chapter 0.6

Question 1

fysieke ontwikkeling van kleuter

Answer 1

De fijne en grove motoriek worden in de kleutertijd altijd maar beter: de bewegingen worden vloeiender
dan bij peuters. De kleuter leert springen, zwemmen of een bal vangen. Een kleuter van 5 jaar kan tijdens
het rennen plots stoppen of omkeren, wat een peuter nog niet goed lukt. De kleuter krijgt meer controle
over het evenwicht. Dat helpt hem bij het fietsen en op één been staan

Question 2

Welke tips zijn er om de motoriek te stimuleren?

Answer 2

• Geef je kind voldoende ruimte en geschikte materialen.
• Leer het kind zelf risico’s inschatten.
• Zorg voor een omgeving die de beweging stimuleert

Question 3

Individu

Answer 3

: heeft het kind sportief talent, heeft het een lichamelijke beperking …?

Question 4

Microsysteem

Answer 4

zijn de ouders sportief of niet, is er thuis een tuin, biedt de school
sportactiviteiten aan, krijgt het kind veel schermtijd van zijn ouders …?

Question 5

Mesosysteem

Answer 5

maken de ouders gebruik van het aanbod van de school, maakt de school
het aantrekkelijk om te voet of met de fiets naar school te komen …?

Question 6

Exosysteem

Answer 6

is er een sportterrein, zwembad of speeltuin in de buurt? Is het gevaarlijk en
druk in de buurt, of kan het kind buiten spelen …?

Question 7

Macrosysteem

Answer 7

maakt sport en bewegen deel uit van de cultuur, krijgen ook meisjes de
kans om te sporten …?

Question 8

Cognitieve ontwikkeling

Answer 8

Halverwege de peuterperiode begint volgens Piaget de preoperationele fase. Die duurt tot het einde van
de kleutertijd. In die fase leert het kind symbolen te gebruiken

Question 9

kenmerken van het denken van kleuters

Answer 9

• fantasie
  Ze spelen vaak een doe-alsofspel
  -Waarom-vragen
  Ze houden veel van sprookjesachtige verhalen, met kabouters, feeën, draken …

Question 10

Intuïtief denken

Answer 10

Echt logisch en gestructureerd denken doet de kleuter nog niet. Piaget heeft het in deze fase over
intuïtief denken. Het kind gaat af op zijn gevoel en op wat het ziet, niet op logisch redeneren. Daardoor
leggen kleuters soms onlogische verbanden: ‘als ik mijn pyjama aandoe, wordt het donker’ of ‘witte
koeien geven witte melk, bruine koeien chocomelk’
Dat uit zich in het magisch denken

Question 11

Groei van de cognitieve vaardigheden

Answer 11

Er is vooruitgang in de cognitieve vaardigheden.
Op de kleuterschool en thuis oefenen kleuters spelenderwijs hun denkvermogen, taal en geheugen.
De waarneming wordt preciezer. Ze leren kleine verschillen herkennen, zoals het verschil tussen b en d.
Dat is belangrijk om te leren lezen in de lagere school.

Question 12

Socio-emotionele ontwikkeling

Answer 12

vriendjes leren maken en spelen
Kleuters ontwikkelen geleidelijk aan meer sociale vaardigheden. Ze leren bijvoorbeeld hun beurt af te
wachten, speelgoed te delen, beleefd te zijn en ruzies op te lossen.
Voorbeeldgedrag van de ouders en van oudere kinderen speelt daarbij een erg grote rol.