Chap3 2e partie les stades du dév psychosocial selon Erikson Flashcards
Érikson croyait kle dév de lindividu etait pas que psychosexuel mais
psychosocial
Pour lui, limportance du premeir stade du dév dla personalité ne vient pas seulement du fait que lenfant retire du plaisir de la région buccale mais également du fait que
lalimentation du nourrison par la mere met en place une situatiion sociale ou se développera une relation de confaince ou de méfiance entre eux.
Identification
acquisition, en tant que caractéristiques personnelles, de traits de personalité apaprtenant a des personnes importante pour soi.
Période de latence vien apres
le stade phallique et pendant laquelle on assiste a une baisse des puslions et de lintéret sexuel.
Stade génital
stade de dév associé a lapparation de la puberté et a la formation de sturcutres psychiques importantes EX le surmoi.
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité: premier age (1an)
confaince ou méfiance
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité: petite enfance (2-3ans)
autonomie ou honte et doute
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité: période préscolaire (4-5ans)
initiative ou culpabilité
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité:période de latence
application ou sentiment dinfériorité
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité:adolescence
sentiment didentité ou diffusion des roles
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité:début de lage adulte
senitment dintimité ou isolement
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité:age adulte
générativité ou stagnation
Les 8 stades du dév psychosocial selon Erikson et leur répercusion sur la personalité: vieilesse
intégrité personele ou désespoir
Durant sa recherche concernant le dév de lidentité, Marcia a cerné quatre statut de lidentité que lindividu peut acquérir durant ce processus:
- Identité achevé: fonctionement psycho de haut niveau, autonomie dans c idée, intimité dans c relation, sfai po influencer.
- Identité moratoire: au centre dune crise didentité, peut avoir 1 fonctionement psycho de haut niveau et valoriser lintimité cependant il se pose encore d questions sur son identité et c qualité, semble moin enclin a sengager que ceux du premier groupe
- Identité forclose: sengage dans une identité sans sêtre explorer, rigide et fait preuve au pression du groupe ki le force a se conformer et qui manipule son estime de soi.
- Identité diffuse: sentiment didentité et capacité dengagement faibles, pensé désorganisé et éprouve dla difficulté a sraprocher d autres.
En résumé, la contribution dÉrikson simpose a ns pour 3 raisons
1- il a accordé autant dattention au fondement psychosociaux quau fondement pulsionels dans le dév de la perso.
2- il a ajouté de nouveaux stades de dév qui tiennet compte de tout les cycles dla vie et a exposé clairement les probleme psychologiques qui se pose au cours des c dernier stades
3- il a soutenu que lindiviud se tourne vers lavenir tout autant que vers le passé et que sa facon dentrevoir lavenir peut occuper dans sa personalité une place aussi importante que sa vision du passé.
Contrairement a ce quavancait freud, une des grande tendance de psychologie contemporaine consiste a
étudier la dynamique de la personalité tout au long dla vie, dlenfance jusqua un age avancé.
Processus primaire:
mode de pensé ki nobéit pas a la logqiue /réalité et quon vois dans les ^reves ou dautre manifestation dlinsconcient
Processus secondaire
mode de pensé ki obéit a laréalité et qui est asocié au dév du moi.
Pour freud, le mode de pensée de lenfant est
primaire. Lenfant est pas encore capable davoir une pensé logique et rationelle.
Epstein établit dune distinction entre le processus cognitif expérientiel et le processus cognitif rationnel.
Processus cognitif expérientiel (semblable processus primaire): sinstale tot dans le dév de lindividu et se caractérise par sa nature holistique, concrète et fortement déterminé par les émotions. C lprocessus que les individu utilise dans c relation interpersonelles lorsquil lui faut manifester de lempathie et composer avec les intuitions. Processus rationnel (sembable processus secondaire) se dévelope a un stade plus tardif, il se caractérise comme étant plus abstrait et analytique et il sappuie sur les regles dla logique et dlévidence. Processus pour résudre les maths.
Selon Epstein, les 2 systeme de pensée sont.
paralleles et peuvent agir de maniere conjointe ou conflictuelle lune avec lautre.
