Chapitre 10 Enfance Et Identite Sexuee

Question 1

Q.3 Quelle différence peut-on faire entre les 3 processus suivants : Socialisation, enculturation et acculturation?

Answer 1

Socialisation : l’enfant devient un partenaire dans les relations interpersonnelles et fusionnant les relations sociales.

Enculturation : processus qui permet à l’enfant de s’emparer de la culture de son groupe d’appartenance ou de la société dans laquelle il vit.

Acculturation : la nécessité pour l’enfant de s’approprier deux cultures (langue, de comportement attendus. Dans la mesure ou tout enfant vient de deux familles dont les styles de vie diffèrent, l’acculturation est un phénomène largement répandu.

Question 2

Q.35 Quel auteur a formulé l’hypothèse des “moi possible” ?

a) Bem
b) Kelly
c) Gurin
d) Markus
e) Maccoby
f) Jacklin

Answer 2

d) Markus

Question 3

Q.22 Vrai ou faux

La conformité d’appréciation est toujours plus fortes chez les filles.

Answer 3

Faux

Figure 10.4

Question 4

Q.2 L’identité permet-elle de définir les individus ou des catégories d’individus?

Answer 4

Les deux, l’identité est utilisée autant pour les personnes que pour les catégories ou les groupes.

Les individus font partie des catégories et des groupes dont ils influencent l’évolution.

À l’inverse, les groupes et les catégories évoluent et poussent les individus au changement ou pas.

Question 5

Q.12 Qu’est-ce que l’assignation et la réassignation de sexe?

Answer 5

L’assignation de sexe est liée à la décision administrative à la naissance et qui est attribué à l’enfant selon l’observation du sexe externes. Cette assignation inscrit l’enfant dans l’état civil et l’identité sociale.

La réassignation intervient après l’opération chirurgicale qui amène le changement (biologique et administratif) de sexe de l’enfant.

Question 6

Q.4 En quoi ces 3 processus sont-ils fondamentalement associés à l’identité et en particulier à l’identité sexuée?

Answer 6

jouent un rôle majeur dans la construction de l’identité de l’enfant, en particulier son identité sexuée.

La façon dont les garçons et les filles, les hommes et les femmes sont perçus et classées dans leurs groupes d’appartenance dans leur société et leur culture oriente leurs pratiques économiques, sociales, culturelles, religieuses, leur donne ou non une certaine marge de liberté, les oblige à respecter certaines règles, à adopter certaines attitudes corporelles ou mentales.

Mais elle les incite aussi à se développer à innover et à coopérer.

Question 7

Q. 15 Vrai ou faux

Les stéréotypes sont des jugements portés sur les personnes ou les groupes.

Answer 7

Faux
Les stéréotypes peuvent aussi être positifs et comporter une sur valorisation et non une stigmatisation. Mais on leur attache le plus souvent, et à tort, une connotation négative.

Question 8

Q. 16 Sarbin, Taft et Bailey (1960) proposent quatre caractéristiques des stéréotypes. Lesquelles?

Answer 8

1) généralisation abusive
2) mécanismes de défenses consistant en une projection (nég. ou positif)
3) présomption de similitude fondant le jugement (pos. ou négatif)
4) argument d’autorité.

Question 9

Q.27 Hefner, Rebecca et Oleshansky ont élaboré un modèle de développement de l’identité de genre comprenant 3 stades. Précisez chacun de leur caractéristiques.

Que pensez-vous du stade 3 considérés comme hypothétique?

Answer 9

1) stade de l’indifférenciation
2) stade de la polarisation (2 sous stade)
3) stade de la transcendance des rôles de sexe.

Question 10

Q.13 Quelle différence fait-on entre l’hermaphrodisme et l’androgynie?

Answer 10

L’enfant hermaphrodite a biologiquement les deux sexes.

Androgyne : signifie aussi tenir des deux sexes mais pas une confusion corporelle mais plutôt la fusion de conduites ou d’attitudes généralement associées à l’un ou l’autre sexe.
Andro = homme
gunê = femme

Question 11

Q.17 Quel auteur a proposé la théorie des schémas de soi?

a) Kuethe
b) Bandura
c) Markus
d) Bem
e) Reuchlin
f) Cantor

Answer 11

c) Markus

Question 12

Q.8 Quel auteur a élaboré la notion de schémas sociaux?

a) Kuethe
b) Bandura
c) Markus
d) Bem
e) Reuchlin
f) Cantor

Answer 12

a) Kuethe

Question 13

Q.14 Avant quel âge est-il nécessaire d’opérer l’enfant hermaphrodite pour lui épargner des troubles psychologiques?

Answer 13

2 ans

Question 14

Q. 39 Définissez la stigmatisation et dites en quoi elle joue un rôle important dans les crises identitaires.

Answer 14

consiste à projeter sur les autres des caractéristiques négatives et à l’obliger à s’adapter à l’image stéréotypée qu’on a de lui.

Le fait d’être stigmatisée implique pour la victime un déni d’idté personnelle.
Elle s’identifie a ce modèle négatif, ce qui accentue le mépris et l’exclusion dont elle est l’objet.

Question 15

Q. 37 Parmi ces auteurs, nommez-en trois que l’on peut qualifier de néopiagétiens.

Answer 15

Kohlberg
Ullian
Thompson

Question 16

Q.33 Que signifie la présomption de similitude?

a) une généralisation abusive des ressemblances entre deux groupes ou deux personnes
b) le désir de ressembler à quelqu’un qui a du prestige
c) la tendance à couloir imposer une similitude à une autre personne.

Answer 16

a) une généralisation abusive des ressemblances entre deux groupes ou deux personnes

Question 17

Q.32 Que pensez-vous de ces attributions?

Answer 17

réponses perso.

Question 18

Q.5 Pourquoi l’identité est paradoxale?

Answer 18

sa définition se fonde sur des contradictions, sur les processus opposés que l’on ne peut véritablement dissocier.

Question 19

Q. 36 3 des auteurs suivants sont considérés comme des théoriciens de l’équilibre. Lesquelles?

a) Heider
b) Markus
c) Overton
d) Bandura
e) Ullian
f) Strodtbeck
g) Bezdek
h) Thompson
i) Mischell
j) Kohlberg

Answer 19

a) Heider
f) Strodtbeck
g) Bezdek

Question 20

Q.18 Wallon a montré l’importance de la pensée par couple et de la conscience à double foyer chez l’enfant. Que signifient ces deux notions?

Answer 20

Pensée par couple : est liée à l’hypothèse d’une structure élémentaire, syncrétique, de la pensée de l’enfant. Cette structure n’est pas ponctiforme à l’origine mais fondée sur le dualisme et le dédoublement. Deux mots associés forment un couple, en dessous duquel il n’y a pas de pensée formulable. Cette pensée primitive est irréfléchie, mais déjà en quête de liaisons à établir. La forme la plus élémentaire de la pensée par couple est la tautologie identitaire : La flamme, qu’est ce que c’est? - c’est la flamme. - Mais la flamme, qu’est-ce que c’est? - La fumée.
Mais le couple aura un double caractère contradictoire : unité élémentaire et la différenciation.

La conscience à double foyer. Dans les discussions pour savoir qui du moi ou de l’autre est prier dans la construction de la pensée, Wallon émet l’hypothèse que la conscience primaire est une conscience à double foyer. Elle instaure une bipolarité constitutive interne entre le moi et l’autre ( Ce fantôme que chacun porte en soi). Aucun des deux n’est donc premier. On retrouve cette interrogation chez les psychanalystes à propos du narcissisme primaire ou de l’identification primaire à la mère.

Question 21

Q.19 En vous appuyant sur des exemples, précisez la différence entre l’attribution et l’appréciation, dans le jeu des idtés et des rôles sociaux.

Answer 21

L’attribution implique que les individus peuvent appréhender la réalité, la prédire et la maitriser. Une des façons d’appréhender la réalité est d’accorder de manière stable des significations aux objets, aux personnes et aux événements, et de les ranger dans des catégories .

l’exemple, les enfants attribuent de façon stable un type de jouets aux filles et un autre type aux garçons. Cela leur permet de prévoir le comportement des autres et de savoir ce que les adultes attendent d’eux.

l’appréciation renvoie par contre à une psychologie des motivations, des intérêts et des valeurs .
Dans l’exemple des jouets, l’enfant doit dire s’il aime ou non chaque jouet. Il exprime ainsi un désir qui peut ou non être conforme aux attributions et aux attentes sociales.

Question 22

Q.21 Expliquez brièvement

Après sept ans, la conformité d’appréciation des jouets diminue chez les filles.

Answer 22

Cela s’explique de deux façons :

1) Elle se perçoivent comme grandes et ont tendances à déprécier les jouets de petites filles.
2) Elles manifestent plus fortement l’envie d’utiliser les jouets attribués aux garçons.

Question 23

Q.1 Écrire la liste de tous les concepts et processus que vous associez spontanément à l’identité de l’enfant et classer-les selon les liens dynamiques qui existent entre eux. Analyser ensuite ces liens.

Answer 23

Le premier concept est l’identité elle-même que l’on a pu définir comme un système de représentation et de sentiment à partir duquel la personne ou le groupe peut se reconnaître et être reconnu, catégorisée et socialement située. Cet apprentissage identitaire se fait à travers les 3 processus de la socialisation, de l’enculturation et de l’acculturation, qui sont étroitement liés, mais qui doivent être théoriquement différenciés. Les mots en “tion” désignent à la fois un processus et un résultat. Il en est ainsi de l’intériorisation et de l’appropriation des données sociales, de la catégorisation sexuée qui permet de donner un sens aux actes et de les légitimer, de la description, de l’évaluation et de l’intégration des caractéristiques de soi ou d’autrui, de l’analyse des processus d’attribution et d’appréciation. On peut noter les différentes dimensions de l’identité comme autant de processus associés à des notions diverses: continuité, unité, positivité, originalité de soi, etc. Ont également été évoquées, mais non étudiées pour elles-mêmes, les différentes catégories liées à la sexualité et au genre (hermaphrodite, transsexuelle, androgyne, homosexuelle et hétérosexuelle). La question de l’identité sexuée a permis d’examiner des concepts majeurs tels que les stéréotypes, les prototypes, les schémas sociaux et les schémas de soi.

Question 24

Q.10 Quelle différence faites-vous entre les trois identités suivantes : identité sexuelle, identité de genre et identité sexuée?

Answer 24

Idté sexuelle : représentation de soi en relation avec les catégories et les pratiques sexuelles

idté de genre : représentation associée aux ressentit profond d’appartenance soit du masculin et du féminin.

idté sexuée: identité personnelle liée aux aspects biologiques, psychologiques ou sociaux relatifs au sexe.

Question 25

Q.20 Vrai ou faux

La conformité d’attribution des jouets apparait plus tôt et plus nettement chez les garçons que chez les filles.

Answer 25

Faux

Les filles apprennent plus vite les standards des adultes concernant les jouets étiquetés masculins, féminins ou mixtes.

Question 26

Q.34 Vrai ou faux

La notion de prototype s’applique aussi bin à soi-même qu’à d’autres personnes.

Answer 26

Vrai

Question 27

Q.24 Vrai ou faux

Les hommes accentuent les stéréotypes de sexe parce que ces stéréotypes les valorisent.

Answer 27

Vrai

Question 28

Q.31 Parsons et Bales (1955) ont défini deux dimensions psychologiques opposées, l’une correspondant plus au père et l’autre plus à la mère. De son côté, Bakan (1966) a aussi proposé deux dimensions, l’une plus masculine et l’autre plus féminine.

Rapportez à chaque auteur deux dimensions correctes parmi les 4 proposées ci-après :

agentique
expressive
instrumentale
communiale

Answer 28

Parsons et Bales : instrumentale (masculin) et expressif (féminin)

Bakan : agentique (mascu.) et communiale (féminin)

Question 29

Q.23 Kolhberg distingue 3 stades évolutifs dans l’acquisitions de la constance de genre (la constance, idté et la stabilité de genre) Indiquez quel stade correspond à chacun des âges suivants.

a) 2 ans
b) 3-4 ans
c) 5-7 ans

Answer 29

a) 2 ans = idté de genre
b) 3-4 ans = stabilité de genre
c) 5-7 ans = constance de genre

Question 30

Q.6 Nommez quelques-uns des paradoxes liés à l’identités.

Answer 30

1) L’identité est fondé sur la forte ressemblance à la qu’elle introduit la différence entre ceux qui ne sont pas du même groupe.

3) Elle suppose la préservation par la mémoire et le non-changement par la stabilité.
Mais elle pousse aussi à procéder à des changements de soi et à s’identifier à nos semblables.

4) Enfin pour être nous-même, nous développons des projets qui nous poussent à changer ce que nous sommes, à partir d’un soi désiré, idéalisé.

Question 31

Q.30 Vrai ou faux

Les féministes qui proposaient l’androgynie avaient raison : L’androgynie profite surtout aux femmes.

Answer 31

Faux

Profites surtout aux hommes

Question 32

Q.25 Nommez au moins deux auteurs qui ont contesté la conception traditionnelle selon laquelle la masculinité et la féminité représentent les rôles opposés d’un unique facteur.

Answer 32

Carlson

Block

Question 33

Q.7 Vrai ou Faux

C’est à Albert Bandura que l’on doit les plus importants travaux sur l’auto-efficacité.

Answer 33

Vrai

Question 34

Q.26 Qu’est-ce que l’androgynie psychologique?

Answer 34

Les attributs féminins et masculins se développent indépendamment les uns des autres.

Ils peuvent caractériser la même personne à des degrés divers et à différentes époques.

Cette personne pourrait alors développer un maximum de possibilités humaines sans subir les contraintes sociales liées aux attributions rigides, masculines ou féminines.

Question 35

Q.28 Riegel (1975) a distingué 4 plans (ou dimensions) du développement. Distinguez-les parmi les 8 plans mentionnés ci-dessous.

a) Intra-individuel
b) externe-physique
c) culturel-sociologique
d) interindividuel
e) individuel-psychologique
f) positionner-statutaire
g) interne-biologique
h) culturel-idéologique

Answer 35

b) externe-physique
c) culturel-sociologique
e) individuel-psychologique
g) interne-biologique

Question 36

Q.38 Quel auteur a élaboré la notion d’ego totalitaire?

a) Malrieu
b) Bandura
c) Green
d) Money
e) Greenwald
f) Bariaud

Answer 36

e) Greenwald

Question 37

Q.29 Lorenzi-Cioldi, dans sa critique des théories de l’androgynie, a montré que celle-ci revêt 3 formes :

1) co-présence
2) fusion
3) La transcendance

Il associe à chaque forme l’une des trois métaphores suivantes :

a) Angélique,
b) symbiotique
c) caméléonique.

Rappelez la signification des 3 formes et associez-les avec les métaphores.

Answer 37

1) co-présence (caméléon)
2) fusion ( Symbiose)
3) La transcendance (Angélique)

Question 38

Q.11 Ce découpage vous paraît-il pertinent? Justifiez votre réponse.

Answer 38

Ce découpage est sujet à discussion. L’identité sexuée à l’avantage d’être applicable à la personne dans sa complexité biologique, psychologique et sociale.

La question de la sexualité infantile, par exemple ne peut être réduite ni à l’investissement narcissique du corps, ni aux désirs et fantasmes sexuels, ni aux codes sociaux liés aux pratiques sexuelles perverses.

Question 39

Q. 40 Quelle différence faites-vous entre les notions d’idté, de personnalité et de personne?

Answer 39

Identité : est liée à la conscience et à la connaissance de soi. Mais une partit de l’idté est préconsciente ou masquée.

Elle est aussi liée à la personnalité si l’on définit celle-ci comme le sytème habituel, le style de coordination des activités mentales et des comportements.

L’idté est également liée à la personne si l’on définit celle-ci comme le système à partir duquel le sujet donne signification et valeur à ce qu’il vit, à partir duquel il s’oriente et accomplit des actes qui impliquent des changements dans le style quotidien de coordination de ses conduites.

Question 40

Q. 9 Associez chacun des termes suivants avec la catégories identitaire qui lui convient.

1) structurale
2) temporelle
3) différentielle

a) singularité h) stabilité
b) permanence i) congruence
c) unité j) similitude
d) cohérence k) originalité
e) constance l) intégration
f) mêmeté m) unicité
g) continuité

Answer 40

1) structurale : c) unité, d) cohérence, i) congruence

2) temporelle : b) permanence, e) constance, h) stabilité,
g) continuité, l) intégration

3) différentielle : a) singularité, m) unicité, k) originalité
* Similitude et mêmeté s’appliquent aux 3 dimensions.