CM2 Attention et Fonctions Exécutives Flashcards
L’attention a 3 objectifs :
_ Sélection : de stimulus / activité mentale particulière ; permet d’atteindre des objets bénéfiques.
Très rapide en millisec ; tâches perceptives de recherches et détection. Indépendante de la position des yeux ; mise en oeuvre de façon active (choix) ou automatique (capture attentionnelle).
Régions spécifiques : FEF Frontal Eye Fields “les champs oculaires frontaux”.
La sélection vient d’une compétition entre stimuli ou différentes mises en oeuvre de l’attention : bottom-up (orientation exogène = indépendante du sujet) ou top-down (orientation endogène = dépend du sujet).
Expé attention sélective : expé de Hopfinger et all. 2001 ; flèche bleue ou jaune ; avec Indice (Clue) ; ISI (InterStimulus Interval) et la cible (targuet).
L’attention a 3 objectifs :
_ Attention préparatoire / Préparation : c’est l’anticipation, pour percevoir et agir rapidmt ; mise en oeuvre des comportmts pour agir.
Mesure en seconde ; tâche d’amorçage visuo-spatial.
3 étapes de l’attention spatiale ; Modèle de Posner et Raichle (1994) :
1/ Désengagement d’une localisation (attention qui bouge pour autre chose).
2/ Préparation, alerte : mouvement de l’attention.
L’alerte est un état de préparation suite à un indice. 2 types d’alerte :
ALERTE TONIQUE = « changement du niveau d’éveil diurne et des performances d’un sujet » = notion d’arousal (conscience ou réactivité/stimulus). Changements lents, graduels, généralisés, involontaires. → Formation réticulée située dans le tronc cérébral.
ALERTE PHASIQUE = : « facilitation instantanée et généralisée de la performance induite par un signal avertisseur » ; amélioration de la performance grâce à un signal d’alerte brut.
Changement soudain, semi-volontaire, transitoire et fugace. Optimisation de l’état de préparation du sujet, de courte durée.
On distingue ces deux états de préparation grâce à des enregistrements électrophysiologiques.
3/ Réorientation ; réengagement dans une nouvelle localisation.
Expé avec Thiel et al, 2004 ; surbrillance du losange central.
L’attention a 3 objectifs :
_ Maintien : attention soutenue pr améliorer la qualité du fonctionmt. Mesure en minutes ; IDENTIFICATION de l’objet _ CONTROLE automatique / contrôlé / conscient _ COORDINATION d’infos/stratégies.
Le modèle de Posner et Raichle, 1994 :
système d’orientation attentionnelle ; du maintien de l’attention / alerte ; système exécutif / attention exécutive.
POSNER a déterminé :
Orientation : ACETYLCHOLINE.
Alerte : NOREPINEPHRINE.
Exécutif : DOPAMINE.
Les modèles à ressources limitées et dépendante du sujet :
Spécifiques selon la qualité du stimulus (couleur, format, taille) et non spécifiques selon la pertinence de la situation.
Ils déterminent les ressources mentales (qualité, efficacité, investissmt et efforts attentionnels) et déterminent la charge mentale.
Focalisation attentionnelle nécessaire, répartition attentionnelle, distribution inégale, capacité cognitive, le coût et l’effort cognitif, les processus automatiques et contrôlés.
Le modèle du Système Attentionnel Superviseur, SAS , de Norman et Shallice, en 1980 :
Avec le SAS il y a + de situations multitâches.
Il y a une attribution de propriétés de traitement ou attributs de la situation et aptitudes du sujet.
Le coût du traitement est le degré de contrôle.
_ Coordination de sous-routines automatisées.
_ Gestion des contraintes (conflits d’activation) par inhibition latérale.
_ Arrangement et combinaisons de routines peu familières.
Lors d’un SAS, il y a : planification ou prise de décision ; correction d’erreurs : absence de schémas préétablis ; situation difficile/dangereuse ; inhibition d’un schéma non adapté.
Il est composé d’un système attentionnel superviseur, d’un système perceptif, d’un système effecteur et d’un gestionnaire de priorités de déroulement.
Le modèle de l’administrateur central, Baddeley, 1996 :
Les infos visuelles sont traitées par l’ardoise visuo-spatiale et les infos verbales par la boucle phonologique.
L’administrateur central est le centre exécutif de la mémoire de travail de Baddeley 2000 = processus attentionnel.
Mais Miyake et al, 2000 ; lui distingue 3 fonctions : flexibilité (shifting), inhibition, mise à jour (updating).
Le contrôle de l’attention a une fonction de :
d’adaptation et de régulation.
Le fonctionnement exécutif (approche fonctionnelle) = situations nouvelles, conflictuelles ou complexes _ fonctions élaborées avec des comportements orientés vers un but et activités non routinières (SAS).
Troubles de l’attention :
_ Sélection de l’information : difficultés en présence de distracteurs ou changmts de stratégies : comportmt dicté par événements extérieurs.
_ Déficit d’alerte et de vigilance
_ Déficit de l’attention focalisée
_ Déficit de l’alerte tonique : obnubilation de la conscience, somnolence, paupières lourdes, bâillement, désorientation spatio-temporelle, lenteur.
_ Déficit de l’alerte phasique : trouble de la préparation à l’action.
_ Déficit de l’attention préparatoire : lenteur, ralentissmt, relâchmt pdnt une activité, fatigabilité.
Trouble du contrôle :
difficulté à dév une stratégie (endogène) : passer d’une stratégie à une autre, prendre une décision… TMT ; MCST, Six éléments.
Difficulté pour inhiber la mise en jeu de l’attention (exogène) : comportmt d’utilisation et imitation. Stroop, trouble du comportmt.
Attention soutenue : difficulté maintien de l’attention / concentration.
Inhibition. Tâche de réponses contrariées; Tâche de GO/NO-GO; Test de Hayling.
Le syndrome dysexécutif :
modélisation de mécanismes cognitifs et comportmtaux. C’est un ensemble de processus contrôlés : stratégie, planification, maintien, flexibilité, inhibition.
Pathologies dysexécutives (GREFEX) :
1/ Troubles cognitifs : motricité ; langage ; mémoire.
2/ Troubles du comportement : difficulté à ajuster les comportmts sociaux, pour les réactions adéquates, s’engager dans des activités, prendre des décisions.
3/ Trouble de la personnalité et de l’humeur : réactions émotionnelles inadéquantes, trouble pseudo-dépressifs, apathie, désintérêt, diminution de l’expression affective, états euphoriques, conduites impulsives.
Les fonctions exécutives :
_ Planification de la prise de décision.
_ Résistance à l’automatisation des réponses
_ Surveillance du déroulement de la conduite
_ Vérification des buts atteints
_ Correction de l’erreur et gestion de l’imprévu
_ Modification de la planification.
Évaluation des FE : épreuves non spécifiques, aucun test n’est une mesure pure du fonctionnement exécutif, sous-tendus par différents processus non-exécutifs.
Processus d’inhibition, double-tâche, attention sélective, récupération d’infos en MLT, flexibilité mentale.
Tests : Stroop, Hayling, Go / No-Go , TMT, Brixton, Wisconsin, Tour de Londres.
