moment clé de l’acquisition des fonctions de la cognition sociale de haut niveau?

A

Plusieurs fonctions sont acquises tôt dans l’enfance, mais l’adolescence représente un moment clé dans le développement des fonctions de la cognition sociale de haut niveau.

Les structures et connexions nécessaires en cognition sociale continuent donc de se développer jusqu’à l’âge adulte.

22
Q

Comment pallier aux limites des outils évaluant la cognition sociale (peu d’outils disponibles en français et validés) comme neuropsychologue ?

A
  • Utiliser plusieurs outils évaluant la même fonction / différentes modalités (visuelle, verbale)
  • Utiliser des outils auto-rapportés et hétéro-rapportés
  • Toujours accompagner l’évaluation de la cognition sociale d’une évaluation cognitive plus globale pour interpréter correctement les résultats
  • Surtout ne pas oublier de vérifier les impacts fonctionnels. Les limites psychométriques de nos outils (ex sensibilité insuffisante) peuvent parfois nous faire « échapper » une difficulté.

***Et surtout… les observations cliniques!

23
Q

Quels indices suggèrent des difficultés en cognition sociale?

A
  • Difficultés dans le contact visuel
  • Difficultés à saisir les indices/signaux sociaux
  • Difficultés à comprendre le sarcasme ou les sous-entendus
  • synchronisme, manque de réciprocité, coupe la parole
  • Manque d’adaptation à l’évaluateur/communication référentielle
  • Parfois un certain inconfort, respect des limites interpersonnelles
  • Manque de tact
  • Difficulté à identifier ses propres émotions
24
Q

Comment évaluer la reconnaissance d’émotions ?

A

Ekman-60 (image en noir et blanc) et ER-40 - Penn Emotion Recognition Task
(Image avec fond noir, effet de pratique et cote la confiance envers la réponse)

Sous-test Emotion Evaluation Test du TASIT***
- Vidéos joués par un acteur
- + écologique
- + d’indices pour la reconnaissance de l’émotion (expression faciale,
paralinguistique, auditif)

SI DÉFICIT IMPORTANTS
Florida Affect Battery (3 composantes)***
1. reconnaissance au niveau du visage
2. reconnaissance de la prosodie
3. reconnaissance multimodale

Si difficultés de reconnaissance d’émotion = pertinent d’inclure un test comme le Benton Test of Facial Recognition

25
Q

Comment évaluer la régulation émotionnelle ?

A

Test de gestion des émotions (MSCEIT)

Mise en situation, et puis le client doit coter (Likert) à quel point chaque action est efficace pour dealer avec la colère par exemple.

26
Q

Comment évaluer la perception et les connaissances sociales ?

A

Tests de situations
- 14 situations
- Tâche = dire comment elle croit que la
plupart des gens, dans cette situation, se sentirait (réfère à l’état mental
attendu dans un contexte spécifique, plutôt qu’à une personne en particulier)

27
Q

Qu’est-ce qu’on cherche à inférer et à évaluer avec les tâches de théorie de l’esprit ?

A

Inférer l’état mental d’un personnage dans une histoire, un vidéo ou une bande dessinée.

Les tâches de théorie de l’esprit sont donc verbales ou non-verbales.

Elles évaluent divers états mentaux, notamment les croyances, les émotions, les intentions, les désirs, etc.

28
Q

Comment évaluer la théorie de l’esprit ?

A

Tâche d’attribution d’intentions BD
- Parmi 3 choix de réponses, doit choisir l’image qui complète mieux la BD

TASIT – Partie III
- Déterminer si les échanges entre les acteurs (vignettes vidéos) sont sincères ou sarcastiques.

Tâche des faux-pas de Bordeaux MINI SEA
- Quelqu’un dit ou fait quelque chose qui blesse l’autre, sans que cela ne soit volontaire.
- Permet l’évaluation d’attribution d’états mentaux, incluant les états affectifs.

Fausses croyances
- Doit faire abstraction de ses propres
connaissances afin de comprendre que l’autre personne détient une connaissance différente, même si celle-ci est erronée.

Strange stories
- Évalue la ToM cognitive et affective
- Mensonges, white lies, blagues, malentendus, sarcasme, émotions contradictoires, etc.

Hinting task
- Évalue la compréhension de sous-entendus.

Reading the mind in the eyes task (RMET)

29
Q

Quel test GOATED permet d’évaluer la théorie de l’esprit ?

A

COST (Combined Stories Task)
- Histoires verbales et questions ouvertes
- Combinaison d’items provenant des tests suivants : Hinting task, False belief task, Faux-pas task, Strange stories task, + des nouveaux items

30
Q

Quels sont les avantages du COST ?

A

Plus d’items et réponses ouvertes = ↑ difficulté, donc réduit l’effet plafond souvent observés dans la plupart des tâches de théorie de l’esprit.

Permet de couvrir un large éventail d’états mentaux (croyances, connaissances,
intentions, désirs, émotions)

***La personne garde toujours l’histoire devant elle et est encouragée à retourner
voir dans l’histoire pour éviter tout problème attentionnel ou mnésique
pouvant nuire à la performance.

31
Q

Comment évaluer les biais d’attribution?

A

IPSAQ (Internal, Personal, and Situational Attributions Questionnaire)
- Situations sociales sont présentées à la personne, sans justification claire
- Tâche : (1) Donner la raison qui expliquerait selon elle la cause de l’événement et (2) Déterminer à qui la cause est attribuable (lui, autre, situation, hasard)

Permet d’obtenir un score pour des attributions: +/-, interne/externe

32
Q

Comment évaluer la réciprocité sociale ?

A

MASC (Maryland Assessment of Social Competence)
- Évaluer, par le jeu de rôle, les compétences sociales

ERF-CS (Échelle des Répercussions Fonctionnelles des déficits de cognition sociale)
- Questionnaire d’impact fonctionnel des déficits de cognition sociale dans le quotidien des patients. Très intéressant pour établir des cibles de traitement en remédiation cognitive!

33
Q

Comment évaluer l’empathie?

A

IRI (Indice de réactivité interpersonnelle)
- ToM cognitive (Prise de perspective, imagination)
- ToM affective (Souci empathique, Détresse personnelle)

Quotient d’empathie

34
Q

Quels sont les meilleurs batteries de tests pour une évaluation globale?

A

BB-SCOPE
Batterie brève (15 min) d’évaluation de la cognition sociale incluant:
- AIHQ (biais d’attribution)
- BLERT (reconnaissance des émotions)
- Hinting task (théorie de l’esprit)

ClaCos
Batterie d’évaluation (1h30-2h) de la cognition sociale incluant:
- AIHQ-S (biais d’attribution)
- TREF (reconnaissance des émotions)
- MASC (théorie de l’esprit)
- PerSo (perception et connaissances sociales)
- AcSo (échelle d’auto-évaluation des troubles de la cognition sociale)

Évaluation neuropsychologique 2 (5 decks)

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