CM 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le néo-structuralisme?

A

Articuler le structuralisme piagétien et le cognitivisme

Le néo-structuralisme propose une approche intégrative entre les théories du développement cognitif de Piaget et le cognitivisme.

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2
Q

Quelle est l’hypothèse d’une architecture cognitive générale selon le néo-structuralisme?

A

Mémoire à long terme

Cette hypothèse suggère que la mémoire à long terme joue un rôle central dans l’architecture cognitive des individus.

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3
Q

Quelles sont les contraintes liées au fonctionnement cognitif dans le néo-structuralisme?

A
  • Limite de la mémoire de travail
  • Économie dans le système cognitif

Ces contraintes influencent la capacité cognitive et le traitement de l’information.

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4
Q

Quels sont les objectifs des modèles néo-piagétiens selon Case (1987)?

A
  • Comprendre le développement cognitif dans sa globalité
  • Rendre compte des décalages et des différences interindividuelles
  • Modéliser la pensée de l’enfant en fonction du contexte

Ces objectifs visent à dépasser le modèle piagétien traditionnel pour une compréhension plus fine du développement cognitif.

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5
Q

Que sont les décalages horizontaux dans les modèles néo-piagétiens?

A

Variabilité interindividuelle

Les décalages horizontaux font référence aux variations dans le développement cognitif entre différents individus.

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6
Q

Qui sont quelques-uns des contributeurs aux modèles néo-piagétiens?

A
  • Juan Pascual-Leone
  • Robbie Case
  • Kurt Fischer
  • Greame Halford

Ces chercheurs ont apporté des perspectives variées au développement cognitif au-delà de la théorie de Piaget.

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7
Q

Vrai ou Faux: Les modèles néo-piagétiens ne tiennent pas compte des mécanismes de passage d’un stade à l’autre.

A

Faux

Les modèles néo-piagétiens visent justement à expliquer les mécanismes qui permettent ces transitions.

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8
Q

Complétez la phrase: Les modèles néo-piagétiens cherchent à dépasser _______ pour expliquer les mécanismes du développement.

A

l’unique description du développement

Cela implique une analyse plus approfondie des processus cognitifs.

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9
Q
A
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10
Q

Quels sont les principes partagés avec la théorie piagétienne ?

A

Les stades peuvent être identifiés au cours du développement, les structures construites à un stade se coordonnent pour donner naissance à des structures plus complexes au stade ultérieur, et dans un contexte optimal, ces structures apparaissent aux mêmes âges.

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11
Q

Quels sont les nouveaux principes des modèles néo-piagétiens ?

A

Une partie des structures sont « domaines-spécifiques », la vitesse et le pattern d’acquisition de ces structures varient d’un enfant à un autre et d’un domaine à un autre, il n’existe pas de primat du développement d’un domaine sur les autres domaines, et l’organisation de la pensée n’est pas modélisée en termes logico-mathématiques.

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12
Q

Qui est Juan Pascual-Leone ?

A

Né en 1933, influencé par le modèle de J. Piaget et par la théorie des styles cognitifs de H. Witkin.

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13
Q

Quelle théorie a développé Juan Pascual-Leone ?

A

La Théorie des Opérateurs Constructifs (TCO).

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14
Q

Qu’est-ce que la dépendance à l’égard du champ selon Juan Pascual-Leone ?

A

Concept qui fait référence à la manière dont les individus perçoivent et traitent les informations en fonction de leur dépendance ou indépendance par rapport au contexte.

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15
Q

Vrai ou Faux : Dans les modèles néo-piagétiens, le développement logico-mathématique est considéré comme prioritaire par rapport aux autres domaines.

A

Faux

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16
Q

Complétez : La vitesse et le pattern d’acquisition des structures varient d’un _______ à un autre.

A

[enfant]

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17
Q

Complétez : La théorie des styles cognitifs de H. Witkin a influencé _______.

A

[Juan Pascual-Leone]

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18
Q

Quels types de structures sont mentionnés dans les modèles néo-piagétiens ?

A

Domaines-spécifiques

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19
Q

Quel test est associé à la dépendance à l’égard du champ ?

A

Test des figures emboîtées

21
Q

Qu’est-ce que la Théorie des Opérateurs Constructifs (TCO) ?

A

Une théorie développée par Juan Pascual-Leone qui se concentre sur les processus d’apprentissage et de développement cognitif.

22
Q

Quels sont les deux systèmes décrits dans la TCO ?

A

Le « software » (système subjectif) et le « hardware » (système métaconstructif).

23
Q

Quels types de schèmes sont inclus dans le répertoire de schèmes H ?

A
  • cognitifs
  • figuratifs
  • affectifs
  • opératifs
  • personnels
  • exécutifs
24
Q

Quels sont les opérateurs silencieux de la TCO ?

A
  • F (Field) : opérateur de champ
  • M : opérateur d’activation
  • I : opérateur d’inhibition
25
Q

Quel est le rôle de l’opérateur M dans la TCO ?

A

Il est l’opérateur d’Attention Mentale qui définit la puissance mentale et les stades de développement.

26
Q

Quels sont les âges associés aux stades de développement dans la TCO ?

A
  • 3-4 ans
  • 5-6 ans
  • 7-8 ans
  • 9-10 ans
  • 11-12 ans
  • 13-14 ans
  • 15-16 ans
27
Q

Quels sont les sous-stades de développement selon la TCO ?

A
  • Pré-opératoire 1
  • Pré-opératoire 2
  • Opératoire concret 1
  • Opératoire concret 2
  • Pré-formel
  • Formel 1
  • Formel 2
28
Q

Comment se définit la puissance mentale dans la TCO ?

A

Par la formule e + K, où K est le maximum de schèmes que le sujet peut activer et coordonner simultanément.

29
Q

Complétez la phrase : Se développer, c’est _______ un nombre de plus en plus grand de schèmes.

A

[coordonner]

30
Q

Vrai ou Faux : L’analyse de la complexité des tâches est une fonction de l’opérateur M.

31
Q

Donnez un exemple d’analyse de la complexité d’une tâche selon la TCO.

A

Dessiner l’eau dans une bouteille remplie à moitié.

32
Q

Quelles sont les puissances mentales décrites dans la TCO ?

A
  • e+1
  • e+2
  • e+3
  • e+4
  • e+5
  • e+6
  • e+7
33
Q

Quel est le concept de ‘ligne fluide’ dans la TCO ?

A

[Concept non défini dans le texte, nécessite une explication supplémentaire.]

34
Q

Qui sont les auteurs mentionnés dans le texte concernant la TCO ?

A

Pascual-Leone & Morra, 1991

36
Q

Qu’est-ce que le système métaconstructif?

A

Un cadre qui inclut à la fois le software et le hardware

37
Q

Quels sont les deux types de stratégies mentionnées pour les situations?

A
  • Stratégie pour « situation-piège »
  • Stratégies pour « situations-sans piège »
38
Q

Quel est le rôle du répertoire de schèmes dans le développement cognitif?

A

Il permet d’organiser des schèmes comme l’acuvalon, l’innidition, et la desinhibition

39
Q

Comment les modèles néo-piagétiens intègrent-ils les théories développementales?

A

Ils inscrivent les théories développementales dans l’approche théorique du traitement de l’information

40
Q

Quel est le but de comprendre le développement selon les modèles néo-piagétiens?

A

Comprendre l’organisation du système cognitif adulte

41
Q

Quelles problématiques les modèles néo-piagétiens cherchent-ils à résoudre?

A
  • Mécanismes du développement
  • Ce qui se développe à travers eux
  • Généralité de ces mécanismes
  • Contraintes biologiques et contextuelles
42
Q

Quel mécanisme est considéré comme fondamental dans le développement selon Pascual-Leone?

A

L’inhibition

43
Q

Quel mécanisme est lié à la création des heuristiques au cours du développement?

A

L’automatisation des opérations

44
Q

Qu’est-ce qui influence l’apparition ou la disparition d’une compétence au cours du développement?

A

Le contexte étudié

45
Q

Quel est un des défauts des modèles néo-piagétiens?

A

Ils conçoivent le développement comme un processus linéaire et cumulatif

46
Q

Qu’est-ce qui émerge à partir de la coordination de schèmes de plus en plus complexes?

A

De nouvelles structures