Chapitre 1

Question 1

Qu’est-ce que l’étude du développement?

Answer 1

C’est l’étude scientifique des changements quantitatif et qualitatif qui se produisent au cours de la vie d’une personne

Question 2

Qu’est-ce qu’un changement quantitatif?

Answer 2

Un changement qui peut être mesuré

Question 3

Qu’est-ce qu’un changement qualitatif?

Answer 3

Changement qui ne peut pas être mesuré
Changement qui touche la nature de la personne ou son organisation interne
Ex: la pensée, les préférences, l’amour/l’Attachement

Question 4

Quels sont les trois principes du développement?

Answer 4

-la progression céphalo-caudale
-la progression proximo-distale
-la progression du simple au complex

Question 5

Qu’est-ce que la progression céphalo-caudale?

Answer 5

Principe selon lequel le développement se fait de la tête au pieds (haut du corps avant le bas du corps)

Question 6

Qu’est-ce que la progression proximo-distale?

Answer 6

Principe selon lequel le développement se fait de la proximité vers la distance (les parties proches du tronc se développe avant les extrémité)

Question 7

Qu’est-ce que la progression du simple au complex?

Answer 7

Nous apprenons les choses simple pour ensuite être en mesure d’effectuer les opération plus complexe.

Question 8

Quels sont les différentes dimensions du développement?

Answer 8

-Le développement physique
-Le développement cognitif
-Le développement affectif et social

Question 9

Qu’est-ce qui influence notre développement?

Answer 9

-Nos expérience
-L’héréditer

Question 10

Qu’est-ce que l’héréditer

Answer 10

Ensemble de traits transmis par les gênes

Question 11

Qu’est-ce que l’héréditer individuel?

Answer 11

Les gênes hérité de nos parents

Question 12

Qu’est-ce que l’hérédité spécifique?

Answer 12

gênes appartenant à l’humain

Question 13

Qu’est-ce qu’une influence externe?

Answer 13

L’influence attribuable aux expériences vécus au contact du monde extérieur.
influence du milieu

Question 14

Qu’est-ce qu’une influence normative?

Answer 14

Influence semblable pour la plupart des gens d’un groupe d’âge donné ou pour toute les personnes d’une même cohorte

Question 15

Qu’est-ce qu’une influence non-normative?

Answer 15

Influence liée à des évènements inhabituels qui touchent seulement quelques personnes
-Changement communs qui se produisent à un âge inhabituel
-Évènement que la majorité des gens gens ne vivra jamais

Question 16

Quels sont les 6 principes de Baltes?

Answer 16

-Le développement se poursuit tout au long de la vie
-Le développement comporte des gains et des pertes
-L’influence relative de la biologie et de la culture change au cours de la vie
-Le développement demande une répartition des énergies
-Le développement est modifiable
-Le contexte historique et culturel influence le développement

Question 17

Quels sont les 5 stades de la théories psychosexuelle de Freud?

Answer 17

• stade oral
• stade anal
• stade phallique
• période latence
• stade génital

Question 18

Quel est la première crise psychosociale d’Erikson?

Answer 18

Le nourisson (0 à 18 mois), crise entre la confiance et la méfiance.
Doit développer une confiance à l’égard de sa mère, de son entourage et en soi-même

Question 19

Quel est la deuxième crise psychosociale d’Erikson?

Answer 19

Trottineur (18 mois à 3 ans), crise entre l’autonomie, la honte et le doute.
Doit développer la capacité de reconnaitre sa volonté, de se contrôler et de faire des choix.

Question 20

Quel est la troisième crise psychosociale d’Erikson?

Answer 20

Petit enfant (3 à 6 ans), crise entre l’initiative et la culpabilité.
Doit ajouter “l’attaque” ou la conquête au choix (action). Oser prendre l’initiative et bouger pour atteindre un but.

Question 21

Quel est la quatrième crise psychosociale d’Erikson?

Answer 21

L’enfant (6 à 11 ans), crise entre le travail et l’infériorité.
Doit acquérir du prestige en persévérance et en achevant ses productions

Question 22

Quel est la cinquième crise psychosociale d’Erikson?

Answer 22

Adolescent (11 à 20 ans), crise entre l’identité et la diffusion des rôles.
Doit réussir à se situer par rapport à son passé et à son avenir afin de bien se connaitre et bien connaitre ses objectif de vie.

Question 23

Quel est la sixième crise psychosociale d’Erikson?

Answer 23

Jeune adulte (20 à 40 ans), crise entre l’intimité et l’isolement.
Doit être capable de s’abandonner, particulièrement dans une relation amoureuse hétérosexuel.

Question 24

Quel est la septième crise psychosociale d’Erikson?

Answer 24

Adulte d’âge mûr (40 à 65 ans), crise entre l’intégrité personnel ou le désespoir.
Doit éprouver un intérêt sincère pour les génération qui suivent et être capable de s’en occuper.

Question 25

Quel est la dernière crise psychosociale d’Erikson?

Answer 25

Personne agé (65 ans +), crise entre la générativité et la stagnation.
Doit accepter dignement le cycle de la vie, le vieillissement et la mort.

Question 26

Qu’est-ce que le développement cognitif?

Answer 26

C’est une suite de transformation des modes de pensée qui permet à l’enfant de s’adapter de mieux en mieux au monde

Question 27

Quels sont les stades du développement cognitif de Piaget?

Answer 27

-Le stade sensorimoteur
-Le stade préopératoire
-Le stade des opérations concrètes
-Le stades des opérations formelles

Question 28

Qu’est-ce que l’approche écologique?

Answer 28

Elle tient compte de l’ensemble des facteurs géographiques, politique, économique, culturel ,etc. qui sont susceptible d’influencer le développement d’une personne.

Question 29

Quels sont les cinq système de l’approche écologique?

Answer 29

-Ontosystème (l’individu)
-Microsystème
-Mésosystème
-Exosystème
-Macrosystème
-Chronosystème