Chapitre 3.

Question 1

Capacités sensorielles

Answer 1

Ouie, odorat, goût, toucher:
-entièrement fonctionnels

La vue n’a pas fini de se developper: -difficulté de coordination binoculaire

• vue embrouiller sauf entre 20-30cm
• champ visuel de 60 degré au lieu de 180

Question 2

Les os

Answer 2

• S’échelonnent de l’enfance à l’adolescence
• Suit le proximodistal et le céphalocaudal
• La main, le poignet, la cheville et le pied ont moins d’os à la naissance

Question 3

Développement moteur

Answer 3

La motricité globale (gros muscles):

1. Habilité locomotices
2. Habilité posturales
3. Habilité manipulation

La motricité fine (petits muscles):

• parler
• doigtés..

Question 4

Théorie de Piaget

Answer 4

Schème: comportement observable/représentation du monde.

Assimilation: processus d’adaptation par lequel on intègre une nouvelle information à un shème déjà existant.

Accommodation: modification d’un shème pour s’adapter à de nouvelles expériences.

Équilibration: recherche d’une relation satisfaisante entre ses aptitudes et les exigences de l’environnement.

Question 5

Réactions circulaires

Answer 5

Primaires: sentiments personnels

Secondaire: résultat de l’act

Tertiaire: essai/erreur, explorer

Question 6

Permanance de l’objet

Answer 6

La connaissance par l’enfant que les objets existent à l’extérieur de lui, mais aussi, et surtout qu’ils continuent d’exister, même s’il ne les perçoit pas via l’un de ses sens. Il est acquis totalement entre 18 et 24 mois.

Question 7

Freud vs Erikson

Answer 7

Freud croyait que l’identité d’un individu s’était développée pendant l’adolescence. Erikson croyait cependant que l’identité d’une personne s’était
développée et avait évolué tout au long de sa vie. Contrairement à la pensée de
Freud selon laquelle la maturation avait un rôle important, Erikson accordait
plus ‘importance aux exigences culturelles d’un Enfant.

Question 8

Stade orale

Answer 8

Dominer par le Ça:
-Besoin de satisfaction immédiate 
-Premières frustrations/ conscience détre séparer de sa mère/ émergence du moi
Tâche à accomplir: sevrage
Possibilité de fixations orales

Question 9

Fixations ou sensibilisations

Answer 9

Début du stade 0-8 mois: activités orales, manger, boire..

Fin du stade 8-18 mois: dents, ronger les ongles, dévorer…

Question 10

Attachement

Answer 10

Relation affective reciproque et
dynamique qui s'établit entre deux
individus, L'interaction entre ces deux
personnes contribue à renforcer et à
raffermir ce lien.

Question 11

Phases de l’attachement

Answer 11

1. Préattachement: sans discrimination de figure.
2. Émergence de l’attachement: dirigé vers une figure discriminée .
3. Attachement (à proprement dit): maintient de la proximité avec une figure discriminée.

Question 12

Émergence du concept de soi

Answer 12

À partir de 18 mois environ, les enfants portent la main à leur visage pour effacer la tache,
alors que les plus petits ne le font pas. Ce comportment implique une conscience de soi,
car l’enfant reconnait que c’est lui dans le miroir.

Question 13

Les moi

Answer 13

Le moi subjectif: existentiel/conscience de pouvoir agir

Le moi objectif: catégoriel/conscience d’être pourvu de propriétés

Le moi émotionnel: reconnaissance des émotions d’autri

Le moi sexué: sexe/genre

Question 14

Tempérament

Answer 14

-Tempérament de jumeaux
identiques plus semblables que les
jumeaux fraternels
-Les grincheux à 2 mois le sont
encore à 9 mois
-La continuité se poursuit dans
l'enfance

Peut être d’origine biologiques