Chapitre 2 Gegeo : L'autorité D'après Les Psychologues Flashcards
Autoritaire - point de vue production
Ressemble au modèle (imposé par le leader) : objets stéréotypés
Démocratique - point de vue production
Réalisation originale et variée
Laisser faire - point de vue production
Peu de réalisation (parfois detruites)
Autoritaire - point de vue agressivité
Bouc émissaire
Démocratique - point de vue agressivité
Quelques marques d’agressivité
Laisser faire - point de vue agressivité
Tensions et conflits entre les membres
Autoritaire - point de vue engagement dans le travail
Quand l’animateur quitte la pièce, la production baisse et l’agressivité augmente
Démocratique - point de vue engagement dans le travail
Peu de modif quand l’animateur quitte le pièce
Laisser faire - point de vue engagement dans le travail
Peu de modif quand l’animateur quitte le pièce
Sociometrie
Technique qui permet de mesurer les rapports interindividuel et de mettre en évidence les processus rationnels à l’intérieur des groupes
Test sociometrique
Instrument qui vise à établir la production d’acceptation et de refus mutuels ou non et à découvrir, d’écrire et évaluer des situations sociales, leurs développements et résultats auxquels ils donnent lieu
Sociotherapie de la classe
Utiliser le menue pour influencer les autres et faire passer des messages aux autres à fins éducatives
Attitudes de l’élève envers le prof
Il projette sur le prof :
- l’image de ses parents (conflits)
- l’image insconcient qu’il se fait de lui même : projection de son désir d’être un adulte respecte et instruit et projection de sentiment d’être et son désir de rester un enfant
Entraîne des attitudes contradictoires : s’opposer ou s’identifier
Attitude du prof envers l’élève
Inconsciemment, le prof ne voudrait pas être efficace.
Attitude contradictoire :
- peur d’apprendre trop aux élèves et donc qu’il le supplantent -> perte de temps, détails inutiles, monopole de la parole, …
- encie qu’ils à apprennent -> accepte qu’ils lui deviennent semblables
Relation d’enseignement positive
- accepter que les élèves apprennent : s’accepter, se connaître, prendre conscience de sa véritable attitude dans une situation pédagogique, “accepter de se détruire poir eduquer”
- aider les élèves à clarifier les obstacles qui les empêchent d’apprendre
Qu’est ce que Rogers préconise
Congruence Acceptation Confiance Empathie Considération
Autorité du maître
Tout voir, tout retenir, tout prévoir
Savoie sanctionner
Être gai, s’estimer soi même
Savoir animer le groupe
Tout voir, tout retenir, tout prévoir
Savoie percevoir une situation et y réagir de façon appropriée
Être présent, attentif à tout ce qui se passe
Retenir leur intention et leur réaction passées
Savoir sanctionner
Punir immédiatement, sans paroles vaines, savoir riposter
Être inflexible sans l’application des sanctions
Garder une certaine distance, refuser de se laisser traiter familièrement
Être gai, s’estimer soi même
Être de bonne humeur, se montrer gai
Avoir l’art de se mettre en valeur
Savoir animer le groupe
Avoir l’art d’occuper tout le monde
Savoir créer une atmosphère confiance, de bonne volonté réciproque
Intéresser, varier et être clair
Savoir organiser son programme
Avoir des paroles et des gestes contrôlés
Avoir un enthousiasme communicatif
Soumission à l'autorité : S Milgram Tendance Volontaire But Expérience Résultats
cours
