CM1 Flashcards
Qu’est ce qui sous tend les apprentissages et la mémoire ?
La plasticité synaptique
Définition de Sweatt 2010
Les mémoires sont stockés sous forme d’altération de la force des connexions synaptique entre neurones dans le cerveau des mammifères.
C’est une hypothèse fondatrice et unificatrice
Définition du terme apprentissage :
Ensemble des processus par lesquels les expériences modifient le SNC et donc les comportements
Changement relativement permanent du comportement d’un organisme
Qu’est ce que la plasticité ?
Un changement durable des circuits neuronaux :
- changement structuraux
- changement fonctionnels
Qu’est ce que la mémoire ?
«apprentissage qui persiste dans le temps. Elle traduit notre capacité à stocker et à rappeler des informations»
Composants clés de la définition des apprentissages :
- Un apprentissage se déduit de la performance
- l’apprentissage entraîne un changement de l’état mental
- l’apprentissage dérive de l’expérience
- l’apprentissage est relativement permanent
- l’apprentissage se traduit pas un changement dans le potentiel de comportement
- l’apprentissage se mesure par un changement de comportement
Facteur influençant un comportement en dehors de l’apprentissage :
- fatigue ( changement temporaire, pas d’apprentissage)
- motivation ( apprentissage mais le sujet ne le montre pas )
- maturation ( affecte la performance mais c’est pas un apprentissage )
Différence entre mémoire et apprentissage
—> l’apprentissage rassemble les processus d’acquisition de nouvelle informations
—> la mémoire fait référence à la persistance de l’apprentissage dans un état qui peut être révélé plus tard
Définition de Squire 1987
Définition de la plasticité synaptique :
Modification de la structure des synapses et de son fonctionnement biochimique
Potentialisation a long terme (PLT) :
- augmentation de la force des connexions synaptique
- il résultes d’activation répété dans le cerveau
Caractéristique du PLT :
La transmission synaptique a plus de chance d’évoquer un PA dans le neurone post-synaptique après PLT
Le PLT existe dans tout le cerveau
Anatomie de l’hippocampe :
Est localisé dans le lobe temporal médian
Il fait partie du système limbique
Rôle de l’hippocampe :
Lieu initial de l’observation du phénomène de PLT
Très très important dans l’apprentissage
C’est une boucle tri-synaptique de cheminement de l’influx nerveux
Cheminement de l’influx nerveux dans l’hippocampe :
1 ) entrée par des fibres perforantes
2 ) contact au niveau du gyrus denté
3 ) le neurone du gyrus denté passe l’info à la zone CA3 (= corne d’amont 3) par les voies mousseuses
4 ) il arrive au CA2 via la voie de Schaffer
5 ) va ensuite au CA1 puis sort par le subiculum
Loi de Hebb
Les neurones qui déchargent ensemble, se connectent ensemble
Cette loi s’illustre avec le conditionnement classique.
Appelé aussi apprentissage Hebbian
Mécanisme cellulaire d’apprentissage par association
Les déchargent simultanée dans une synapse «faible» et une synapse «forte» d’un même neurone post-synaptique entraîne le renforcement de la synapse «faible» par association
En d’autre terme une décharge faible à force d’être répété va devenir forte par des modifications
Quel est le neurotransmetteur de l’hippocampe ?
Le glutamate ( excitateur )
PLT : Le renforcement de la synapse dépend de :
- la fixation d’un neurotransmetteur sur le neurone postsynaptique ( le NT glutamate )
- d’un récepteur postsynaptique au glutamate : ( le R-NMDA)
- du calcium qui entre par le récepteur R-NMDA
- des événements découlant de cette entré de calcium
Comment se déroule la PLT ?
Les vésicules du neurone pré-synaptique libèrent le NT glutamate dans le bouchon synaptique.
A l’entrée du neurone post-synaptique le récepteur R-NMDA est bloqué par des ions Mg2+ ( donc inactif ) ne permettant pas la libération de calcium.
Seul les récepteurs R- AMPA sont activé, donc le glutamate passe par la.
Le neurone pre-synaptique est alors plus fortement stimulé, libérant + de glutamate, activant ainsi + de R-AMPA et le «grand PPSE» produit due à cette forte dépolarisation entraîne le déblocage des récepteurs R-NMDA.
Ainsi le glutamate peut s’y poser permettant la libération du calcium.
Ce calcium change la force de la synapse : devenant soit LTP ou LTD
Rôle du calcium dans la PLT:
Le calcium activent des second messagers intracellulaires, qui eux même activent des protéines kinases, qui elles même entraînent des réactions chimiques dans la cellule qui déclenchent la PLT
Le maintient à long terme de la PLT est assuré par 3 réactions chimiques :
- addition de nouveaux récepteur R-AMPA
- créations de nouvelles synapses ( synaptogenese : par division et multiplication des épines dendritique )
- augmentation de la libération pré-synaptique au glutamate ( Grâce au monoxyde d’azote produit dans le post-synaptique qui remonte au pré-synaptique )
Dépression à long terme - DLT
C’est l’opposé de la PLT
= réduction durable de l’efficacité d’une synapse
Observé lorsque 2 entrée ont lieu à des moments très différents ou quand la cellule postsynaptique est trop faiblement dépolarise ou bien hyperpolarisé
Conséquence de la DLT
Retrait des R-AMPA de la synapse et diminution du nombre de synapse ( grâce à l’action des phosphatase )
Rôle de la DLT
Utile pour oublier lorsqu’un nouvel apprentissage doit prendre place
Résumé sur la plasticité synaptique :
- elle est bidirectionnelle : PLT ou DLT
- elle est fonctionnelle et structurelle
- si y’a beaucoup d’informations qui arrivent au neurone post-synaptique = PLT
- si y’en a pas beaucoup = DLT
- concernent uniquement les synapses glutamatergiques (hippocampe )
- dépend des R-NMDA et de l’entrée de calcium par ce récepteur
- sous-tend nos apprentissage et notre mémoire.
