Chapitre 11 La construction de l'idté perso chez l'enfant

Question 1

Donnez des exemples portant sur la fonction des émotions et des sentiments dans la construction de l’idté.

Answer 1

le sentiment d’identité est lié au fait de se sentir le même dans le temps.

De nombreux sentiments rendent progressivement plus complexe et plus riche le système identitaire.

Enfin si l’on évoque idté que lorsqu’elle est en danger, cela suppose nécessairement l’intrusion d’émotion diverse faisant émerger une crise ou en permettant la solution.

Question 2

Que faut-il entendre par identisation ?

Answer 2

C’est le processus par lequel l’idté se développe, se transforme selon les phases et les situations, mais aussi selon la façon dont le sujet utilise ses défenses et organise ses aspirations.

L’identisation est une quête continuellement illusoire ds la mesure ou la cohérence et l’unité, la valorisation et l’originalité échappent sans cesse au sujet.

Elle a pour effet positif de relativiser les ruptures et d’organiser l’espoir de stabilité.

Question 3

Quelles différences fait-on entre les stades généraux et les stades spécifiques du développement ?

Answer 3

Stades généraux : étudient le développement de l’enfant dans la complexité personnelle, dans l’interaction entre toutes ses conduites, peut importe la nature.

Stades spécifiques : supposent de ne prendre en compte que certaines conduites : Cognitives, affectives ou conatives.

Question 4

Quel auteur a proposé la théorie du renversement ?

a) Csikszentmihalyi
b) Marcia
c) Apter
d) Flavell
e) Parsons
f) Money

Answer 4

c) Apter

Question 5

Qu’est-ce qui caractérise l’identification spéculaire et gémellaire?

Answer 5

Spéculaire : capacité de s’approprié l’image de soi perçue ds le miroir.

Gémellaire : la quête de similitudes, l’identification aux personnes que l’enfant perçoit comme lui ressemblant.

Question 6

Vrai ou faux
Dans la psychanalyse, l’identification à l’agresseur intervient de 2 façons opposées.
La première, vers 15-18 mois aboutit à l’agressivité.
La seconde, de 3 à 6 ans aboutit à l’inhibition de l’agressivité.

Answer 6

Vrai

Question 7

Selon Tap, quels sont les trois progrès fondamentaux nécessaires à la construction de l’idté chez l’enfant ?

Answer 7

1) maitriser et objectiver le corps par les conduites instrumentales et expressives
2) dépasser l’impuissance par les conduites imitatives et les identifications imaginaires.
3) dépasser les imitations et les identifications par des conduites cognitives de différenciation critique, par les projets et par les conduites relationnelles de coopération réalisatrice.

Question 8

À quel âge l’enfant a-t-il acquis une représentation unitaire de son corps?

Answer 8

L’appropriation unitaire de son corps est tardive et contemporaine de l’appropriation de l’image spéculaire.

Entre 18 mois et 3 ans que l’enfant découvre l’articulation dynamique complexe entre le corps vu et le corps ressenti à partir des autres organes des sens.

Question 9

Quelles sont les deux fonctions de l’identification ? Sont-elles opposées à l’évolution de l’idté de l’enfant ou complémentaires ? Justifiez votre réponse

Answer 9

1) fonction défensive : permet de lutter contre l’angoisse, résoudre un conflit, de dépasser une impuissance.
2) fonction constructive : dans la mesure ou l’identification permet à l’enfant de s’approprier les buts, les capacités et la sécurité émotionnelle de son modèle.

Ces 2 fonctions sont indissociables et jouent un rôle important dans l’évolution de l’idté de l’enfant.

Question 10

Quelles différences peut-on faire entre les styles et les stratégies ?

Answer 10

Style : associé aux conduites générales du sujet qui permettent de saisir le caractère singulier et unique de ses manières habituelles d’agir, de penser et de ressentir.

Stratégies : intervient ds la façon dont le sujet s’oriente, cherche à atteindre un objectif, se développe et se défend dans un contexte spécifique.

Question 11

Erikson propose de différencier l’idté perso de l’idté du moi. D’autres psychanalystes parlent de différences entre l’ego et le self.

Précisez le sens de ces distinctions.

Answer 11

L’idté perso se limite à la perception de similitude et de continuité avec soi-même, reconnu par soi et par les autres.

L’idté du moi serait assimilable à la qualité existentielle propre au moi.

Erikson précise que le style d’individualité de la personne résulterait des deux identités évoquées, permettant le développement de relations authentiques et significatives avec les autres.

Question 12

Selon vous, idté perso et changement de soi sont-ils conciliables ?

Answer 12

Oui car L’idté perso évolue et le sujet peut avoir conscience des nécessités de changement ou au contraire, nier ce changement.

La dynamique de l’identisation implique une lutte contre ce qui crée la rupture de soi. Elle consiste en effet à gérer la continuité de soi malgré le changement.

Question 13

Que faut-il entendre par interstructuration des idté individuelles et collectives ?

Answer 13

Suppose l’hypothèse selon laquelle des idté sont actives et mobiles.

L’idté perso se mêle constamment à de multiples idté collectives. Mais cette articulation sous-entend le fait que la personne peut transformer l’image qu’elle a d’elle-même à partir de réactions des autres personnes ou en fonction du contexte social.

Inversement, à travers les mouvements sociaux, les personnes peuvent structurer (orienter, freiner, valoriser) les idté collectives.

Question 14

Pourquoi l’observation des jumeaux est-elle importante pour comprendre les processus identitaires ?

Answer 14

L’enfant jumeau organise son image ds miroir et l’image autre jumeau identique dans la construction de son idté corporelle.

Cet auteur admet cependant que ses multiples recherches ont surtout évité des interprétations fallacieuses.

Les processus identitaires sont approximativement les mêmes chez les enfants singuliers et chez les jumeaux.

Question 15

Quel auteur a évoqué les aspects pathologiques de l’identification à l’agresseur ?

a) Spitz
b) Bowlby
c) Erikson
d) Bettelheim
e) Green
f) A. Freud

Answer 15

d) Bettelheim

Question 16

Piaget associait l’égocentrisme radical du bébé avec l’autisme. Qui a manifesté son désaccord sur cette association ?

a) Kohlberg
b) Wallon
c) Freud
d) Zazzo
e) Bruner
f) Erikson

Answer 16

b) Wallon

Question 17

Qu’est-ce qui donne au sujet le pouvoir de conservation des valeurs (selon Piaget)?

Answer 17

L’importance de l’apprentissage de la volonté et son rôle dans la conservation des valeurs, elles-mêmes associées à la dynamique des sentiments interindividuels

Question 18

Quelle différence peut-on faire entre l’idté et le concept de soi?

a) En fait, ces deux concepts évoquent la même chose. Ils sont interchangeables. Oui - Non
b) L’idté n’est pas que cognitive (comme le concept de soi) : elle inclut des aspects affectifs et combatifs. Oui - Non
c) L’idté suppose nécessairement une comparaison avec d’autres personnes ou groupes. Oui - Non

Answer 18

a) En fait, ces deux concepts évoquent la même chose. Ils sont interchangeables. Non
b) L’idté n’est pas que cognitive (comme le concept de soi) : elle inclut des aspects affectifs et combatifs. Oui
c) L’idté suppose nécessairement une comparaison avec d’autres personnes ou groupes. Oui

Question 19

Que signifie “conatif”

a) est conatif tout ce qui se rapporte à l’action, à l’effort et aux tendances (motivations) Oui ou Non
b) Les aspects conatifs se réfèrent aux caractères spécifiques de la personnalité de l’enfant. Oui ou Non
c) Le conatif définit les aspects relationnels, interpersonnels des conduites. Oui ou Non

Answer 19

a) est conatif tout ce qui se rapporte à l’action, à l’effort et aux tendances (motivations) Oui
b) Les aspects conatifs se réfèrent aux caractères spécifiques de la personnalité de l’enfant. Non
c) Le conatif définit les aspects relationnels, interpersonnels des conduites. Non

Question 20

Précisez le type de sentiments (ou affects) qui caractérisent, selon Piaget, les 3 phases de la socialisation :

a) 2-7 ans
b) 7-11 ans
c) adolescents

Answer 20

a) 2-7 ans : Affectifs intuitifs
b) 7-11 ans : Affectifs normatifs
c) adolescents : sentiments idéologiques

Question 21

Qui a dit : “ Les émotions chevillent le social au corps”?

a) Erikson
b) Piaget
c) Bandura
d) Wallon
e) Kohlberg
f) Freud

Answer 21

d) Wallon

Question 22

Quel auteur évoque le processus d’‘individuation-séparation?

a) Winnicott
b) Erikson
c) Ainsworth
d) Wallon
e) Leyens
f) Mahler

Answer 22

f) Mahler

Question 23

À quel âge intervient chacun des évènements suivants selon Wallon ?

a) une crise d’opposition
b) une phase de séduction
c) un processus d’appropriation de personnalités multiples

Answer 23

a) une crise d’opposition : 3 ans
b) une phase de séduction : 4 ans
c) un processus d’appropriation de personnalités multiples : 5-6 ans

Question 24

Quelle différences Piaget et Inhelder font-ils entre le moi et la personnalité?

Answer 24

Le moi est l’activité propre centrée sur elle-même,

la personnalité : c’est le moi décentré de l’enfant qui s’insère dans un groupe social, se soumet à la discipline collective, construit des projets et s’ancre sur des valeurs.

Question 25

Vrai ou faux.

L’enfant ne se reconnait dans le miroir qu’après 18 mois.

Answer 25

Vrai

Question 26

Quel auteur a utilisé la tache sur le nez et le clignotant dans l’observation des singes devant le miroir?

a) Zazzo
b) Molina
c) Gallup
d) Gesell
e) Mounoud
f) Vinter

Answer 26

c) Gallup

Question 27

Parmi les auteurs suivants, indiquez les 2 qui ont proposé des stades généraux du développement (2 autres proposé stades spécifiques).

a) Freud
b) Gesell
c) Piaget
d) Wallon

Answer 27

b) Gesell

d) Wallon

Question 28

Leyens a montré que 3 conditions sociales et relationnelles facilitent l’identification :
Affective, de similitude et de puissance.
Que voulait-il signifier?

Quelles sont les 2 conditions qui répondent au besoin de sécurité de l’enfant et les deux qui répondent à son besoin de gratification.

Answer 28

Affective : degré de sympathie et de chaleur perçues chez le modèle

Similitude : degré de ressemblance perçue par l’enfant entre lui et son modèle.

Puissance : degré de pouvoir et de compétence perçues par l’enfant à propos du modèle.

Besoin de sécurité : Affective et Similitude
Besoin de gratification : Similitude et Puissance

Question 29

Quels sont les stades du développement de l’enfant après Wallon ?

Answer 29

1) Stades impulsifs et émotionnels : première année
2) Stades sensori-moteur et projectif : 1-3 ans
3) Stades du personnalisme : 3-6 ans
4) Stades catégoriel : 6-12 ans
5) Stades de l’adolescence : après 12 ans

Question 30

Vrai ou faux

L’identification aux autres provoque la perte de l’idté perso.

Answer 30

Faux

Sauf dans les cas de conduites pathologiques.

Question 31

En relation avec le rôle de l’identification dans la construction de l’idté, Tap (1988) a proposé 6 identifications intervenant au cours du développement de l’enfant. Classe les 18 termes suivants en associant 3 d’entre eux à chacun des identifications :

Affirmation
Agressivité
Appartenance
Autonomie
Catégories
Confiance
Création
Dédoublement
Dépassement
Dépendance
Idéaux
Maitrise
Miroir
Ressemblance
Réussite
Sécurité
Solidarité
Unicité

Answer 31

6 identifications Tap :

1) identification de dépendance :
- Sécurité,
- confiance,
- dépendance

2) identification à l’agresseur :
- affirmation
- agressivité
- autonomie

3) identification de maitrise :
- réussite
- maitrise
- création

4) identification gémellaire et spéculaire :
- ressemblance
- dédoublement
- miroir

5) identification catégorielle :
- appartenance
- catégories
- solidarités

6) identification au projet :
- unicité
- dépassement
- idéaux

Question 32

Quel auteur a proposé une théorie du flux (flow) à propos des expériences créatrices optimales de concentration de soi ?

a) Vandenplas
b) Holper
c) Kohlberg
d) Wallon
e) Apter
f) Csikszentmihalyi
g) Flavell

Answer 32

f) Csikszentmihalyi

Question 33

Qu’est-ce qui caractérise la crise des 18 mois à 3 ans ?

Answer 33

• L’apprentissage de l’opposition
• Par l’émergence de caprices et de refus ou de timidité et d’inhibition
• Par l’émergence de la jalousie et du besoin de s’affirmer.

Question 34

À votre avis, pourquoi la notion de style, en particulier le style identitaire apparait-elle si souvent dans les travaux actuels?

Answer 34

Le constant de leur caractère trop abstrait et éloigné de la vie qui a fait abandonner les conceptions de la personnalité fondées sur des traits, des facteurs ou des types. Au contraire, la notion de style suppose la prise en compte des façons singulières de se comporter.

Question 35

Vrai ou faux
L’idté corporelle ne se construit pas seulement à partir de la perception visuelle (mirroir) mais grâce à l’articulation entre les processus kinesthésiques et visuels.

Answer 35

Vrai

Question 36

Peut-on établir un lien entre l’aptitude à percevoir la constance des objets et celle qui facilite la constance de soi ?

Answer 36

Constance de l’objet : associer à la notion piagétienne de conservation substantielle de objet. Selon Piaget l’objet constitue le premier invariant de l’intelligence concrète, face à la constance perceptive. Les dimensions qui caractérisent cette constance sont applicables à l’idté psychique si l’on tient compte du rôle de la conservation affective et collective d’objets concrets ou symboliques. Si l’on prend la notion d’objet au sens psychanalytique par exemple la mère comme objet d’amour, l’attachement ainsi engagé doit permettre à l’enfant de stabiliser son énergie interne et de renforcer sa sécurité émotionnelle. Il pourra ainsi développer sa mémoire et sa volonté.

Question 37

Qu’apporte Jean Piaget à la compréhension de la nature et de la construction de l’idté chez l’enfant.

Answer 37

Il a étudié l’idté au sens littéral de similitude absolue entre objets ou entre mécanismes (sont pareil) mais il montre que l’enfant apprend aussi à catégoriser autrui à se connaisse lui-même, à gérer constance et cohérence, à traiter les sentiments inter et intra-individuels.

Question 38

À quel âge émerge chacun des processus suivants:
L’affirmation fusionnelle de soi
L’affirmation oppositionnelle de soi

Answer 38

L’affirmation fusionnelle de soi : stade symbiotique de la première année

L’affirmation oppositionnelle de soi : la crise d’opposition de 3 ans mais qui débute plus tôt.

Question 39

À quel autre processus (négatif) s’oppose la personnalisation (positive)? Précisez les dimensions de ces deux processus.

Answer 39

L’aliénation comporte 5 dimensions négatives :

• l’impuissance
• la désignification
• L’anomie
• l’étrangeté aux valeurs et
• l’incapacités à se réaliser (Seeman)

La personnalisation (positif) processus précédent inversé:

• le pouvoir
• le sens
• l’autonomie
• Les valeurs
• la réalisation de soi (Tap)

Question 40

L’idté a un rapport étroit avec le narcissisme selon les psychanalystes et avec l’égocentrisme selon les piagétiens. Cela signifierait-il selon vous, que l’idté précoce devrait être dépassée?

Answer 40

Le narcissisme et l’égocentrisme supposent l’incapacité de l’enfant à gérer la réciprocité sociale et la réversibilité cognitive.

Le dépassement de cette incapacité est facilité par l’ouverture à autrui et à la dynamique de coopération avec les autres.