Chapitre 3 - Le développement de l'intelligence à l'adolescence Flashcards
Définition
Assimilation
Mécanisme d’adaptation consistant à incorporer des éléments du milieu à la structure de l’organisme. Cela signifie que le sujet transforme les éléments pour les intégrer, les assimiler à ses structures.
(acquisition de nouvelles connaissances)
Définition
Accommodation
Mécanisme d’adaptation consistant, pour le sujet, à modifier ses structures (ses schèmes), à se transformer en fonction des pressions qu’exerce sur lui le milieu extérieur.
(modification des structures, compréhension du monde remodelée, réorganisation des connaissances)
Définition
Interactionnisme
Dans la théorie de Piaget, proposition voulant que l’adaptation résulte d’une interaction constante entre le sujet et son milieu au moyen de l’assimilation et de l’accommodation.
Définition
Constructivisme
Dans la théorie de Piaget, conception d’une construction progressive de la capacité d’adaptation, suivant différents stades, et donc de la construction de l’intelligence au fil du développement.
Quelles notions (concepts) se développent pendant l’adolescence au niveau de l’environnement physique?
Accélération
Proportion
Probabilité
Corrélation
Quelles notions (concepts) se développent pendant l’adolescence au niveau de l’environnement social?
Ce que les autres pensent de nous
Notre image
La qualité morale de la conduite d’autrui
La justice sociale
Pourquoi est-ce que les transformations de l’activité cognitive sont importantes?
Elles constituent le centre évolutif de l’expérience de vie. La pensée est le cœur de la vie subjective. C’est par la pensée que l’on trouve un sens à l’existence.
Comment se nomme la théorie du psychologue Jean Piaget?
La théorie du développement cognitif
Quelles sont les deux fonctions à la base du cycle développemental?
L’adaptation et l’organisation
Définition
Adaptation
Chez Piaget, équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu. C’est la fonction EXTERNE du cycle développemental.
Définition
Organisation
Fonction INTERNE du développement qui est inséparable de l’adaptation en ce qu’elle structure les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation.
Quels sont les deux mécanismes à la base de l’adaptation?
L’assimilation et l’accommodation
Comment est dite la théorie de Piaget?
Interactionniste et constructiviste
Piaget propose quatre facteurs responsables du développement cognitif. Quels sont-ils?
La maturation physique
L’interaction avec l’environnement physique
L’influence du milieu social
L’équilibration
Qu’est-ce que permet la pensée formelle?
L’établissement de relations entre le réel de le possible.
Ouvrir l’accès à un monde mental plus vaste permettant l’élaboration de nouvelles stratégies de résolution de problèmes.
À quoi mène la réorganisation de l’appareil conceptuel lors de l’adolescence?
La capacité de passer du réel au possible, c’est-à-dire de sortir du concret pour accéder à l’abstrait, à l’hypothèse, à la déduction.
Est-ce que tous les jeunes présentent l’ensemble des caractéristiques de l’intelligence opératoire formelle?
Non. Plusieurs études ont démontré que les adolescents n’avaient souvent qu’une maîtrise partielle de la pensée formelle.
Quelle est l’une des acquisitions les plus importantes de l’adolescence?
La pensée formelle
La période formelle repose sur deux structures d’ensemble. Quelles sont-elles?
1) Le système combinatoire
2) Le groupe INRC
Que signifient les lettres INRC?
Identité
Négation (ou inversion)
Réciprocité
Corrélativité
Définition
Mécanisme d’adaptation consistant à incorporer des éléments du milieu à la structure de l’organisme. Cela signifie que le sujet transforme les éléments pour les intégrer, les assimiler à ses structures.
(acquisition de nouvelles connaissances)
Assimilation
Définition
Mécanisme d’adaptation consistant, pour le sujet, à modifier ses structures (ses schèmes), à se transformer en fonction des pressions qu’exerce sur lui le milieu extérieur.
(modification des structures, compréhension du monde remodelée, réorganisation des connaissances)
Accommodation
Définition
Dans la théorie de Piaget, proposition voulant que l’adaptation résulte d’une interaction constante entre le sujet et son milieu au moyen de l’assimilation et de l’accommodation.
Interactionnisme
Définition
Dans la théorie de Piaget, conception d’une construction progressive de la capacité d’adaptation, suivant différents stades, et donc de la construction de l’intelligence au fil du développement.
Constructivisme
Définition
Chez Piaget, équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu. C’est la fonction EXTERNE du cycle développemental.
Adaptation
Définition
Fonction INTERNE du développement qui est inséparable de l’adaptation en ce qu’elle structure les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation.
Organisation
De quel psychologue provient la théorie du développement cognitif?
Jean Piaget
Qu’est-ce que le groupe INRC?
Une structure cognitive qui intègre la double réversibilité. Le groupe INRC constitue un réseau d’opérations fermé sur lui-même, autrement dit un réseau où les effets de toute opération (ou combinaison d’opérations) peuvent être contrebalancés par les effets d’une autre opération du groupe.
Qu’est-ce que le système combinatoire permet de faire?
Envisager toutes les possibilités d’une situation donnée.
Le raisonnement formel implique quel type d’opérations?
Les opérations du second degré (des opérations sur le résultat d’opérations déjà effectuées)
Quelles sont les quatre principales caractéristiques du raisonnement formel selon Piaget?
La pensée formelle implique la capacité de passer du réel au possible
La pensée formelle est une pensée propositionnelle
La pensée formelle est hypothético-déductive
La pensée formelle permet une analyse combinatoire des situations
Est-ce que l’achèvement du développement de la pensée formelle (parfaite maîtrise du raisonnement hypothético-déductif) est le lot de tous les adolescents?
Non, une forte proportion de jeunes adultes normaux présentent encore des décalages à cet égard.
Vrai ou faux. Lorsqu’il s’agit de trouver une solution à un problème nouveau, nous nous apercevons que l’intuition est bien souvent présente et que c’est plus tard dans le processus de résolution de problème que l’approche systématique devient apparente.
Vrai
Est-ce que les adolescents ont conscience de l’atteinte du stade formel?
Non, les transformation psychogénétiques de la pensée à l’adolescence s’opèrent sans que les adolescents connaissent la théorie de Piaget.
Nommez une question soulevée par la théorie de Piaget.
La théorie de Piaget ignore ce qui se passe après l’adolescence.
Comment est-ce que Piaget a évolué dans ses positions quant à la chronologie du stade formel?
Avant les années 1970, il prétendait que la pensée formelle faisait son apparition quelque part entre 11-12 ans et 14-15 ans, mais, par la suite, il a indiqué qu’elle survenait entre 15 et 20 ans.
Est-ce que Piaget a adhéré à la suggestion d’un stade “postformel” faisant suite au stade formel comme plusieurs auteurs l’ont fait?
Non, il a plutôt affirmé l’ouverture de la structure formelle à une infinité de contenus. Au stade formel, c’est la structure qui est finale mais son évolution et son intégration dans les systèmes fonctionnels peuvent se poursuivre toute la vie.
Selon Nora Newcombe (2013), que relie le courant néoconstructiviste?
Le nativisme et l’empirisme
Vrai ou faux. Selon l’approche du traitement de l’information, il n’est pas nécessaire d’invoquer la présence de stades pour rendre compte des changements intellectuels qui surviennent avec l’âge.
Vrai, c’est plutôt l’avancement des habiletés cognitives, les progrès dans le raisonnement.
Qu’est-ce qui est devenu possible avec les avancées récentes en neuropsychologie et en neuro-imagerie?
La connexion entre les neurones et les pensées
(voir les zones du cerveau s’activer pendant la réalisation d’une tâche mentale et ainsi de relier les fonctions exécutives sollicitées par la tâche aux structures cérébrales qu’elles mettent en oeuvre)
Grâce à quoi pouvons-nous maintenant espérer savoir comment le cerveau et son fonctionnement évoluent de l’enfance à l’âge adulte?
Les techniques d’imagerie
Demitriou et ses collaborateurs (2002) relèvent quatre grandes constellations de processus dans l’intelligence. Quelles sont-elles?
Le traitement efficient de l’information
La mémoire de travail
La résolution de problème
L’autorégulation
À quoi renvoie le traitement efficient de l’information?
À la capacité de cerner l’information pertinente en regard de la tâche et d’utiliser les ressources mentales disponibles de façon aussi efficace et économique que possible.
Quels sont les deux paramètres sur lesquels repose l’efficience du traitement?
La vitesse du traitement
Le contrôle du traitement
Définition
Mémoire de travail
Mémoire qui comprend les processus exécutifs des opérations mentales en plus des données visuelles, phonologiques ou autres sur lesquelles portent ces opérations. Elle met en jeu l’habileté à tenir l’information disponible à court terme pendant le travail de résolution d’un problème.
Exemple numéro de téléphone (quelques secondes ou minutes)
À quoi renvoie la résolution de problème?
Aux différents systèmes de raisonnement distingués sur la base des types de relation et des types de symboles qu’ils mettent en jeu.
Sur quoi reposent les processus d’autorégulation?
Les systèmes de suivi et d’orientation stratégique de l’ensemble de l’activité en fonction des buts poursuivis.
Est-ce que la notion de stade est présente dans l’approche du traitement de l’information?
À peu près absente
Par quoi se traduisent les progrès dans le traitement de l’information à l’adolescence?
La vitesse de réponse des adolescents est supérieure à celle des enfants, et la précision des réponses aussi, grâce à une meilleure mémoire.
La maîtrise des habiletés intellectuelles varient selon quoi?
Le contexte et le type de problème à résoudre.
Vrai ou faux. Il existe une cohérence dans l’évolution du rendement chez une même personne.
Vrai
Définition
Fonctions exécutives
Processus cognitifs de différents niveaux de complexité qui gouvernent les pensées et les comportements.
Définition
Mémoire qui comprend les processus exécutifs des opérations mentales en plus des données visuelles, phonologiques ou autres sur lesquelles portent ces opérations. Elle met en jeu l’habileté à tenir l’information disponible à court terme pendant le travail de résolution d’un problème.
Exemple numéro de téléphone (quelques secondes ou minutes)
Mémoire de travail
Est-ce que la génétique joue un rôle dans les fonctions exécutives?
Oui
Vrai ou faux. La fonction exécutive d’inhibition de la réponse (capacité de supporter le délai de gratification, d’inhiber sa réaction spontanée, de résister à faire des choses désirées, etc.) à 3 ans est un bon prédicateur de la fonction exécutive commune à 17 ans.
Vrai
Les petits de 3 ans affichant une faible capacité de retenir leur réponse ont un faible rendement dans la fonction exécutive commune 14 ans plus tard et inversement.
Définition
Processus cognitifs de différents niveaux de complexité qui gouvernent les pensées et les comportements.
Fonctions exécutives
Vrai ou faux. Les fonctions exécutives ont un rôle important dans des univers psychologiques complexes comme la cognition sociale ou l’autorégulation.
Vrai
Dans le rendement intellectuel, il existe une forte corrélation entre quels éléments? (2)
Les temps de réponse et le facteur g
Qu’est-ce que permettent les techniques modernes d’imagerie fonctionnelle?
Suivre dans le temps l’évolution de structures cérébrales comme le cortex préfrontal et la mettre en lien avec les zones du cerveau activées par le traitement de l’information opéré par l’individu en temps réel.
La stratégie moderne de recherche pour voir le lien entre la pensée et le cerveau repose sur la connexion de trois sources d’information. Quelles sont-elles?
Le comportement observé pendant la tâche
Les processus cognitifs sollicités par cette tâche
L’activité neurologique du cerveau pendant la tâche telle que mise en lumière par les nouvelles technologies d’imagerie
