Chap 2: Approche de l'apprentissage social du développement du masculin et du féminin Flashcards
Watson est le fondateur de qu’elle approche? Pouvez-vous l’expliquer brièvement?
Celle du béhaviorisme. Elle consiste en ce que l’apprentissage se fait par les habitudes, habiletés, émotions, souvenirs, etc. L’environnement conditionne l’enfant.
Pouvez-vous différencier les comportements “opérants” de ceux “répondants”?
- Opérants: ils sont contrôlés par leurs conséquences (ex: l’enfant range sa chambre sans qu’on lui demande, et on lui donne un bonbon, par la suite il va re-ranger sa chambre pour re-avoir un bonbon).
- Répondants: ils sont contrôlés par la séquence d’apparition et de pairage des stimuli (comme ceux expliqué par Pavlov) SI associé au SN.
Vrai ou faux:
Les comportements humains, selon l’approche de l’apprentissage social, sont appris par observation des autres, via des interactions avec les autres?
Vrai.
Les contributeurs clefs de l’approches de l’A.S.: Bandura a dit que “l’on a pas besoin de ……… pour que de nouveaux comportements apparaissent”. Quels sont les mots qui manquent?
On a pas besoin de “renforcement direct” pour que de nouveaux comportements apparaissent. Effectivement, l’enfant peut apprendre un comportement par: imitation, observation, modelling ou un apprentissage/conditionnement vicariant (indirect).
Simon et Gagnon sont d’autres représentants de l’approche sociale. Quelle est leur contribution à cette approche?
- Les scénarios culturels (ce que je reçois de la société)
- Interpersonnels (réponse individuelle aux scénarios culturels, entre deux ou plusieurs personnes)
- Intrapsychiques (influences inconscientes depuis lontempts)
–> Construisent notre sexualité.
Quelle est l’hypothèse fondamentale de l’approche de l’A.S?
La culture marque le sexe, il y a des différences transculturelles dans la définitions des attributs propres au H et F.
Quels sont les 3 principes généraux de l’apprentissage social?
1- il n’y a pas de nature sexuelle chez l’humain (pas de force innée de la sexualité, elle est APPRISE)
2- Sexualité= acquis plastique (peut varier, est malléable, en fonction des normes, stéréotypes, attentes sociales)
3- Faut distinguer: Genralité VS sexualité
Qu’est-ce que la “typification de genre” (gender typing ou sex typing)?
Processus long et complexe conduisant au fait de se percevoir et ou être perçu comme féminin ou masculin, ou androgyne.
Qu’est-ce que veut dire “typé selon le genre” ?
Un attribut est dit «typé selon le genre» s’il est différencié selon le genre/sexe. Voir aussi «comportement type» : comportements «appropriés» à un sexe et non à un autre sexe. On réfère aux émotions, attitudes, réactions qui ont été identifié à un genre ou l’autre.
Qu’est-ce que le principe de “stéréotype de genre”?
Croyances des gens au sujet de la façon dont les sexes diffèrent (stéréotypes descriptifs) ou devraient différer (stéréotypes prescriptifs). Ex: tu vis avec ton chum depuis 5 ans, comment ça tu as pas d’enfants?)
Quels sont les 3 mécanismes d’apprentissage d’un comportement type masculin ou féminin?
1- Imitation (tendance naturelle des enfants à imiter).
2- Renforcement des comportements et généralisation des comportements
3- Le langage (ce que l’on dit à l’enfant, c’est un médiateur et non un facteur causal, il n’entraîne pas un facteur, mais va le provoquer/renforcer), ex de la petite fille qui voit sa mère agir différemment de ce qu’elle lui dit).
Comment fonctionne le mécanisme d’imitation des enfants? Autrement dit, comment les enfants décident quoi imiter?
Ils y vont par discrimination. Les enfants décident ce qui est intéressant à imiter ou non.
Qu’est-ce que le processus de “modeling”?
En observant les autres, l’individu développe une idée de la façon dont on peut acquérir un nouveau comportement de sorte que dans le futur, cette information codifiée lui sert de guide d’action.
Pouvez-vous nommer les point de vue de critique positive envers cette approche?
1- elle a évolué, elle a emprunté des idées à l’approche cognitivo-développementale pour faire progresser son approche.
2- les différences transculturelles observées dans la définition des genres ou dans l’expression des genres atteste que la société joue un rôle important dans le développement sexuel.
Quelles sont les limites de cette approches?
- Les mécanismes d’apprentissage proposés par cette approche ne suffisent pas à couvrir l’explication des phénomènes masculins-féminins-autres.
- Seulement applicable pour les enfants. À l’âge adulte, d’autres mécanismes interviendraient. Cela vient du fait qu’un enfant=plus malléable.
- Les facteurs biologiques du dév. psychosexuels sont ignorés.
