Chapitre 2 Flashcards

1
Q

NOMMER
les zones émotionnelles de l’animal

A
  1. Domaine de vie (zone neutre)
  2. Zone territoriale (zone où l’animal est aux aguets)
  3. Zone de sécurité (zone où l’animal est aux aguets)
  4. Zone critique (zone où l’animal menace et risque d’attaquer)
  5. Zone individuelle (zone où l’animal menace et risque d’attaquer)
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Q

DÉFINIS
le domaine de vie

A

Zone large, incluant le quartier, le parc à chien, etc.

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3
Q

DÉFINIS
la zone territoriale

A

Domaine de vie familiale

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4
Q

DÉFINIS
la zone de sécurité

A

Distance entre le chien et un intervenant qui permet la fuite. Si le chien éprouve de la crainte et de la peur, il le démontrera en tentant d’éviter ou d’échapper à l’intrus.

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Q

DÉFINIS
la zone critique

A

Zone où l’animal ne peut plus fuir et risque d’attaquer ou de menacer ouvertement.

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6
Q

DÉFINIS
la zone individuelle

A

Sa bulle

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7
Q

DÉFINIS
comportements agonistiques

A

Possibilités qui s’offrent au chien dans une situation réelle ou estimée, d’urgence, de conflit ou de danger physique.

Ces comportements sont des acquis relevant de l’expérience dans certaines circonstances.

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8
Q

DÉFINIS
“Fly”

A

Chien désire augmenter la distance entre lui et son adversaire. VEUT ÉVITER LE CONFLIT

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9
Q

DÉFINIS
“Fool around”

A

Signaux d’inconfort!!!
But:
* Se calmer lors de situations stressantes
* Se contrôler si l’excitation est trop grande
* Communiquer un malaise, un stress ou que ses intentions sont pacifiques ( ne cherche pas le conflit)
* Calmer un individu qu’il sent stressé

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10
Q

DÉFINIS
“Freeze”

A

Survient lorsqu’un chien ne peut fuir ou qu’il a tenté d’exprimer son inconfort à son adversaire réel ou non sans succès. TENTE LA MENACE AFIN D’IMPRESSIONER L’AUTRE. Permet d’indiquer les intentions du chien!

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11
Q

DÉFINIS
“Fight”

A

Chien a épuisé toutes les autres possibilités, seul comportement que le chien sait efficace pour faire fuir la menace.

Le chien répète ce qui a contribué à diminuer son stress et faire fuir son adversaire. Chien apprend à agir et réagir.

La punition augmente le stress ou l’anxiété de l’animal et l’aggression sera plus rapide.

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12
Q
A
  1. Renifler le sol (ou l’air)
  2. Se gratter
  3. Remuer la queue en gardant l’arrière train immobile
  4. Se secouer
  5. Détourner la tête
  6. Détourner le regard
  7. Se lécher la truffe ou les babines
  8. Appel au jeu
  9. Lever un membre thoracique
  10. S’asseoir + cligner des yeux à répétition, s’applatir les oreilles
  11. Se coucher
  12. Bailler
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13
Q

4 actes moteurs lors de morsure

A

Menace –> Attaque –> Pause et analyse –> Arrêt

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14
Q
A

Posture basse passive

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15
Q
A

Posture basse active

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16
Q

5 façons de diminuer le stress d’un chien (actions concrètes)

A
  1. Détourner la tête, le corps, le regard
  2. Marcher lentement
  3. Utiliser une direction sinueuse
  4. Éviter le regard direct
  5. Prendre une voix posée, calme, utiliser un débit lent
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17
Q

Signaux pour diminuer le stress de l’animal (5)

A
  1. La position du corps
  2. La cinétique
  3. La trajectoire d’approche
  4. Le regard
  5. La voix
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18
Q

CARACTÉRISTIQUES
menace offensive (7)

A

Chien signale qu’il est prêt à se battre.
1. Corps tendu vers l’avant
1. Regard direct
1. Crocs et incisives exposés
1. Piloérection minime a/n base de la queue
1. Grognements
1. Oreilles vers l’avant
1. Queue en ligne avec le corps ou en position haute

19
Q

CARACTÉRISTIQUES
menace défensive (6)

A

Moins tenté par la bagarre.

  • Piloérection a/n cou
  • Toutes les dents sont exposées
  • Queue basse
  • Oreilles vers l’arrière
  • Grognements
  • Corps tendu mais crampé vers l’arrière
20
Q

Pourquoi ne faut-il pas punir la menace?

A

Le chien avortera tous signes préléminaires à l’attaque. Le chien deviendra ainsi une réelle bombe à retardement.

21
Q

Pourquoi doit-on reconnaître les signes de stress?

A

La peur, le stress et l’anxiété réduisent le temps de réaction vers l’aggression.

22
Q

Classification de l’aggression (9)

A
  1. Aggression pour la nourriture
  2. Aggression maternelle
  3. Aggression territoriale ou de protection d’objet
  4. Aggression de prédation
  5. Aggression redirigée
  6. Aggression par l’assertivité
  7. Aggression par la peur
  8. Aggression induite par la douleur ou maladie
  9. Aggression idiopathique
23
Q

DÉFINITION
Agression par l’assertivité

A

Compétition pour obtenir un avantage ou contrôler l’autre, souvent envers un ou quelques individus

24
Q

DÉFINITION
Aggression territoriale ou de protection d’objet

A

Lors d’intrusion sur son territoire ou pour protéger un objet ou un humain

25
Q

Obligations d’un médecin vétérinaire face aux chiens ayant mordu qui représentent un risque pour la santé ou la sécurité publique

A

1- Doit signaler sans délai à la municipalité locale concernée le fait qu’un chien dont il a des motifs raisonnables de croire qu’il constitue un risque a mordu (animal ou humain).
2- Doit communiquer renseignements suivants:
* Nom/coordonnées du propriétaire
* Race ou type de chien (pour identification)
* Nom/coordonnées blessé

26
Q

Personnes les plus à risque d’une aggression canine (ORDRE DÉCROISSANT) (7)

A
  • Enfants de moins de 5 ans
  • Enfants de plus de 5 ans
  • Personnes démontrant peu d’assurance ou craintives
  • Personnes âgées
  • Personnes avec handicap majeur
  • Femmes
  • Hommes
27
Q

Paramètres permettant d’évaluer le pronostic des aggressions (7)

A
  1. Âge
  2. Personne ou circonstance (1 seule personne vs plusieurs personnes/circonstances)
  3. Prévisibilité et signes précurseurs
  4. Type d’agression (défensif vs offensif)
  5. Fréquence
  6. Sévérité des morsures
  7. Propriétaure (coopératif vs non intéressé à s’impliquer)
28
Q

5 facteurs de prévention des aggressions canines

A
  1. Animal en santé (examen vétérinaire régulier)
  2. Bonne socialisation
  3. Exercice régulier
  4. Éducation R+
  5. Gestion de l’environnement (éviter situations stressantes)
29
Q

DÉFINITION
Anthropomorphisme

A

Tendance humaine à attribuer à l’animal des caractères et des émotions humaines

30
Q

DÉFINITION
Phéromones

A

Substances chimiques ou hormones qui sont excrétées en vue de provoquer un comportement ou d’influencer le détecteur

31
Q

DÉFINITION
Myose

A

Pupille se rétracte

32
Q

DÉFINITION
Mydriase

A

Pupille se dilate

33
Q

Comment bien évaluer le comportement de l’animal? (3)

A
  1. Tenir compte de toutes les parties du corps de l’animal
  2. Surveiller touys changements (même subtils, être attentif à tout ce qui se passe autour)
  3. Noter le CONTEXTE dans lequel le comportement survient
34
Q

Moyens de communication du chien (4) + PRINCIPAL

A
  1. Odeurs (PRINCIPAL)
  2. Vocalisations
  3. Contacts directs
  4. Language corporel
35
Q

Type de messages livrés par les odeurs (4)

A
  1. Stade physiologique (âge, sexe, maturité)
  2. Reconnaissance de l’individu (ami ou ennemi)
  3. État émotionnel
  4. Localisation spatiale (GPS et fréquence de passage)
36
Q

Informations livrées par l’émission de l’urine chez le chien (4)

A

Reconnaissance du…
* Sexe
* Maturité
* Réceptivité sexuelle
+ Indication du territoire

37
Q

DÉFINITION
Son d’appel

A

Sons qui font référence au bruit de la tétée. Taper dans les mains = bruits de la queue de la mère annonçant la tétée, donc instinctivement les chiens se dirigent vers ce bruit

38
Q

DÉFINITION
Son de récompense

A

Lorsqu’on parle de façon aiguë et répétitive, perçu comme +++ positif

39
Q

DÉFINITION
Son de mécontentement

A

Son bref, sacadé, grognement, alors chien comprendra notre mécontentement

40
Q

SIGNIFICATION DES SONS CANINS
Tonalité

A

Grave: Peur, menace
Aiguë: joie, excitation

41
Q

SIGNIFICATION DES SONS CANINS
Durée

A

Bref: réflexe, surprise
Prolongé: veut quelque chose

42
Q

SIGNIFICATION DES SONS CANINS
Fréquence

A

Répétitif et rapide: urgence, inquiétude
Son éloignés: Désintéressement

43
Q

4 catégories de signaux visuels

A
  • Signaux morphologiques: conformation, apparence, queue, oreilles, pelage…
  • Signaux volontaires ou intentionnels: posture, gestes, mimiques
  • Signaux involontaires ou émotifs: changements corporels liés aux émotions et non controlés (piloérection, pupilles…)
  • Signaux ou messages complexes: signaux de plusieurs catégories, selon l’environnement, le contexte, et les apprentissages (SIGNAUX D’INCONFORT)