Chap 2 - Dév sensori-moteur Flashcards
Selon Piaget qu’est ce qui est à la source des premiers apprentissages ?
Interactions entre perception et motricité
> dév sensori-moteur =
domaine spécifique où perception et motricité
se nourrissent l’un l’autre
au-delà de la simple somme des deux développements
Selon Piaget, de quoi naissent
les structures de l’intelligence
et à quel besoin répond l’intelligence sensori motrice ?
Naissent de l’interaction entre le milieu et le sujet
par l’activité du sujet
qui détermine sa prise d’informations
Intelligence sensori-motrice permet de
résoudre des pb pratiques
avant apparition du langage et de la représentation
Comment les structures évoluent-elles au cours du
dév sensori moteur selon Piaget ?
Elles se complexifient :
» schèmes réflexes
»> adaptations acquises et habitudes
»» actions intentionnelles et dirigées
Quel est le rôle de la perception ?
Elle permet de
- reconnaître l’espace interne (sensations somesthésiques, proprioceptives ou vestibulaires)
et extérieur du corps (stimulations visuelles, sonores, tactiles, olfactives) - et d’intégrer les qualités sensorielles
afin d’identifier sons, objets etc.
> > à chaque type de stimulation
correspond un système sensoriel dédié
Selon le modèle d’Atkinson et Schiffrin (1968)
que nécessitent les activités perceptives ?
Une mise en éveil attentionnelle
afin de transformer une sensation
en un signal identifié, localisé et porteur de sens
Dans quel ordre les systèmes sensoriels
deviennent-ils fonctionnels in utero ?
1/ Sensibilité tactile - 13 semaines d'aménorrhées 2/ Equilibre - 23 SA 3/ Odorat et Gustation - 26 SA 4/ Audition 5/ Vision
> toutes les modalités sensorielles sont fonctionnelles à divers degrés à 6 mois de grossesse
Développement des récepteurs tactiles in utero ?
Dès 9e semaine de gestation
récepteurs réagissent à l’effleurement
de la zone oro- et péri-orale
A 22 semaines début de mouvements coordonnés
(Zoia et al. 2012)
[[[ > témoigne de l’usage des sensations corporelles pour ajuster le mouvement en fonction de la cible à atteindre (bouche ou yeux par exp - cf. abstract de l’étude) ]]]
Quelles sont les compétences perceptives tactiles
des nouveau-nés ?
Peuvent différencier tactilement un cylindre d’un prisme
Dès 2 mois mémoire tactile de la forme
> fragile, plus robuste à 4 mois
Nouveau-nés peuvent aussi transférer les infos acquises tactilement au système visuel
> > cf. travaux de Lhote, Stréri, Gentaz
Qu’est ce que la méthode Kangourou ?
Créée par Rey et Martinez en 1978
pour prématurés colombiens
afin de pallier le manque de couveuses et la pauvreté
Consiste à mettre bébé peau contre peau
avec mère ou père le plus souvent et longtemps possible,
enveloppé et emmitouflé
Quels sont les intérêts biologiques et psychologiques de la méthode Kangourou ?
Au plan biologique :
favorise survie
et diminution de maladies graves, infections et durées d’hospitalisation
Au plan psychologique :
favorise synchronisation des stimulations multimodales,
meilleure qualité des interactions mère-enfant
favorise le lien d’attachement
diminution des pleurs et sourires plus fréquents
Quelles sont les compétences visuelles du bébé de la naissance à 4 mois ?
Dès la naissance :
> capable de distinguer les contrastes,
percevoir les contours de cibles,
fixer et suivre une cible lumineuse de façon saccadée (puis douce à partir de 3 mois)
> sensible au mouvement (ce qui permet d’attirer son attention)
> capable de différencier des formes géométriques :
préfère configurations structurées et régulières (exp points lumineux structurés évoquant un humain)
Dès 3 jours :
> reconnaît le visage de sa mère
Jusqu’à 4 mois :
> acuité visuelle reste réduite,
bébé vit dans un monde aux formes imprécises
» capacité se développe jusqu’à 2 ans
Quelle étude a permis de profondément réévaluer nos connaissances sur les compétences auditives du nouveau-né ?
DeCasper et Fifer - 1980
> montrent que le nouveau-né peut
modifier la durée des pauses qui interrompent
sa succion non nutritive
(allongement ou raccourcissement)
pour entendre enregistrement du son de sa mère
plutôt que d’une autre femme
> > ont ouvert nouveau champ de recherche sur la perception des propriétés des sons complexes
Compétences auditives des bébés pour les sons non verbaux ?
- seuils de détection sonore plus élevés que les adultes
- perçoivent différences d’amplitudes et de hauteurs,
hauteurs relatives indépendamment du timbre,
contours mélodiques - capables de séparer deux flux auditifs simultanés
Compétences auditives des bébés liées au langage ?
- nouveau-nés préfèrent leur langue maternelle (Nazzi et al)
- capables de distinguer mots des non-mots
- à 1 mois peuvent discriminer b/p et ba/pa
(Eimas et al. 1971) - capables de discriminer différentes langues étrangères si elles possèdent des propriétés rythmiques différentes
(Nazzi et al)
Quand la mémoire auditive commence-t-elle
à se mettre en place ?
Dès les dernières semaines de gestation
> concerne des séquences spécifiques de paroles ou musiques
> mémoire prénatale qui perdure après naissance (démontrée pendant période foetale,
à 2-3 jours et à 1 mois
en l’absence de contact postnatal avec les stimuli auditifs)
> > conforte hypothèse que l’expérience prénatale contribue aux performances auditives de l’enfant à sa naissance
Quelles sont les compétences olfactives des nouveau-nés ?
- reconnaissent odeur d’origine maternelle (les endore plus rapidement que celle d’une autre femme)
- préfèrent odeur de leur liquide amniotique plutôt qu’un autre (Schaal, Marlier et Soussignan 1995)
- sensibles aux odeurs plaisantes (sucre, vanille)
et expressions faciales de dégoût face aux odeurs déplaisantes (poisson, oeuf pourri…) - expérience olfactive in utero
via liquide amniotique
influence réponses olfactives à la naissance
(Schaal, Marlier et Soussignan 2000)
Sensibilité gustative du nouveau né ?
Saveur sucrée > satisfaction
Acide > forme de bouche particulière
Amer > dégoût et rejet
En quoi les activités motrices sont-elles à la fois
produit et source du développement ?
Produit : motricité examinée pour témoigner de la bonne mise en place des principaux circuits neurobiologiques et signent la bonne vitalité du bébé
Source :
activités motrices génératrices d’intelligence
selon Piaget > au centre du dév cognitif pour :
- agir sur objets de l’environnement
- communiquer
- exprimer des émotions
- se déplacer
Comment évalue-t-on les étapes du développement psychomoteur ?
> exp d’étapes
> exp d’échelle
Etapes :
Tenue de la tête, préhension,
station assise, marche à 4 pattes,
marche debout, saut
Echelle de développement moteur
DF-MOT > “Dév fonctionnel moteur”
(Posturo-Moteur et Locomoteur : PML
+ Préhension Coordination Visuo-Manuelle : PCVM)
Quelles sont les deux capacités nécessaires
à la base de toute action ?
1/ Posture :
maintien du corps dans une position donnée
grâce à l’activité des muscles
2/ Tonus musculaire :
légère tension des muscles au repos,
résultant d’une stimulation continue réflexe
qui fixe les articulations dans une position
Qu’est ce qui régit le développement postural et tonique ?
Deux lois du développement
au cours de la 1ère année de vie :
> loi du dév. céphalo-caudal
loi du dév. proximo-distal
Qu’est ce que la loi du dév. céphalo-caudal ?
Que permet le contrôle tonique progressif de l’axe corporel ?
(préciser d’abord état à la naissance)
Augmentation du tonus
de la tête vers les pieds
Naissance :
hypotonie axiale
+ hypertonie distale des fléchisseurs
Progressivement, contrôle tonique de l’axe corporel :
> 3 mois :
maintien de la tête
> 7 mois :
maintien de la position assise
> 1 an :
maintien position debout
Qu’est ce que la loi du dév. proximo-distal ?
Que permet le contrôle progressif de l’axe proximo-distal ?
Augmentation du tonus des extenseurs
progressant des épaules jusqu’au mains
Contrôle tonique progressif de l’axe proximo-distal permet :
5 mois > attraper objets
7 mois > prise avec pince à 3 doigts
8 mois > manipulation objet et changement de main
9 mois > pince fine à 2 doigts
Quel est le rôle des réflexes dans le développement de la motricité ?
Nouveau né a pas moins de 73 réflexes
(grasping, réflexe de Moro, marche “automatique”…)
Apparaissent et disparaissent pendant les premiers mois
Certains signent la bonne maturation du SNC
(grasping et marche auto par exp.)
Réflexes posturaux et tendineux plus tardifs
et ne disparaissent pas tjs