Chapitre 2 Flashcards
Évaluation psychologique ?
Les questions que l’on posent ? => items/ Tests
Notre interprétation ? => les attributs psychologiques.
Regroupement items ?
Vérifier que les items évaluent la même propriété mentale.
Regroupements tests ?
Vérifier que différents tests évaluent la même propriété mentale.(se fait à partir de l’analyse factorielle)
Si 2 items couvarient ?
C’est qu’ils partagent la même propriété. Passage entre le niveau des items et interprétation.
Exploratoire ?
Pas d’hypothèse sur les relations entre les scores et les variables latentes ( facteurs) => on teste “toutes les relations”.
Objectifs des analyses exploratoires ?
Réduire/ simplifier les matrices de corrélations.
Découvrir les facteurs / composantes sous-jacents.
ACP sur matrices des corrélations ?
Technique de réduction de données; pas 1 modèle avec variable latente => modèle formatif ( score mis ensemble). Pas de variable latente = score composite.
AFE ?
Expliquer la structure des différences individuelles en terme d’attributs (variables latentes communes) => modèle réflectif (cet attribut psychologique influence tous les comportements.
Variable latente = variable causale “commune”
Saturation ?
Corrélation entre variable observée et théorique (composantes). Pas de valeur seuil de significativité. Convention “significatif” si >.30. Tenir compte des saturations positives ET négatives. Carré de la saturation = variance expliquée par le facteur (coefficient de détermination)
Rotation ?
On va l’obliger à changer de système d’axes. Notre place n’a pas changé mais les axes oui. Trouver un nouveau système d’axes pour essayer d’interpréter.
Sans rotation ?
Toutes les épreuves vont saturer pour le facteur g.
Rotation varimax ?
La 1ère composante doit être celle qui explique le plus la variance. Les attributs sont indépendant les uns des autres. C’est-à-dire qu’il n’y a pas de corrélation. (Indépendance thurstone)
Pour passer d’un axe statistique à un axe psychologique ?
Il faut donner du sens afin de trouver l’attribut psychologique qui se cache derrière.
Rotation oblimin ?
Pas d’indépendance complète. Il y a des corrélations. Angle inférieur à 90°.Dans l’intelligence on utilise toujours des rotations oblique (facteur g, elles corrèlent).
Communauté ?
Part de la variance d’un test expliquée par l’ensemble des composantes (facteurs) retenues. Part de la variance totale expliquée pour une variable (1 test). Plus la valeur est importante, plus les composantes (facteurs) retenues expliquent de variance du test.
