Chapitre 12 - Mi-session 3 Flashcards
Quesque le contexte de Dweck?
Réponse face à l’échec chez des jeunes étudiants de même niveau.
Maitrise : Répond avec plus d’effort et recherche de challenge
Désemparé : Répond avec des émotions négatives et l’évitement
Quesque le contexte de Nicholls
À partir d’environ l’âge de 12 ans, les habiletés sont vues comme fixes et ont doit contrôler pour les efforts de quelqu’un pour connaitre ces habiletés. (Si deux étudiants ont la même note, mais que un a étudié plus que l’autre, on peut inféré quel étudiant possède un niveau d’habileté plus élevé).
(Résultat= Habileté* Effort)
Quesque les buts de maitrise?
Consiste à la recherche du développement de ses compétences
Moins de comparaison sociale
Cherche à s’améliorer
Cherche à maitriser le domaine
Quesque le but de performance?
Recherche à démontrer ses compétences
Plus de Comparaison sociale
Cherche supériorité
Cherche surpasser les autres
Quels sont les risques face aux buts de performance?
S’ils ne se sentent pas évalué alors ils ne font pas d’effort.
S’ils sentent qu’ils ne vont pas bien réussir, ils réduisent leur efforts pour pouvoir blâmer autre chose que leurs habiletés.
Quesque l’approche performance?
Je veux avoir une meilleure note que les autres
Quesque l’approche maitrise?
Je veux avoir une meilleure note qu’à l’examen précédent
Quesque l’évitement performance
Je veux éviter d’avoir une moins bonne note que les autres
Quesque l’évitement maitrise?
Je veux éviter d’avoir une note en-dessous de ma moyenne
Quelles sont les conséquences face à l’approche performance?
Succès est incontrôlable (intelligence inné)
Stratégies d’apprentissage de surface
Ne cherche pas d’aide
Émotions négatives
Meilleures notes scolaires (Cracher de l’information apprise par cœur)
Quelles sont les conséquences face à l’approche maitrise?
Succès attribuable à l’effort et l’apprentissage
Stratégies d’apprentissage en profondeur
Plus de persistance
Émotions positives
Meilleures notes scolaires
Quelles sont les conséquences à l’évitement?
Peur de l’échec
Procrastination
Ne cherche pas d’aide
Émotions négatives
Moins bonnes notes scolaires
Quel est le lien avec les mindset de Dweck
Le mindset fixe mène vers l’approche de performance:
Comme il n’est pas possible de s’améliorer, chaque action est un test de nos habiletés. Cela mène à plus d’évitement de ces contextes.
Le mindset de croissance mène vers l’approche de maitrise: Croire qu’on peut s’améliorer facilite l’adoption de buts de maitrise.
Quesque le modèle TARGETS
Tâche engageante qui ne met pas l’accent sur la performance
Autorité partagée entre le professeur et les étudiants
Remarques qui encouragent l’effort et le progrès (pas la performance
Groupe par intérêt et non par niveau d’habileté
Évaluation faite en privé qui se centre sur le progrès
Temps flexible pour suivre le rythme de chacun
Social, les connections entre les étudiants aident avec les buts
