CHAPITRE 4: VALIDITÉ ET FIDÉLITÉ DE LA RECHERCHE Flashcards
Qu’est-ce qu’est la validité et deux de ses exemples?
Fais référence à la pertinence de la définition opérationnelle des variables.
Est-ce que la définition opérationnelle d’une variable reflète vraiment la signification théorique de la variable?
Exemple: anxiété sociale
Une mesure de l’anxiété sociale doit mesurer l’anxiété et non pas une autre mesure sociale connexe telle que la domination
Exemple: Conférencier crédibilité
La manipulation de la crédibilité d’un orateur doit manipuler la crédibilité et non pas un autre aspect tel que l’attrait physique de l’orateur
Qu’est ce qu’est la validité interne?
une validité interne fait référence à la capacité de tirer des conclusions sur les relations causales de nos données
Une étude va posséder une validité interne élevée lorsqu’une variable a une impact sur une autre (c’est uniquement lorsqu’on utilise la méthode expérimentale qu’une forte impact causale peut être faite)
la validité interne dépend de la capacité du plan de recherche à prévenir l’intervention de facteurs non contrôlés (variables parasites) pouvant avoir un impact sur la/les VD et faire douter des inférences avancées par le chercheur.
Il suffit d’une seule faille méthodologique pour générer un doute raisonnable face à la validité des inférences du chercheur alors le fardeau de la preuve de validité repose sur les épaules du chercheur
++ la validité interne se distribue sur un continuum allant d’une faible validité à une excellente validité.
Qu’est-ce qu’est la validité externe? Donnez un exemple?
une validité interne est la capacité d’une recherche à généraliser ses conclusions vers la population d’intérêt et vers des situations ou des populations semblables (à l’extérieur de la recherche)
prouve si les résultats peuvent être répliqués avec d’autres définitions opérationnelles des variables, avec différents participants et dans différentes conditions
Exemple: Artificialité des expériences en laboratoire (expérience sur le terrain)
++ De hauts niveaux de validité interne peuvent entrer en conflit avec la validité externe (rappelez-vous des expériences sur le terrain comme étant une manière d’augmenter la validité externe, mais qui réduit la validité interne)
qu’est-ce qu’est l’invalidité interne?
L’invalidité interne est issue d’une variable parasite ayant un impact sur la/les VD et qui n’est pas mesuré et n’est pas en relation avec la VI
une source d’invalidité peut causer un effet significatif lorsqu’elle n’en est pas une pour vrai et un effet non-significatif lorsqu’elle en est une pour vrai DONC une recherche significative n’est pas toujours valide et vice-versa
Quelles sont les trois autres sources reliées à l’invalidité interne?
- attentes du sujet
- attentes du chercheur
- fluctuations de l’instrument
Quelle est la définition des attentes du chercheur?
quelconque comportement du chercheur, volontaire ou involontaire, conscient ou inconscient, qui influence les valeurs de la VD dans le sens de ses attentes ou hypothèses.
Dépend de la réactivité de la VD, soit sa vulnérabilité à être influencée par les attentes du chercheur.
le comportement humain est une VD très réactive et peut avoir une influence sur la VD
Attentes de chercheurs (source d’invalidité externe) - Quel est l’effet pygmalion (aussi appelé l’effet Rosenthal-jacobson)
Étude classique démontrant la puissance des attentes du professeur envers la performance de ses élèves. L’effet peut aller dans les deux sens et se retrouvent aussi dans la relation entre l’expérimentateur et le sujet
L’effet Pygmalion est une prophétie autoréalisatrice qui provoque une amélioration des performances d’un sujet, en fonction du degré de croyance en sa réussite venant d’une autorité ou de son environnement. Le simple fait de croire en la réussite de quelqu’un améliore ainsi ses probabilités de succès
source d’invalidité interne - Quelle est la définition des attentes du sujet?
quelconque modification du comportement du sujet, consciente ou inconsciente, conséquente au fait qu’il sait faire partie d’une expérience.
Le sujet veut généralement projeter une image positive de lui-même aux chercheurs ainsi qu’à lui-même (bien paraître)
Les sujets recherchent généralement la signification de l’expérimentation, surtout si elle n’a pas été clairement spécifiée a priori
leur déduction peut avoir un changement majeur de comportant durant l’expérience (ex. l’étude de réactions face à divers visages, ils vont savoir que les chercheurs étudient les visages apeurés vs neutres)
attentes du sujet - Quelle est la définition des exigences implicites?
Les sujets utilisent tous les indices disponibles pour déduire la signification de la tâche, et conséquemment, ce que l’expérimentateur attend d’eux.
Les exigences implicites sont des indices subtils qui permettent aux sujets de faire de telles déductions.
Quels sont les 5 types d’exigences implicites?
- cadre général de l’expérience
- directive de l’expérimentateur
- formulaire de consentement
- démarche expérimentale
- le chercheur (et ses attentes)
exigence implicite des attentes du sujet - Qu’est-ce qu’est le cadre général de l’expérience?
inclue les caractéristiques du lieu d’évaluation (ordonné et propre vs chaotique et sale)
la présence d’observateurs ou de caméras
exigence implicite des attentes du sujet - Qu’est ce qu’est la directive de l’expérimentateur
le chercheur va donner au sujet des informations volontairement vagues et pas claires - certains participants vont alors poser des questions pour mieux comprendre mais d’autres non (infèrent donc un sens à ce manque d’info - détectent une attitude louche du chercheur)
AUSSI
la voix, l’intensité et l’intonation du chercheur peut amener des doutes au sujet
ALORS
il est primordial de donner des directives claires et efficaces
exigence implicite d’attentes du sujet - qu’est ce qu’est le formulaire de consentement?
Les mots et le style utilisés dans le formulaire de consentement peuvent laisser le sujet comprendre ce que l’on attend de lui
Tout en lui permettant d’avoir un consentement éclairé, le formulaire doit le moins possible révéler explicitement le but de l’expérience.
exigence implicite d’attentes du sujet - qu’est sont deux exemples de démarches expérimentales?
si présence d’un pré-test ou post-test - Suite à un pré-test, le sujet s’attend à afficher un comportement différent.
si présence d’un groupe placebo - Le sujet peut croire fermement qu’il appartient au groupe placebo, ou vice versa.
exigence implicite d’attentes du sujet - Quel est le lien avec le chercheur?
Le chercheur peut révéler toutes sortes d’indices en accord avec ses attentes de par son langage verbal et non verbal, des indices indépendants de ses attentes qui influencent la perception du sujet de l’expérience
